1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流指導青年教師工作計劃84485.精品文檔.指導青年教師工作計劃 北門小學 王 麗 按照學校 “一切為了學生的健康成長”的辦學理念，本學年教務處把“繼續提高青年教師的思想業務水平”作為提高教學質量的重點。作為趙慧的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等對她們進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，趙慧老師在各個方面都取得了很大的進步。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續從以下幾個方面對她進行指導。一、思想方面經過一學期的工作和學習，她們已初步樹立了專業思想；通過不斷地實踐，也能夠處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷

2、地積累，所以，本學期還需要繼續幫助她們，經常一起談心，使二位教師樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表，真正成為我校數學教學的骨干力量。二、教學方面通過上學期的教學實踐，她們對新課標的內涵有了一定的了解。在學期如何探索出最適應本班學生的教學方法，如何彌補上學期教學中出現的不足，仍是值得我們探討的問題。 1、備課在共同研究教材內容的基礎上，認真備課，精心設計教案。每個教案都要體現教學目的要求、教學重點和難點，并制定突出重點、突破難點所采取的教學方法和手段，課后作好總結。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀要求，切實做到課前心中有數。2、上課精

3、心指導她們上好每一節課，力爭每一節課都達到優質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養上應循序漸進。在教學語言上力爭做到準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到規范、工整，每節課主題要在板書中一目了然，突出課堂重點。課堂上要尊重學生，想方設法調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體，同時還要注意培養她們駕馭課堂教學的能力。3、聽課為了共同進步，要和她們相互聽課。具體方式：（1）、共同備課指導教師先講青年教師聽共同討論研究青年教師講小結。（2）、共同備課青年教師先在一個班講共同討論研究青年教師在另一個班再講小結。（3）

4、共同備課指導教師和青年同時講同一內容對比小結。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。 三、教研方面繼續一起認真學習新課程標準的相關理論，積極探索新的教學方法，抓住機遇，做到與新課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，促使其從開始就由教學型教師轉向學者型教師，逐步適應新時代的需要。指導青年教師工作小結 北門小學 王 麗 這一年受學校的指派由我負責指導趙慧老師，時間過得真快，轉眼我便與她友好幫扶了多年的時間，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高

5、?，F對一年來的指導工作總結如下：學期初，我從備課、上課、作業設計、培優補差等方面對她們進行指導。在備課上，指導她們認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓趙慧老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。對于趙慧老師來說，已有一定的課堂教學經驗，我在課前和她交流，切磋備課優點與不足后自己獨立上課。在上課方面，每周互聽一節課，聽完課后提出我自己的建議，以同樣的教學內容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發展。

6、作業設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。 教學中我隨時了解這位老師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業處理等過程中發現她的教學特點或風格，鼓勵她的獨創精神，建議在教學過程中適當地運現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。指導過程中發現存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導她們在提高自己專業水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。通過一學年的努力，趙慧老師在教學方面有了很大的進步。從備課和教學中都可以看到她在思考如何真正讓學生有效地掌握知識，并

7、學會學習。她的公開課教學，集中體現了她在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步，在教研活動中，她已能獨擋一面。指導青年教師工作小結（2015-2016學年） 北門小學 吳琳艷 為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，。本學年，我負責指導了青年教師趙慧，本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。一學年就要結束了，我和劉老師一起，共同收獲了辛苦與快樂，為了今后更好的開展此項工作，現小結如下：在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中

8、遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。一年中我先后聽了劉老師二十余節的推門課，教學中我隨時了解她的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業處理等過程中發現其教學特點或風格，建議他在教學過程中適當地運用現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高趙慧老師對課堂教學的把控能力。并且引導她在提高自己專業水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。我還經常指導劉老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常

9、檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，趙慧教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學能力的不斷提升感到欣慰。青年教師的成長使我校數學教師力量逐年充實，我也始終相信：青年教師將是新時代的優秀教師。 2015年7月北門小學教師師徒結對協議 為建設高素質青年教師隊伍，適應教育對教師素質提出的更高要求，充分發揮學校骨干教師和優秀教師的資源優勢，經學校

10、會議研究決定，由學校教導處牽頭進行拜師活動，具體細則如下 ： 一、師徒活動的開展： 1.師徒之間每月至少開展一次業務研討活動，內容以備課、分析教材為主。2.徒弟每月至少聽師傅一節課，并就教學設計、教學方法、教學的重難點等相關內容向師傅虛心請教。3.指導教師每學期初應指導徒弟制訂好教學計劃，適時進行質量分析以及撰寫教學專題小結。4.師傅應指導徒弟每學期上好至少一節試驗課并作好聽課、評課記錄，每年應指導徒弟上好一節以上組內、校內或校際公開課。5.根據學科特點，師傅應對徒弟開展課外活動進行指導并檢查活動效果。6.徒弟每一學期應寫好至少一篇本學科的教學論文。二、雙方權利：1.若一方嚴重違約（如長期不聽

11、課、一方拒絕聽課或拒絕被聽課等），另一方可向教導處或工會提出解除師徒關系。2.有正式師徒關系的人員有參與各種“好師徒活動”的評比的資格。3.確認為師傅的教師在評職稱時，若所帶徒弟符合有關條例，其師徒關系可作為指導青年教師的有關材料。三、幾點說明：師徒之間是平等的同志式的關系，師傅應在幫思想、帶業務、傳作風三方面帶好徒弟。為使青年教師能盡快成長，師傅應鼓勵徒弟教師有機會時多聽聽其他老師的課。若雙方確認本條例，則在下方簽名欄內簽字，雙方簽字后，本協議生效。 師傅簽名           &

12、#160;      徒弟簽名          北門小學  年 月 日關于趙慧同志培養指導青年教師的證  明  材  料 我叫吳琳艷，是安澤縣北門小學的一名數學教師。根據學校安排，在去年的師徒結對子活動中我拜趙慧老師為師傅，趙老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討等等。這一年來因為有了趙老師的培養和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，

13、得到了學校其他老師們的認可和好評。 趙老師在培養和指導我時采取了如下的做法：  1、在學年初先制定出教學計劃，讓我參照執行，經常聽我的課，并認真分析，肯定優點，指出不足，提出建議。我也經常聽趙慧老師的課，學習教學理論和經驗方法，探討課程新的教學方法，交流課堂的設計思路和技巧。 2、引導我找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。 3、由于我代課經驗不足，趙慧老師經常和我研究練習題，比較解題方法，精選練習題目，讓孩子們盡量掌握學習數學的技巧和方法。教學有法，而無定法，我作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想、有創新、有個性、有特長的好老師，這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到趙老師的教導和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應學校教育教學，趙老師為我搭建了展示自我的平臺。我在學校組織的數學教研活動中，聽取趙老師對我課堂的講評