1、給初三新生學(xué)化學(xué)的五點(diǎn)建議隨著初三第一學(xué)期的日益臨近，有關(guān)化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題也將隨之而來(lái)，那么，我們初三同學(xué)應(yīng)該怎樣搞好化學(xué)學(xué)習(xí)呢？培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識(shí)。如：鋼鐵為什么久置會(huì)生銹？為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹？燃料燃燒時(shí)為什么鼓入空氣，火焰會(huì)更旺？潮濕的煤炭為什么會(huì)比干燥的煤炭燃燒的更旺？在面粉中加人發(fā)酵粉（小蘇打），蒸出來(lái)的饅頭為什么會(huì)有那么多的小孔？如果我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中就注意結(jié)合這些實(shí)際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動(dòng)而有趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學(xué)習(xí)效果。正確的學(xué)習(xí)方法和策略

2、化學(xué)作為九年級(jí)的新課程，而我們頭腦中的化學(xué)知識(shí)幾乎是一片空白。毫無(wú)疑問(wèn)，確實(shí)有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學(xué)習(xí)都離不開(kāi)記憶。因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問(wèn)題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙（織）上染了肥油。”濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進(jìn)行記憶。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為：“檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄。”檢“指檢查裝置是否漏氣：”裝“指往試管里裝藥品：”夾“指把試管夾在鐵架臺(tái)上：”點(diǎn)“指點(diǎn)燃酒精燈：

3、”收“指收集氣體：”移“指把導(dǎo)管先移出水面：”熄“指熄滅酒精燈。再如過(guò)濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：”一貼、二低、三靠“，等等。另外，我們還應(yīng)該重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)自己的基本化學(xué)思維。化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，我們應(yīng)該積極大膽地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。一方面，有利于我們同學(xué)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高；另一方面，也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助我們同學(xué)理解和記憶化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是，我們同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，其中要一邊觀察，一邊記錄現(xiàn)象，還要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，最后才得出正確的結(jié)論。這有利于我們同學(xué)了解化學(xué)知識(shí)的獲取過(guò)程；有利于我們同學(xué)逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法；有利于我們同學(xué)建立正確的化學(xué)思維模式。一旦同學(xué)的基

4、本化學(xué)思維建立了，那么，無(wú)論多么紛雜的現(xiàn)象，我們都能做到思路清晰；無(wú)論是多大數(shù)量的化學(xué)反應(yīng)方程式都有其規(guī)律可循，我們學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)變成一樁很輕松的事情。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。利用編寫(xiě)提綱、列圖表等方式把知識(shí)加以系統(tǒng)化。同時(shí)，在記憶中可以適度多記些，如我五次記會(huì)了，再多記兩次，增加學(xué)習(xí)程度可以使記憶得到鞏固。心理學(xué)研究指出，一般學(xué)習(xí)程度以150%為佳。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意排除記憶內(nèi)容間的干擾，把相似科目的內(nèi)容放在一起記容易干擾，再就是中間的內(nèi)容比兩端內(nèi)容容易忘，這是由于前攝抑制與倒攝抑制的原因。前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)材料的干擾，倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)前面學(xué)習(xí)材料的干擾。為了防止這些干擾，對(duì)中間的部分應(yīng)該采取多復(fù)習(xí)幾次的辦法，或采用分散記憶的方法來(lái)加強(qiáng)這個(gè)部分的記憶。早上與晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用材料來(lái)記憶。有效記憶的方法多多，但共同點(diǎn)是要學(xué)會(huì)記憶，即要了解記憶過(guò)程中的動(dòng)機(jī)作用、組塊作用、復(fù)習(xí)作用。根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)，可靈活運(yùn)用好的記憶方法。科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間到了初三，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。建議同學(xué)在開(kāi)學(xué)以后的八至十周這段時(shí)間內(nèi)，適當(dāng)?shù)囟嗷r(shí)間，對(duì)