1、2021/4/21一、政治導學案編寫的指導思想一、政治導學案編寫的指導思想二、政治導學案的設計分為五個環節二、政治導學案的設計分為五個環節三、政治導學案的使用三、政治導學案的使用四、政治導學案與教材的關系四、政治導學案與教材的關系五、對政治導學案的評價五、對政治導學案的評價2021/4/222021/4/232021/4/24在實際教學過程中有的老師先是讓學生看一下學習目標；在實際教學過程中有的老師先是讓學生看一下學習目標；有的老師是讓一個學生起來讀一下學習目標，但這都不重要有的老師是讓一個學生起來讀一下學習目標，但這都不重要（這只是一個形式）（這只是一個形式），關鍵是要把教學目標貫徹到教學過

2、程中關鍵是要把教學目標貫徹到教學過程中去，在教學過程中每一個環節都要有意識的去落實目標，把它去，在教學過程中每一個環節都要有意識的去落實目標，把它做為課堂教學的一個出發點和落腳點。做為課堂教學的一個出發點和落腳點。 另外政治課的三維目另外政治課的三維目標往往是交織在一起的。標往往是交織在一起的。2021/4/25初二政治第二課的第一節初二政治第二課的第一節我愛你，中國我愛你，中國知識目標有：了解祖國燦爛的歷史和文化，知道祖國的可愛知識目標有：了解祖國燦爛的歷史和文化，知道祖國的可愛之處表現在哪些方面等之處表現在哪些方面等情感價值目標有：樹立民族自尊心和自豪感，培養熱愛祖國情感價值目標有：樹立民

3、族自尊心和自豪感，培養熱愛祖國的情感等的情感等在在“預習檢測預習檢測”中設計了這樣一個問題：中設計了這樣一個問題：為什么說我們的祖國是可愛的？為什么說我們的祖國是可愛的？答：答：我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，江山如畫。我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，江山如畫。 我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發祥地之一，是我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發祥地之一，是世界著名的文明古國，創造了燦爛的文化。世界著名的文明古國，創造了燦爛的文化。2021/4/26這一問題在落實了知識目標的同時，學生自然而然這一問題在落實了知識目標的同時，學生自然而然的也會增強熱愛祖國的感情，增強民族自尊心和自的也會增強熱愛祖國的感

4、情，增強民族自尊心和自豪感，從而實現情感目標。落實情感目標是政治課豪感，從而實現情感目標。落實情感目標是政治課教學的突出特點，但情感目標的落實往往是一個自教學的突出特點，但情感目標的落實往往是一個自然的過程，不可能說這一個問題是為了落實知識目然的過程，不可能說這一個問題是為了落實知識目標，那一個問題是為了落實情感目標，應把落實情標，那一個問題是為了落實情感目標，應把落實情感目標融入到知識學習的過程中（這是操作中應注感目標融入到知識學習的過程中（這是操作中應注意的一個問題意的一個問題）。）。2021/4/272021/4/282021/4/29我愛你，中國我愛你，中國這一節的第三個環節就設計了這

5、樣一這一節的第三個環節就設計了這樣一個探究題：個探究題：“小龍是位出生在美國的華僑子弟，對祖國的歷史很感興趣。小龍是位出生在美國的華僑子弟，對祖國的歷史很感興趣。有一天，小龍給他國內的網友陳星發來一封郵件，想通過他了有一天，小龍給他國內的網友陳星發來一封郵件，想通過他了解一下解一下祖國燦爛的歷史文化祖國燦爛的歷史文化，以便給自己的美國同學介紹中國，以便給自己的美國同學介紹中國的文化成就。請你幫助陳星擬訂一個郵件的提綱。的文化成就。請你幫助陳星擬訂一個郵件的提綱。 （文字典籍文字典籍 藝術創造藝術創造 科技發明）科技發明） 這個探究題，形式新穎，內容上是對第二個環節中這個探究題，形式新穎，內容上

6、是對第二個環節中“為什為什么說我們的祖國是可愛的？么說我們的祖國是可愛的？”這一問題的深化，通過對這一問這一問題的深化，通過對這一問題的探究，可以使學生進一步理解我們的祖國是可愛的這一知題的探究，可以使學生進一步理解我們的祖國是可愛的這一知識內容，深化了知識。同時也加深了我們熱愛祖國的感情。識內容，深化了知識。同時也加深了我們熱愛祖國的感情。2021/4/210我愛你，中國我愛你，中國可愛的祖國可愛的祖國五十六個民族是一家五十六個民族是一家1 1、壯麗的河山、壯麗的河山2 2、燦爛的文化、燦爛的文化1 1、每一個民族都為祖國的統一和發展做出了自己的貢獻、每一個民族都為祖國的統一和發展做出了自己

7、的貢獻2 2、民族團結是我國的歷史傳統、民族團結是我國的歷史傳統3 3、自覺維護民族團結、自覺維護民族團結2021/4/2112021/4/2122021/4/213 政治導學案在某些章節和某些章節的某些環節政治導學案在某些章節和某些章節的某些環節上可能會有這樣和那樣的問題。但它有自身突出的優上可能會有這樣和那樣的問題。但它有自身突出的優點：點：政治導學案體現了自主學習、探究學習、先學政治導學案體現了自主學習、探究學習、先學后教的教學思路。后教的教學思路。它它給定了一個比較可行的教學模給定了一個比較可行的教學模式，這五個環節把一堂課的結構大體固定了下來，在式，這五個環節把一堂課的結構大體固定了下來，在課堂上學生知道一步一步的該干什么，有著比較清晰課堂上學生知道一步一步的該干什么，有著比較清晰的學習思路（這也是各科導學案共有的一大優點）。的學習思路（這也是各科導學案共有的一大優點）。2021/4/21420