表達《為他（她）“話”像》教學設計_第1頁
表達《為他（她）“話”像》教學設計_第2頁
表達《為他（她）“話”像》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、表達?為他她“話像?教學設計【教學目的】1、學習人物描寫的方法，練習抓住人物的特點來寫作。 2、鍛煉通過事例寫人的才能。【教學重點】 指導學生抓住人物的特點來進展人物外貌描寫。【課時安排】 3課時【教學過程】一、導入猜人物游戲多媒體依次顯示哈利波特、本班一名同學及本校校長等學生比較熟悉的人物的外貌描寫片段，讓學生根據描寫猜人物。教師引導學生在游戲過程中注意人物的特征。 1、你知道以下文段描寫的對象是誰嗎?看誰猜得又快又準。他，有張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發和雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。 明確:哈利波

2、特。同學校長 2.為什么你能猜對?明確:以上片段描寫抓住了人物的特征。如額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕鼻梁上 3.明確本課學習目的。二、什么是人物的外貌描寫對人物的長相體態、穿著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者一結識個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者一看到個個詳細的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內心世界。因此，有人說:外貌是理解人物的鑰匙。學好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。明確:以上片段描寫抓住了人物的特征。如額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。三、回憶以往學過的課文，有哪人物的描寫給你留下了深化

3、的印象四、模擬課文例子進展口頭作文用幾句話向別人介紹一位教師的外貌。五、在口頭作文的根底上進展練筆。請在班內選擇位同學為描寫對象，對其外貌進展描寫，字數在100字以內。描寫中不得出現該同學姓名。 1.引導學生認真觀察并寫作。 2.選擇局部學生習作，利用實物投影儀顯示。(教師在選擇的時候應有意識地選用一些存在明顯問題的習作，這樣的作文修改更有意義。) 3.師生討論修改，鼓勵學生各抒己見，注意引導學生留意以下方面的問題:1有沒有錯別字?2語句是否通順?3是否言之有序?4有沒有寫出人物的特征?5如何才能寫得更形象生動?六、考慮如何進展人物的外貌描寫?請大膽說出你的看法!1.學生說出自己的看法。2.教師把學生的看法利用幻燈投影出來。 1仔細觀察，抓住人物特征。 2按一定的順序描寫。 3可適當運用一些修辭手法，如:比喻、夸張、比照等。 4注意在描寫中表達作者對人物的感情傾向。七、游戲猜猜這是誰 1.請運用同學們歸納出來的寫作技巧，自行或同桌交換修改習作。 2.全班同學分為兩組，每組選出一名公證人。 3.在公證人的監視下，根據學生習作進展猜猜這是誰的游戲，要求在限定的時間內搶答，猜對人物數目最多的一組獲勝。八、學生小結在這堂課上你學到了什么?作業：寫一位你生活中熟悉

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論