1、【語文公社】http:/ 所有資料免費下載！QQ：764723079八年級（下）期末模擬考試語 文 試 題總分姓名題號一二三（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分一、積累運用（共27分）（一）積累（共15分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）有書為伴，孤獨也是一種xiáng受，深刻而豐富；閑暇將zhuó有成效；yu靜將變得爛漫多彩；嘈雜也可以變得寧靜和xié。 蔣子龍書的征服2、 默寫古詩文。（任選8句）（8分）（1）愛惜芳心莫輕吐， 。 （2） ，萬里念將歸。（3）春蠶到死絲方盡， 。 （4） ，病樹前頭萬木春。 （5）今日聽

2、君歌一曲， 。 （6） ，好去到人間。（7）若待上林花似錦， 。 （8） ，青鳥殷勤為探看。（9）其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則 （10）請你寫出有的人中你最喜歡的一句： 3、班級開展“共鑄誠信”活動，相信同學們搜集了很多關于“誠信”的名言、警句，請你寫出一條你最喜歡的一句。（2分） 4、名著閱讀。（3分）水滸傳通過緊張、生動、富于傳奇性的故事情節塑造了很多人物形象，請完成下面表格。水滸傳人物人物綽號故事情節 人物性格形象花和尚 見義勇為吳用足智多謀（二）運用（共12分）5、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內容作答。)（2分）有的人在人生之土上播下

3、了勤勞和汗水，于是他收獲了一片輝煌；有的人在人生之土上播下了怠惰和懶散，于是他收獲了一份荒涼； 6、下面是某同學作文中的一個片斷，仔細閱讀后，請選擇46處（不得超過6處），用規定的符號（不一定全使用）加以修改。（4分）（1）換用號： （2）增補號： (3)刪除號： （4）調位號：孝 敬 長 輩 是 中 華 民 族 的 傳 統 美 德。不 同 時 代，人 們 對 “孝” 的 理 解 也不 相 同，因 為 抒 發 孝 心 的 方 式 也 不 相 同。古 人 把 守 在 父 母 身 邊 做 為 第 一大 孝。隨 著 不 斷 發 展 的 社 會 經 濟，許 多 人 遠 離 了 親 人，遠 離 了 父

4、母，遠 離了 家 鄉，到 異 地 去 學 習、去 工 作，甚 至 定 居 海 外。在 這 些 人 中，認 為 經 常 給 父 母 寄 點 吃 的、穿 的、用 的，就 算 進 了 孝 心。7、你們班級到常州火車站開展綜合實踐活動，在火車站出站口，一位外地的老人想乘公共汽車去某地，依據圖示你怎樣為其指路。（3分） 火車站8、探究：溫家寶總理在十屆人大二次會議上政府工作報告中向世人鏗鏘地提出：“更加注重以人為本。” 馬克思對此也曾作過闡述。在現實生活中，這種觀念也越來越得到關注。閱讀下面幾個部門“以人為本”具體表現材料，請你說出“以人為本”的含義。（3分）材料一：馬克思對以人為本作出了科學的詮釋。他

5、說：“人就是人的世界，就是國家、社會；人是人的最高本質；人的根本就是人本身。”主張把人的世界和人的尊嚴還給人自己。材料二：各級政府部門，應對各類災難事故，不惜人力物力，把人的生命放在第一位；材料三： 有關教育部門，在新的中小學日常行為規范中刪去有關“對壞人壞事應挺身而出進行斗爭”的條款，保護未成年人的健康成長；材料四： 某些商業部門，倡導顧客是上帝，超市里的商品的碼放、標簽上的提示符合人們的購物習慣，便于人們拿取和識別；材料五：交通管理部門，火車的提速，讓乘客節省時間。在人流量大的地段增設公交車站點，微笑服務。 二、閱讀理解（共43分）(一)閱讀下面選自錯過的幾段文字，完成912題。（共12分

6、）沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著墮入了顢頇的淵藪。能意識到自己錯過了什么，在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當機遇再次呈現時，你便會有高度的應變力與把握力，也許，那最后的結果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你善于細細咀嚼這錯過的結果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有彩虹。 一念之差中，失之交臂了

7、嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。錯過，即“有所失”，我們要習慣它。錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。9、請簡要概括出幾段文字的主要觀點。（3分） 10、結合內容談談文中加點的兩個詞語的含義。（2分）錯過： 過錯： 11、作者認為對待錯過要“習慣”和“品味”，對此你如何理解，談談理由。（3分） 12、俗話說人無完人，在你生活中，也會有“錯過”的經歷，閱讀了選文，結合自己的“錯過”經歷，談談對你有何啟發？（4分） （二）閱讀把愛傳

8、出去一文，完成1317題。（共18分）把愛傳出去笑 梅英文課結束后的一天，我去英語教研室取成績單。先生把車停在樓前，在車里等我，他甚至沒有熄火，取個成績單，不過幾分鐘的事，我們都這么想。誰知，我卻在里面呆了很久才出來。正如人們常說的，計劃趕不上變化，總有意外的事情發生在那些看似平淡的日子里。英語系的辦公室在走廊的另一頭，在我穿過走廊時，路過任課老師丁的辦公室，他正聚精會神地盯著電腦屏幕，背對著門外，我想對他說一聲：“圣誕快樂。”可一想到先生還在外面等著，也就打消了這個念頭。不到二分鐘就把成績單拿到手里，丁給我寫的評語令我感動：“這學期梅的功課極棒。她寫的作文真誠而富感染力。她能夠在課堂上即興寫

9、出她的讀后感。對英語語法的掌握亦有顯著提高。”邊走邊看，又見到了丁的背影，我決定停下來告訴他，他的評語對我是極大的鼓勵。丁是一位穿著考究，溫文爾雅的中年紳士。當他聽我說完后，微笑著說：“真的嗎?你確實是一位很出色的學生啊。你的那些作文和日記對我感受至深，希望你不停地寫下去。”“丁，我很喜歡你的授課風格。你知道我多么喜歡寫作，可惜我現在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來。你肯幫我嗎？”“當然，梅，我希望你下學期接著上我的閱讀課，那樣你會讀到不同的寫作風格，并豐富你的英語詞匯。噢，對了，這是我為學生們準備的一本讀物。”說著，他將手里拿著的幾張打印出來的東西給我看。“這是一本很好的

10、小說，名字叫：“Pay It Forward. ”（把愛傳出去）。我相信你一定會喜歡的。我剛剛從網上定購了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概：社會學老師尤金按每年慣例布置了一項特殊的作業，要求每個學生想出一個可以改變世界的辦法。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個絕好的主意，令尤金震驚不已。特雷弗建議每一個得到別人幫助的人，不是去回報給幫助過他的人，而是要“把愛傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個人，作為補償，他要求這三個人每人必須去幫助另外三個人，這樣呈幾何系數增長，如果成功的話，將會對世界產生積極影響我邊聽他讀，邊不由自主地說：“太好了！這就是我想

11、要傳達給人們的信息。”“作者采用多種寫法，如書信，日記，第一人稱，第三人稱”“太棒了，這種寫法正適合我。”我突然意識到時間已經耽擱得太久了，先生一定在外面等急了。不過我不想打斷他，他正津津有味地讀著一些讀者的反饋。“我找不到人們不去讀這本書的理由，真是太好了。我流著淚從頭讀到尾”“我是在看了電影之后找到這本書的，電影感人，豈不知書更感人”等他讀完，我不得不向他告別了：“丁，非常感謝你！你不僅教授了我英文寫作課，還向我推薦了這么一部好書。我一定到網上查找這個故事，并定購一本。”“你把這些信息都帶走吧，反正我已經定購過了。”說著他把剛剛打印出來的有關這個故事的資料都放到我的手里。“圣誕快樂！”我真

12、誠地對他說。“圣誕快樂！希望下學期在我的課堂里見到你。”匆匆下樓，出門一看，車里沒有了人，先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時候，發現他從這棟樓的另一個門里出來，顯然他在到處找我。遠遠地見到我，無可奈何地搖了搖頭。我對他笑著，等他走近時，我說：“對不起，不過我今天有一大收獲，丁向我介紹了一本很好的書：把愛傳出去！”他幽幽地一笑，說道：“那你就把愛先傳給我吧。”我會意地對他笑了笑，心里還在想著丁，想著他對我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最后，都要加上一句鼓勵的評語。“你寫了一篇非常感人的故事！”“這個結尾簡直太棒了！”丁一直用鼓勵的方式教授他的學生們，他不是在向我們傳著愛嗎

13、？我是得過他幫助的人，那么，我應該把愛傳出去 13、“我”的先生說道：“那你就把愛先傳給我吧。”有什么言外之意？體現了怎樣的心理？（3分） 14、最后結尾“我應該把愛傳出去 ”請你說說“我”會用怎樣方式去做？（3分） 15、本文中丁老師是怎樣的一個人？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？（4分） 16、如果文中 “把愛傳出去”的故事中的特雷弗社會學老師尤金也給你布置了一項特殊的作業，要求你想出一個可以改變世界的辦法。你會想出怎樣的辦法？（4分） 17、合文中“把愛傳出去”的故事和韋唯和翁倩玉演唱的愛的奉獻歌詞的節選，談談你對愛的“擁有與獻出”的理解。（4分）常語第 9 頁( 共 9 頁) （1）韋：只

14、要人人都獻出一點愛 （2）翁：我們都在愛心中孕育生長世界將變成美好的人間 再把愛的芬芳灑播到了四方 （三）閱讀下面口技選段，完成1821題。（共13分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火暴聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。18、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）（1）中間力拉崩倒之聲（ ） （2）曳屋許許聲 （ ）（3）雖人有百手 （ ）

15、 （4）不能名其一處也 （ ）19、在文中畫出作者對口技表演者的贊語，并選一句用現代漢語寫出它的意思。（3分） 20、用自己的話簡要概括選段的內容。（答題不得超出方格限定的字數。）（3分）21、閱讀下面選自列子·湯問中的一段文字，完成文后問題。（5分） “昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食。既去而余音繞梁欐，三日不絕，左右以其人弗去。過逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲悉， 垂涕相對，三日不食。遽百追之。娥還，復為曼聲長歌，一里老幼善躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂發之。故雍門之人至今善歌哭，放娥之遺聲。”注釋：匱：缺乏鬻：賣逆旅：客棧一：整個悉：都遽百：趕緊抃舞：跳

16、舞、舞蹈（1）從文中摘錄出一句成語，并在下面橫線上解釋它的意思。（2分） （2）對口技表演者的演技，可以用惟妙惟肖、逼真來稱贊，那么本文中韓娥的演唱，怎么來概括,雍門地方的人為什么至今善歌哭？（3分） 三、作文（共30分）22、閱讀下面的文字，按要求作文。（30分）在生活中，你一定有過成功的體驗。然而，在你喜極而泣時，可曾想過你成功的背后：自己所經歷的辛酸和付出的艱辛；親人朋友們所給你支持、鼓勵和關愛；你的一次次努力都化作失望給你帶來的復雜心情你成功的背后是什么呢？請把那些感人的故事或者你自己的內心感受形成文章，讓大家來與你一起品味吧！請聯系生活實際，以“成功的背后”為話題，寫一篇文章。要求：

17、所寫內容必須在話題范圍之內。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。立意自定。除詩歌外，文體不限。題目自擬（不得直接以話題為題）。不少于450字。要有自己的體驗和感悟，不能抄襲；文中也不可出現真實的班名和人名。題目 560語 文 試 題 答 案(有幾道問題的答案感覺有些牽強和不到位，希望各位給予指導！)一、積累運用（共27分）（一）積累（共15分）1、享、卓、幽、諧2、略。（見課本） 3、參考：輕諾必寡信，多易必多難（老子）人而無信，不知其可也孔子真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。（莊子）人而無信，不知其可也。（孔子）自古皆有死，民無信不立。（孔子）至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者

18、也（孟子）誠者，天之道也；思誠者，人之道也。（孟子）養心莫善于誠（荀子）巧詐不如拙誠（韓非子）欲正其心者，先誠其意，意誠而后心正。（大學）4、（3分）魯智深或魯達 魯提轄拳打鎮關西（解救金氏父女，怒打鎮關西，等符合即可。）智多星 智取生辰綱（吳用智賺玉麒麟；吳學究智取文安縣等符合即可。）（二）運用（共12分）5、（2分）有的人在人生之土上播下了純真和質樸，于是他收獲了一片贊揚；有的人在人生之土上播下了狡黠和貪婪，于是他收獲了一份沮喪；6、（4分）（1）錯別字：做改為做；進改為盡；（2）抒發改為表達或者表現；（3）因為改為所以或因此或因而；（4）社會經濟和不斷發展調換位置；（5）刪去“遠離了親人”或“遠離了父母”（6）刪去“理解也不相同”中的“也”；（7）“認為”前補“有些人”或“一些人”等等；（8） “、”改為“，”7、（3分）老爺爺（老奶奶）您從這向東南走，過了關河路，您會看到一座橋，通向新豐街，沿著新豐街走不遠，在您左側的第一個路口向里拐，您就可以看到了汽車站，祝您一路順風！火車站8、各級各類部門，都要尊重人，尊重人的特性和本質，尊重人的生命、人格、個性、合法自由；（2）尊重人的正當利益和合理需求，設身處地地為人的合法利益多考慮；（3）尊重人的能力、自身價值，使其得到實現和發展。（意思對即可）二、閱讀理解（共43分