1、第五單元   時、分、秒第一課時：秒的認識教學內(nèi)容：教材第5961頁的內(nèi)容及練習十四的第1、6題。教學目標：1、使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。2、是學生初步建立1分、1秒的時間觀念。教學重點：感受1分、1秒的時間觀念。教學難點：初步建立“秒”的具體概念。教學準備：主題圖掛圖、各種鐘表、種面模型、口算卡片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   師：（掛圖出示主題圖，種面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾4幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。（師生一起倒計時：15、14、13、1。） 

2、  像這樣計量很短的時間，就要用到比分更小的單位“秒”。說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？二、自主探索，學習1分=60秒1、探索計量“秒”的工具。師：像“秒“這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（掛圖），你認為哪些鐘表是可以計量”秒“？把你的想法與小組里的同學說一說。2、學習1分=60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒“做單位的時間。請大家撥一撥自己手上的鐘表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生活動，教師巡視）反饋匯報：秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。3、完成練習十四的第1題：填寫合適的時間單位。三、體驗1分鐘有多長。1、建立1分鐘的觀念。

3、讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。問：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘的時間，要求第1、2大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第2大組的同學想干什么就干什么。反饋。強調(diào)：盡管1分鐘很短，大拿好好利用它可以做許多事情。2、聯(lián)系實際，完成練習十四的第10題。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長記錄。比一比，誰跑得最快？3、初步了解鐘表歷史。（出示一些古代計時的工具）四、課堂小結(jié)（略）五、課外作業(yè)（練習十四的第6題）板書設(shè)計：       秒 的 認 識 計量很短的時間，常用比分更小的單位秒1

4、分=60秒第二課時：時間的計算教學內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習十四的第2、3、4、5題。教學目標：會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。教學難點：會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。教學用具：掛圖、鐘面模具教學過程：一、教學時間單位之間的簡單換算。1、教學例1：2時 =（  ）分問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學生通過類推得出結(jié)論） 2、練習：3時 =（）分      4分 =（ ）秒     問：你是怎

5、樣算的？二、教學有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。  1、教學例2：（出示學生早上上學的情景掛圖）問：從圖中你知道了哪些信息？小精靈要求我們解答的問題是什么？（7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？）    小組討論：小明從家到學校用了多少時間？怎樣想呢？         （小組討論，教師巡視。）    匯報交流：（在計算方法上肯定學生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）  2、練習：（出示一學生去商店的情景掛圖） 

6、    問：從圖中你知道了哪些信息？需要解決的問題是什么？     讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行解答。三、聯(lián)系生活實際解決問題。1、教材第63頁的第3題。（掛圖出示）  師：你還了解哪些類似的信息？與同學說一說。（進一步建立1分、1秒的時間觀念，拓展學生的學習渠道，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的意識和習慣。）2、教材第63頁的第4、5題。要求學生計算經(jīng)過時間。學困生讓其借助鐘面模型直觀演示。3、教材第63頁的第2題。讓學生獨立完成后集體評析。四、全課小結(jié)。   這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認

7、為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？板書設(shè)計：時 間 的 計 算2時 =（ 60 ）分     7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？3時 =（180 ）分         7：45 7：30 = 0：154分 =（240 ）秒      答：小明從家到學校用了15分鐘。  第三課時：時間的計算教學內(nèi)容：教材第6466頁練習十四的第7、8、9、10題。教學目標：能運用所學知識進行一些有關(guān)時間的計算。

8、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好意識和習慣。教學重點：能運用所學知識進行一些有關(guān)時間的計算。教學難點：能運用所學知識進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的計算。教學用具：掛圖、鐘面模具。教學過程：一、復(fù)習  時 = （）分     分 = （）秒      時 = （ ）分分（）時    秒（）分  分（）時 （分） （）： ：二、練習、教材第65頁第題。掛圖出示本校作息時間表師：你能根據(jù)上表回答下列問題嗎？（）上午第一節(jié)課用了多少時間？（）下午：同學們正在做

9、什么？（）你從家到學校要走分鐘，你最晚什么時候起床？說說你的理由？（）你還能提出其他數(shù)學問題嗎？、教材第66頁第9題。出示生活作息時間表先讓學生獨立填寫。再在小組里進行交流，比一比，誰的時間安排得比較合理。、教材第66頁第題。（出示各自小組同學米跑的成績統(tǒng)計表）（）你跑50米需要多少時間？你們組誰跑得最快？誰跑得最慢？（）你還能提出其他的問題嗎?三、拓展延伸教材第65頁第題。讓學生找?guī)讉€自己感興趣的電視節(jié)目，想辦法把它們開始和結(jié)束的時刻記錄下來。然后根據(jù)自己收集的信息提出有關(guān)經(jīng)過時間的問題并解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？板書設(shè)計：時間的計算 （分）（）：  第

10、四課時 練習課一填空1、鐘面上有（）個大格，有 （）個小格。時針走一大格是  （）  ，分針走一小格是 （） 分，2、時針走一大格，分針正好走（）圈。 1時= （） 分 ,1分=（）秒3、1分10秒= （）秒     1時30分=（）分   1分 40秒=（）秒1時15分=（）分     80分=（） 時    76分= （）時（）分95秒= （）分（）秒  

11、;  60分=（）時          82秒=（）分（）秒4，（填上 時、分 、秒 ） 一節(jié)課40（  ），寫15個字大約1（   ），唱一首歌大約2（   ），拍5下皮球 6 （   ），淘氣跑50米用了15 （   ）。二、在（）里填上時間單位。1. 一節(jié)數(shù)學課上了40（   ）。小紅上午在校時間約4（   ）。2. 小芳跳繩20下用了15（ 

12、;  ）。課間休息10（     ）。3. 小明吃飯用了20（   ）。小明做20道口算題用了2（   ）。4. 爸爸每天工作約8（   ）。王艷跑50米用了10（    ）。5. 南京乘火車去上海用了5（   ）。中央電視臺新聞聯(lián)播時間大約是30（    ）。6. 看一場電影用了90（   ）。做一次深呼吸大約7（&

13、#160;   ）。7. 從教室前面走到后面用了5（  ）。夏天午睡大約1（  ）。8. 脈搏跳10次用了8（  ）。小強跑100米需要13（   ）。9. 小紅下午在學校的時間是2（  ）。一集電視劇的播放時間是50（   ）。10. 小惠每天晚上睡覺9（  ）。小芳早晨起床穿衣服大約用了5（ ）。11. 學生一天在校時間大約是7（   ）。運動會上，小明跑60米用了12（  

14、0;）。爺爺每天晨練1（    ）。第五課時 實踐活動：填一填說一說活動目標：鞏固對時間的認識。學會合理安排自己的作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。培養(yǎng)學生通過不同方式搜集信息的意思和能力。活動準備：1、每人填寫作息時間表。2、填寫完成數(shù)學作業(yè)時間表。3、查資料：睡眠時間（  ）起床時間（  ）。課件。活動設(shè)計：一、談話激趣，激發(fā)學習的興趣  師：（課件展示）：在時間宮殿里出現(xiàn)了專門偷孩子時間的妖魔，這不，芳芳變成了小老婆婆，你們想幫她找回自己的時間嗎？二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)存在的問題  1、看看芳芳師：為什么妖魔會偷芳芳的時間呢

15、？你能猜一猜嗎？    師：我們來看看芳芳是怎樣安排一天的時間的（課件出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？起床離家到校放學睡覺8：108：258：404：1011：20     學生小組討論，老師及時參與。  2、說說自己     你是怎樣安排自己的作息時間的呢（生展示課前準備1的內(nèi)容，個別交流）3、比一比，發(fā)現(xiàn)問題。師：你能和芳芳比一比，你倆的作息時間有什么不同，有不合理的地方嗎？小組討論交流，充分認識時間安排不合理的地方。4、查查資料。  師：什么時候起床比較合適？你查到的資料

16、上是怎么說的？什么時候睡覺合適呢？小學生要睡多長時間才算充足呢？（展示學生課前查出的資料）  5、找到問題的根源     師：同學們通過查資料，知道要合理安排自己的時間，早睡早起，不能讓時間悄悄流走，做一個珍惜時間的好孩子。     你能說說芳芳為什么會被妖魔偷走的時間嗎？三、時間創(chuàng)造，解決問題師：你能幫芳芳調(diào)整她的作息時間嗎？起床離家到校放學睡覺     小組活動：小組交流匯報（課件展示）芳芳的作息時間表四、創(chuàng)新活動，自己設(shè)計，合理安排時間師：看著芳芳找

17、回了自己的時間，你有什么感想？（師生談話，交流心得）師：你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？比一比，哪一個小組是最佳設(shè)計組。（小組討論，設(shè)計，交流評價）五、活動結(jié)果師：請你們將討論設(shè)計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。第六課時 練習課一、填空1. 我們學過的時間單位有（        ）、（        ）和（        ），其中（ &#

18、160;      ）是最小的時間單位。2.  鐘面上一共有（     ）個大格，每個大格分成了（     ）個小格，鐘面上一共有（     ）個小格。時針走一大格的時間是（    ）；分針走一小格的時間是（    ）；秒針走一小格的時間是（     ），走一大格的時間是（    

19、; ）。3.  時針走一大格，分針走（     ）小格，分針走了（     ）分；秒針走一圈，分針走（   ）小格，是（     ）分。4. 時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（        ）；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（        ）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ &

20、#160;      ）。5. 8：30：25是（       ）時（       ）分（       ）秒。6. 一節(jié)課是（        ）分鐘，課間休息（        ）分鐘，再加上（   &

21、#160;    ）分鐘就是一小時。7. 分針走一小格，秒針正好走（    ）小格，是（      ）秒。8. 3：15：28是（       ）時（       ）分（        ）秒；9. 11：02：35是（       ）時（&

22、#160;      ）分（       ）秒。10. 秒針從12走到3，走了（      ）秒；分針從12走到3，走了（     ）分；時針從12走到3，走了（     ）時。11. （        ）時整，時針、分針重合。12. 分針從12走到5，走過了（  &#

23、160;  ）分，從12走到9，走過了（        ）分。13.  時針在鐘面上走一圈是（     ）時；分針在鐘面上走一圈是（     ）分，等于（      ）時；秒針在鐘面上走一圈是（      ）秒，等于（        ）分。14. 

24、分針走半圈是（    ）分，時針走半圈是（  ）時，秒針走半圈是（    ）秒。15.   時針從12走到1，分鐘走了（      ）小格，是（       ）分；秒針走60小格，分鐘走了（       ）小格，是（        ）分。時針從（  

25、     ）走到6，走了5小時。三、比較大小  1時（   ）分    1分（   ）秒    60秒（  ）分  60分（    ）時     1小時（   ）分  1時（     ）100分    60分1時  &#

26、160; 60秒1時      第六單元   多位數(shù)乘一位數(shù)第一課時：口算乘法教學內(nèi)容：教材第6869頁內(nèi)容及練習十五的第13題。教學目標：1、使學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確進行口算。2、進一步培養(yǎng)學生的計算、遷移類推、歸納、概括的能力。3、體驗算法的多樣性，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：理解算理，掌握方法教學難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘。教學準備：主題圖、乘法卡片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（出示主題圖）仔細觀察、討論后提出問題。二、根據(jù)回答，學習例題。1、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人

27、要多少錢？2、坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？嘗試解決，探索算理。（1）計算第一題，2×9=18（元）怎樣計算2×10元？學習討論后匯報方法。（2）鞏固練習：口算3×10     10×4（3）第二題怎樣列式？20×3等于多少？小組討論后全班交流想法。（4）第69頁“做一做”3、總結(jié)規(guī)律，掌握算法。討論：這些題因數(shù)和積中有什么相同和不同？后師總結(jié)。請你用這一方法口算：200×3   4000×2   1000×6三、思維訓(xùn)練。1、練習

28、十五1、2、3題。2、看卡片寫得數(shù)四、課堂小結(jié)（略）。板書設(shè)計：口 算 乘 法 2×9=18       2×10=2020×3=60第二課時:乘法的估算 教學內(nèi)容：教材第70頁內(nèi)容及練習十五的第47題。教學目標：1、能結(jié)合具體情境，進行乘法估算，并說明估算思路。2、進一步培養(yǎng)學生的估算意識，提高學生的計算、解決問題的能力。3、體驗數(shù)學知識的價值。教學重點：估算的方法。教學難點：估算的方法。教學準備：CAI課件及相關(guān)器材。教學過程：一、提出問題。1、課件逐一出示各種圖片，創(chuàng)設(shè)

29、問題情境，引導(dǎo)學生想出用乘法計算的問題。2、出示課本70頁的例2主題圖。學生提問。老師補充：如果老師這時只帶250元錢去，夠嗎？二、嘗試解決。先讓學生猜一猜帶250元夠不夠？怎樣才能知道8×29大約是多少呢？啟發(fā)生想出用前面學習的整十數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算解決。三、拓展延伸。估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？32×6     49×5     218×4     518×2小組討論后全班交流。四、鞏固練習。練習十五4、5、6、

30、7題。五、課堂小結(jié)。在這節(jié)課中，你又學到了什么？板書設(shè)計：估  算8×29240（元）                     答：帶250元錢夠買門票。第三課時：口算乘法練習 教學內(nèi)容：教材第73頁練習十五的第812題。教學目標：1、復(fù)習乘法估算的方法，使學生能運用所學習知識解決生活中的些簡單的實際問題。2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力各解決實際問題的能力。3、體驗數(shù)學

31、在生活中的應(yīng)用和價值。教學重點：口算乘法和估算的方法。教學難點：估算的方法。教學準備：口算卡片。教學過程：一、復(fù)習鞏固。1、口算。（1）10×4      40×6      70×8       300×4     400×5     20×4    

32、60; 60×7       700×3（2）練習十五第8題2、估算：49×4   65×9   38×8   54×7   131×4   287×7二、用數(shù)學知識解題完成練習十五第9、10題。學生獨立完成后集體評析。三、拓展練習1、整十數(shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式，你能寫幾個？學生獨立思考后匯報交流。2、練習十五第12題。四、全課總結(jié)五、游戲：小小郵

33、遞員。 板書設(shè)計：             口  算  乘  法  練  習 整十數(shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式，你能寫幾個？ 30×8 = 240 80×3 = 240 40×6 = 240 60×4 = 240  第四課時：筆算乘法（不進位）學習內(nèi)容：教材第74頁的內(nèi)容及練習十六。學習目標：1、初步學會

34、乘法豎式的書寫格式，理解每一步計算的含義；能正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，進一步提高學生的計算能力。3、培養(yǎng)好奇與求知欲，培養(yǎng)學生的合作精神。學習重點：理解豎式的算理，豎式書寫方法  。學習難點：理解豎式的算理，豎式書寫方法。學習準備：主題圖制成的課件。學習過程：一、演示例1的情境圖。畫外音：元旦到了。小明、小華和小英正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”專刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。從這幅圖中，你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學問題呢？引導(dǎo)學生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢？二、探討

35、交流請同學說一說：（1）用什么方法計算？怎樣列式？（2）12×3表示什么意思？（3）這道題與我們以前學過的乘法算式有什么不同？師問：這道題怎樣算呢？小組試算、交流，把自己的想法說一說。全班匯報，教師板演出來。三、分類評價師提出要求：同學們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分類，看看有幾種思路。四、介紹豎式課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫步驟與書寫的位置，邊演示邊說明。學生在練習本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)訂正。五、鞏固練習完成練習十六的第1、2、3、4題。板書設(shè)計：筆 算 乘 法 （不退位） 12×3 = 3 6（枝） 

36、 1 2因數(shù)× 3因數(shù)3 6積 第五課時：筆 算 乘 法（不連續(xù)進位）教學內(nèi)容:教材第76頁的內(nèi)容及練習十七的第14題。教學目標：1、理解多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算的算理，掌握乘的順序以及積的寫法，能正確計算。2、培養(yǎng)學生的思維能力，進一步提高學生的計算能力。教學重點：進位問題。教學難點：進位問題。教學準備：情境圖制成課件。教學過程：一、復(fù)習舊知1、口算9×2+3    5×3+6    7×3+8     6×8+32、

37、0;  3  3     3  2     4  3  1     2  2  1    × 2   × 2     ×2  ×       4師：今天我們繼續(xù)研究一位數(shù)乘法。（板書課題）二、提出問題課件演示例2情境。從這幅圖中，你知道了什

38、么？能提出什么數(shù)學問題？引導(dǎo)學生提出：王老師要買3套連環(huán)畫，每套18本，王老師一共買了多少本？（畫外音：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？）三、指導(dǎo)研究1、探討交流：用什么方法計算？怎樣列式？根據(jù)學生所說，師板書：18×3=這道題該怎樣計算？師生共同探討18×3的算法.（1）學生探索：請學生在練習本上試做，同桌間可以相互商量一下。操作演示：遇到個位積滿十應(yīng)該怎么辦？我們不妨用小棒圖來幫忙。同時請思考兩個問題：（1）先乘哪一位？再乘哪一位？（2）遇到個位上積滿十怎么辦？在豎式中對進到十位的數(shù)該怎么處理？（2）演示課件1：師：單根小棒有24根怎么辦？為什么一共有5捆小棒？演示課

39、件2：師：進上來的2捆就相當于這里的“2”。所以1乘3，再加上進來的2。為了避免漏加，我們在十位上寫一個小“2”。（課件出示）2、小結(jié)：應(yīng)從個位乘起，乘數(shù)依次乘被乘數(shù)的每一位數(shù)。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。3、嘗試練習：教材第76頁“做一做”，同桌互相說說先算什么，再算什么，然后動手計算。四、鞏固練習：練習十七的第1、2、3、4題。 第六課時：筆 算 乘 法（連續(xù)進位）教學內(nèi)容：教材第78頁的內(nèi)容及練習十八的第14題。教學目標：1、理解掌握兩次進位的筆算乘法的算理及計算方法，能正確計算。2、培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的計算能力。3、體驗遷移、類推的思維和方法。4、感受數(shù)

40、學知識源于生活，培養(yǎng)學生善于探索的精神。教學重點：連續(xù)進位的問題。教學難點：進位問題。教學準備：情境圖制成課件。教學過程：一、復(fù)習舊知1、口算3×8+5         7×8+9           2×6+77×3+6         5×7+6   &#

41、160;       8×4+42、筆算4  3  2        5  1  2         1  9  ×       3      ×   

42、;   3     ×   4二、指導(dǎo)探索，學習新知1、出示例3情境圖，生看圖編題。學校開運動會，一些同學在休息室領(lǐng)取礦泉水。每箱24瓶，地面上放著9箱，一共多少瓶？   由學生列式：24×9（板書）請同學們估算一下，9箱一共多少瓶？（先算10箱是240瓶，9箱一定比240少，再減去24瓶約等于220瓶。）2、師：要知道，我們估算的準不準確，同學們自己動手試做，在做的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，互相交流一下。學生試做，教師巡視。3、匯報自學情況。學生歸納出：今天做

43、的豎式是連續(xù)進位的，每乘一位都需要向前進位。師板書課題：連續(xù)進位乘法請一學生板書豎式。師：進位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描出）4、師：同學們說一說與上節(jié)課的有什么相同？（學生討論）交流匯報：計算方法一樣。都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾。5、完成78面“做一做”，集體訂正。三、課堂小結(jié)：今天學會了什么？有什么收獲？  第七課時：筆 算 乘 法（連續(xù)進位）教學內(nèi)容：教材第79頁的內(nèi)容及練習十八的第57題。教學目標：1、理解掌握多次進位的筆算乘法的算理及計算方法，能正確地計算。2、培養(yǎng)思維能力，進一步提高學生的計算能力。教學重點：多次進位。教學難點：多次進位。教學

44、準備：例4情境圖制成課件。教學過程：一、提出問題出示例4情境圖：運動場的看臺分8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。運動場最多可以坐多少人？由學生列式：634×8二、學習新知1、師：這道題同學們自己試著做一做，體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同。2、匯報自學情況指兩名學生演板：6  3  4× 2  3   85 0  7 23、訂正評講：先請計算正確的學生說一說計算過程，指出本題與前面學的進位乘法有什么不同（多次進位且連續(xù)進位），再請計算錯誤的學生說出錯在哪里，為什么錯？4、訓(xùn)練：P79“做一做”5、鞏固練習，反

45、饋調(diào)節(jié)。7  4      1  5  8      2  6  3      6  4  2×     8      ×      4    ×   

46、0; 5     ×     9三、多層次練習，提高能力1、對比練習。（1）337×4     （2）389×6做完后討論兩題的相同點各不同點。2、改錯練習。249×6=1294        348×7=23362  4  9         &#

47、160;   3  4  8× 2   5 6           × 2  5  71  2  9  4           2 3  3 6四、小結(jié)：今天你學會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習十八第5、6、7題。板書設(shè)計：筆 算 乘 法（連續(xù)進位）6 3

48、 4 × 8 = 5 0 7 2（個）6  3  4× 2  3  85 0  7  2 第八課時：筆 算 乘 法教學內(nèi)容：教材第8182頁的練習十八的第813題。教學目標：1、復(fù)習鞏固連續(xù)進位的筆算乘法的計算方法，能運用所學知識解決生活中的一些實際問題。2、進一步提高學生的計算、分析、解決問題的能力。3、經(jīng)歷多次進位乘法的計算過程，體驗數(shù)學知識的廣泛應(yīng)用性，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感及嚴謹認真的學習習慣。教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學難點：多次進位教學準備：口算卡片、學習過程：一、復(fù)習1、口

49、算4×2+9=           7×5+5=           5×3+7=5×5+6=           6×9+8=          

50、9×4+5=2、筆算58×7=        156×4=        253×5=二、練習完成練習十八的第8、9、10、11、12、13題。1、第8題：讓學生列豎式計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、第9題：改錯題，先檢查，判斷，然后把錯題改正過來。3、第10題：先讀題分析，然后列式解答。4、第11題：讀題，討論：怎樣求第4輛車要坐多少個同學？你能想出多少種方法？然后讓學生分步解答。5、第12題：讀題分析題意：

51、要求合唱隊有多少人，必須知道哪兩個條件？怎樣求樂隊人數(shù)？6、第13題：指導(dǎo)學生觀察各題的因數(shù)與積有什么特點，找出其中的規(guī)律。三、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計：筆 算 乘 法找規(guī)律，用規(guī)律。99 × 1 = 99       99 × 2 = 198       規(guī)律：9與第二個因數(shù)相乘的積左右分開，中99 × 3 = 297       

52、     間插入一個9，即是所求的積。        99 × 6 = 59499 × 8 = 792第九課時：筆算乘法（一個因數(shù)中間有零的）教學內(nèi)容：教材第8384頁的內(nèi)容及練習十九的第14題。教學目標：1、知道“0”和任何數(shù)學相乘都得“0”，進一步理解乘法的意義。2、培養(yǎng)學生的遷移、類推能力，提高學生的計算能力。3、體驗遷移、類推的思想方法，激發(fā)興趣，培養(yǎng)積極動腦的好習慣。教學重點：0和任何數(shù)相乘都得0教學難點：0和乘法與0的加法進行比較。教學準備：主

53、題圖、課件。學習過程：一、用課件呈現(xiàn)3幅圖：1、一天王母娘娘叫七仙女到中蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽。2、七仙女來到蟠桃園，見樹上一個仙桃也沒有了，孫悟空正坐在樹上吃桃子。3、小精靈問：一共摘了多少個仙桃？二、教師提問：想一想：用加法怎么列式計算？用乘法怎么列式計算？板書：0+0+0+0+0+0+0=00×7=0     7×0=0想一想：0×3=（  ）  0×9=（  ）  0×0=（  ） 三、“做一做”P83直接寫在書上。四、呈現(xiàn)例6的主題圖

54、。師提問：老壽星為什么會長壽？小精靈問：你能算出老壽星每天步行多少來嗎？怎么列式？師問：你能先估算積大約是多少嗎？算法一：500×3=1500     算法二：  5  0  8        8×3=24                 ×  &#

55、160;   3        1500+24=1524           1  5  2  4師問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？五、鞏固發(fā)展1、P84“做一做”2、猜一猜，205×4各502×4兩道算式中，積的哪些數(shù)位上是0？為什么？3、比較異同，并計算出結(jié)果。 1  3  8     

56、 1  0  8        1  0  2      1  0  9×     4     ×      4        ×     3

57、0;     ×     34、很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大。（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=（2）1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=六、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？板書設(shè)計：           筆算乘法（一個因數(shù)中間有零的）0+0+0+0+0+0+0=0  

58、60;           5  0   80×7=0   7×0=0            ×    2  31  5  2   4第十課時：筆算乘法（一個因數(shù)末尾有0的）教學內(nèi)容：教材第86的內(nèi)容及練習二十的第14題。教學目標

59、：使學生掌握一個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計算。教學重點：一個因數(shù)末尾有0的筆算方法。教學難點：因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添寫幾個0。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、出示課件（學校買了3套小小科學家叢書，每套280元。一共需要多少元？）2、先估算一下：大約要多少元？3、小精靈：自己算一算？4、學生匯報交流、質(zhì)疑。（可能會出現(xiàn)以下兩種做法）2  8  0             2  8  0×

60、2   3            ×  2  3   8   4  0           8    4  05、比較兩咱方法有什么不同？你認為哪種方法簡便一些？（第二種方法簡便些。）6、即時訓(xùn)練：P86“做一做”用簡便方法計算。指4名學生

61、演板，然后集體訂正。二、歸納小結(jié)誰能說一說一個因數(shù)末尾有0的乘法怎樣進行筆算比較簡便？筆算時應(yīng)注意什么？（一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0。筆算時應(yīng)該注意：一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字齊，多位數(shù)末尾有向個0，就在積的末尾添寫幾個0。）三、鞏固知識，發(fā)展能力1、練習二十的第14題。2、你會計算207×4與8×420嗎？    四、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計：筆算乘法（一個因數(shù)末尾有0的）   2&#

62、160; 8  0             2  8  0× 2   3            ×  2  3   8   4  0       &#

63、160;   8    4  0第十一課時：筆算乘法（一個因數(shù)末尾有0的）練習課學習內(nèi)容：教材第88的練習二十的第58題。學習目標：熟練計算多位數(shù)乘一位數(shù)、因數(shù)中間和末尾有0的乘法，并能使學生正確理解和靈活運用筆算乘法的計算方法。教學過程：一、基本訓(xùn)練409×7       2800×5     380×6       207×8二、應(yīng)用問題完成練習二十的第5至8題1、第5題：讓學生列豎式計算，指導(dǎo)學生把算出的積填在表