1、微課縮寫句子的小技巧教學設計教師姓名學 科語文版 本部編版微課名稱縮寫句子的小技巧視頻長度6分鐘錄制時間2020-10-27知識點讓四年級學生了解縮寫句子的技巧，認識常見的縮句類型，學習其縮寫方法。預備知識縮寫句子教學類型講授型 設計思路 針對四年級學生對縮寫句子存在的問題，進一步幫助學生了解縮句的類型，提高學生縮寫句子的能力，我設計了這個微課。其思路是這樣的：導入讓同學們了解縮句的含義，然后去學習縮寫句子的方法與技巧、解題步驟、注意事項。最后通過練習，來鞏固學生對本節課的知識點。 三維目標及重難點知識與能力：了解縮句的概念及其注意事項。過程與方法：掌握縮句的要求和常用的縮句的方法和技巧。情感

2、態度與價值觀：掌握最基本的語文學習方法，在實踐中學習，運用語文。重難點：縮寫句子的方法與技巧。教 學 過 程內 容教學意圖一、導入同學們，今天我們來學習怎樣縮句。理解縮寫句子的含義。 縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。 讓學生帶著好奇心進入，提高學習的積極性。二、教學過程學習縮寫句子的方法與技巧：1、抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣？”（這是每個完整句子都必備的），就可以迅速地縮寫句子石頭同時從山上滾下來。 “什么”“石頭”， “怎么樣？”“滾下來”。 縮寫為：“石頭滾下來。” 2、“的”前修飾都刪去奇妙的電奇波送

3、來激動人心的消息。 奇妙的 電波 激動人心的消息縮寫為：電波送來消息。 也有句子中“的”字不出現，隱含在句子中，我們可以先“補”起來，然后再縮句。 伙夫技術特別好。伙夫的技術特別好。3、“地”前限制要刪去一條清澈的小河緩緩地流向遠方。“緩緩地”是用來修飾“流”的，要刪去。同樣也有些“地”字也會隱藏起來。 如：“小明迅速沖向操場。”我們同樣可以在“迅速”后補上“地”，然后再來刪掉它4、“得”后補充說明也要刪掉。如：“老師和同學們激動得熱淚盈眶。”中“熱淚盈眶”是對“激動”的程度進行補充說明的，把它要刪掉。這句話縮寫為：“老師和同學們激動。”5、數量詞要刪掉例：羅丹塑了一座女像。句中“一座”這個表

4、示數量的詞語要刪去。 縮寫為：羅丹塑了女像。 6.刪掉表示介紹時間、地點、方向、方式等的詞語。刪掉“在上”、“在中”、“從中”、“到”、“用”等表示特定的條件和環境的詞組例：在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步這句話中，“在學習雷鋒的活動中”是用來強調在怎樣的條件下“我們”才取得進步，應該刪掉。縮寫為：我們取得了進步。通過問題探討，讓學生體驗到解決問題過程中的成就感。三、鞏固四、縮句練習，鞏固所學知識：（一）牛刀小試1、三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。 答案示例：海棠樹上開滿了花 2、生活在海洋中的鯨不是魚類。答案示例：鯨不是魚類。3、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。答案示例：我們歌唱。 4、一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。 答案示例：小鳥唱歌。 （二）總結：小結縮句小技巧：一抓主干，二去“的，、三去“地”，死去“得”五去數