1、小學綜合實踐活動三年級下冊亮出我的名片教學設計教學目標:知識：認識到每一個人都有自己的特點，都是獨一無二的。能力：學會客觀地、多角度地認識自己。情感、態(tài)度、價值觀：喜歡現在的自己，認識到自己的與眾不同。教學重難點：認識到自己的與眾不同。教學方法：寓教于樂，在游戲中認識自我。教學準備：課件、繩子、名片卡、名片收集盒、“優(yōu)點放大鏡”教學過程：一、課前預熱1. 放松心情聽歌曲你笑起來真好看。師：大家喜歡聽歌曲嗎？今天老師帶給大家一首非常好聽的歌曲，一起聽你笑起來真好看。大家可以隨著節(jié)奏邊唱表跳。一首你笑起來真好看 讓我認識到了大家的活潑好動，多才多藝。2、談話引入師：請問我們班誰跑得最快？誰的字寫得

2、最漂亮？誰最會唱歌？（抽生說）為什么大家都知道得很清楚呢？那是因為我們每個人都有自己的特點，今 天我們就一起來認識自己亮出我的名片（板貼課題）；學生齊讀課題。讓我們一起走進今天的課堂，在此請接受老師真誠地邀約（課件出示“心 靈約定"）：積極地參與真誠地分享用心地傾聽二、心海起航1.欣賞長頸鹿和山羊的故事，思考：它給了我們什么啟示？（指名說）我喜歡和學生聊天、做游戲，還喜歡讀書，朗誦詩歌、寫毛筆字。2.猜謎語“兔子”，說說自己為什么能快速地猜出來。三、心靈體操教師對學生的回來進行評價并向學生介紹自己的一些愛好；師：我喜歡讀書、朗誦和練字，更喜歡和同學們聊天、做游戲，下面我們 做一個“風

3、兒吹呀吹"的游戲。活動一：風兒吹呀吹游戲規(guī)則：教師發(fā)出“風兒吹呀吹"的口令，同學們一起說“吹到哪里 呀”，老師再說出具體的要求，符合要求的同學站起來。教師：通過這個活動，你發(fā)現了什么？1.學生自由回答。2.教師概括：我們每個人都有自己的特點，都是獨一無二的。3.教師：剛才通過“風兒吹呀吹”，我們了解了同學們的特點，你了解你 自己的特點嗎？你知道自己與眾不同的地方有哪些嗎？下面就讓我們一起來制 作一張屬于自己的名片。活動二：制作一張屬于自己的名片要求：在名片上寫出自己與眾不同的特征。放入名片收集盒。1.教師舉例子。2.教師、學生制作名片卡。3.收集名片卡。教師：剛剛我們制作了

4、屬于自己的名片卡。接下來我們玩一個游戲''請你 猜猜我是誰”。活動三：請你猜猜我是誰活動規(guī)則：請隨意抽取一張名片卡，讀出內容，其他同學來猜。被猜中的 說出自己的姓名、外貌特征、興趣愛好，并且大聲說“亮出我的名片”，然后 貼到亮出我的名片下面。沒被猜中的展示自己的獨特之處，貼到亮出我的名片 下面。只有三次猜的機會。1. 教師：通過這個活動，你發(fā)現有完全相同的兩張名片嗎？這說明了什么？2. 學生自由回答。3. 句名言說得好“世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，世上也沒有兩個 完全相同的人。每一個人都有自己的獨特之處。4.講述心靈故事：曾經有一位老師布置了一個不尋常的家庭作業(yè)，要每位 學

5、生到野外尋找一朵不知名的小花，仔細觀察并做記錄。并提出具體要求：要 找的這朵花必須是默默無聞不引人注意的。要用放大鏡觀察花瓣上的每條脈絡 以及顏色的細微差別，還要觀察花朵的形態(tài)。當同學們完成作業(yè)回來后，老師 告訴他們：“其實人如同花，每個人都與眾不同，精雕細琢，獨一無二。但這 些優(yōu)點需要花很長時間才能發(fā)現，所以很多人不被賞識和重用，就是因為沒有 人來發(fā)現他們的與眾不同。”5.師：我們每個人都是這世界上獨一無二的花，即使我們的花種平凡，花 期短暫，花色不夠鮮艷，我們也要驕傲地綻放，因為我們的美是無可替代的。四、心海拾貝1.齊讀詩歌獨一無二的人我相信自己是一個獨一無二的人與其他人有相似也有不同沒有一個人完全像我所有那些我給予他人的