1、.?雅魯藏布大峽谷?教學設計這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教材簡析：?雅魯藏布大峽谷?是四年級上冊第一組課文中的一篇略讀課文。這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進展比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷

2、，最后，從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。教學時，要重點引導學生邊讀邊想象課文所描繪的畫面，理解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，理解課文的主要內容。同時要引導學生聯絡語言環境理解詞語的意思，感受并積累優美語句，指導學生朗讀精彩的語段，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。 設計理念：語文教學應以讀為根底，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。這是四年級第一篇略讀課文，可以引導學生運用學過的略讀課文的學習方法自主閱讀課文，進一步培養學生自主閱讀、主動探究的才能。因此，教學這篇課文時，一是要理解課文內容，理解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是

3、要邊讀書邊展開合理想象，將文字描繪的事物轉化為一幅幅詳細形象的畫面呈如今頭腦中，真切感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。 教學目的： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字，積累優美詞句。 2理解課文內容，理解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。 3在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。 教學重點：觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，

4、注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一

5、倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。理解課文內容，理解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。教學難點：在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。 教學流程： 一、

6、激趣導入，提醒課題 師：同學們，說起“世界屋脊青藏高原，大家就會想起高高的雪山，美麗的雪蓮花，還有離太陽最近的山峰珠穆朗瑪峰。其實這里不但有以上景物，而且有世界上最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。今天咱們就一同去雅魯藏布大峽谷閱讀一番，感受大自然帶給人類的神奇魅力。板書課題 學生齊讀課題。 師：從課題中，你想知道什么？學生質疑 過渡：就讓咱們走進課文，置身于神奇美麗的雅魯藏布大峽谷之中，所有的問題就會迎刃而解。 二、初讀課文，整體感知 1學生自由讀課文。 要求：遇到不會的字要對照拼音多讀幾遍。遇到不懂的詞語先勾畫出來，再查工

7、具書或請教老師、同學。要把課文讀正確，讀通順。 2交流匯報，檢查認讀生字詞的情況。 重點指導“秘魯的讀音，引導學生理解文中詞語“堪稱、“號稱、“美譽表達的都是同一個意思，從中體會恰當運用近義詞可以增強文章的表達效果。 3指名分自然段朗讀課文，考慮：這篇課文主要介紹了什么？ 三、自主研讀課文，感受美景 1結合課后“資料袋內容，仔細觀察課文插圖，讓學生自主研讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面并考慮：雅魯藏布大峽谷在哪里？從哪些地方可以看出雅魯藏布大峽谷是世界上最深最長的大峽谷？雅魯藏布大峽谷有哪些奇異景觀？ 2指名匯報學習情況，老師要給

8、予肯定和鼓勵，對體會不到位的進展點撥，并結合朗讀句段加深體會。 讀第二自然段中的句子：“峽谷的平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高低。這兩句話用詳細的數字比照說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生理解“不容置疑的意思，同時指導學生朗讀這兩句話。 指導學生朗讀第三自然段，結合句子相機引導學生理解“郁郁蒼蒼、“云遮霧涌、“神秘莫測、“涓涓細流、“簾簾飛瀑、“千姿百態、“神來之筆的意思，重點體會第三自然段中的第一句話，讓學生體會大峽谷不僅有雪山冰

9、川，還有原始林海的奇異景觀。 指導學生朗讀第四自然段，結合句子相機引導學生理解“人跡罕至的意思，重點體會這一自然段中的第三句話，讓學生明白這句話用比喻的修辭手法再次說明了大峽谷的奇異景觀還表達在生物的多樣性上。 朗讀課文最后一個自然段，結合課后“資料袋的內容，引導學生體會發現、測繪和論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探究、不懈追求的精神。 四、合作學習，積累語言 你覺得哪些段落、詞句寫得好？好在哪里？在四人小組中閱讀交流感受，不理解的可以請教老師。 五、激發興趣，拓展延伸 1組內比賽，競聘“導游。組織學生在四人小組中進展講解雅魯藏布大峽谷的比賽，然后每組推選出一名優勝者。 2全班進展評議，把優勝者聘為本