1、動物王國開大會第一課時公開課教案（一）教學目標1. 認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、準” 8 個生字，認識牛字旁，會寫 “舌”字。2. 能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。3. 根據 4 次通知的內容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。教學重點1. 讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。2. 通過 4 次通知內容的對比、推斷，能找出通知的六要素。教學準備1. 課文相關的動物圖片。2.4 次通知內容的板書貼圖。3. 生字卡片與課件。教學過程一、設疑導入1、直入課題，齊讀課題。師： “物”字左右結構牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？師：這么多動物要把它們都集合在

2、一起開大會，會有什么困難？師：所以故事一開始就說： “動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。 ”隨文認識虎、熊、通2、初讀課文，整體感知。【PPT出示該句話】今天我們就來學習一個關于通知的故事。請同學們翻開書本 88頁，借助拼音自由朗讀課文。二、梳理故事1、找出故事中出現的動物。師：想一想，剛才讀的故事中出現了哪些動物？生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）2、利用插圖，梳理故事。【PPT出示第一幅插圖】師指著動物關系圖，讀 1-6自然段。師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？【分角色朗讀1-6 段】師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6

3、 段？老師讀旁白。師： （小結）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。 接下來狗熊又會怎樣發出通知呢？它能讓動物們準時參加大會嗎？你能根據課文的 4 幅插圖簡單地說一說嗎？【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關系圖板書上做箭頭梳理，注意引導學生簡單回答，不要復述故事）三、讀通知、比信息、找要素1、讀 4 則通知內容師： （小結） 動物王國要開大會， 老虎讓狗熊通知大家， 狗熊拿著喇叭大聲喊通知， 經過狐貍、大灰狼、 梅花鹿一次次的提醒后， 狗熊終于發出正確的通知讓大家準時參加了大會。 狗熊真是辛苦呀， 拿著喇叭發了這么多次的通知。 你能在課文里找

4、出狗熊用喇叭大聲喊的通知內容嗎？請用直線畫出來。（請學生讀出通知內容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次通知在第幾自然段）師：我們來看看第一則通知。【 ppt 出示第一段】老師范讀（ 1）請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內容。（ 2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3-5 位學生）評價語預設：讀出了狗熊的語氣。語氣稍稍有點平穩，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？你在“注意” ， “都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。師：這份通知是狗熊代表老虎大王發的，如果我們能在“注意” 、 “都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽

5、通知。請全班齊讀一遍。【隨文認識：注意、遍】師： “大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心， “注意”就是要引起關注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎？想一想，在課室上課，你請大家注意？課件 10 分鐘，你請大家注意？在圖書館，你請大家注意？師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（）10 遍， “遍”幾遍，幾次的意思。師：狗熊接下來還發了 3 次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。（分別請幾組通知，注意延續第一次通知的朗讀指導）2、比較 4 次通知，找不不同之處師：請其他同學邊聽邊邊思考這4 次通知有什么不同的地方？師：哪位同學能說說你發現了這4 次通知不同的地

6、方是什么？（請一人）師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會？為什么？師： 【隨文認識：準】 “準”左右結構兩點水， “準時”就是按時。經過大家的幫助，狗熊發布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點說清楚了讓大家準時參加大會。看來，要通知一件事情把具體時間、地點說清楚非常重要。四、學會找通知要素師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】通知請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！動物王國2017年 4 月 24 日師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪

7、一天嗎？（由發通知的時間可以推斷出通知內容里“明天”是什么時候。 ）師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知， 我們就能清楚地知道要做什么了。 狗熊為了讓我們更明白通知內容， 編了一首通知要素小兒歌： 【 ppt 出示】 （師讀、齊讀）要讀懂通知，請找六要素：時間、地點、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時間，找準六要素，通知沒難度。五、學寫“舌”字。把通知內容說清楚才不會白費口舌。 ” 【 ppt 舌田字格】動物王國開大會第一課時公開課教案（二）教學目標1. 識記 11 個生字，認識“牛字旁” 。2. 正確朗讀 1-6 自然段

8、。3. 引導學生邊聽故事邊利用文中信息進行簡單推理。4. 初步領會通知的寫法。重點難點1. 認識 11 個生字和一個“牛字旁” 。2. 初步領會通知的寫法。教學過程一、聽故事，作推理1. 引入課題。今天，我們來講個故事，故事發生在一個美麗的地方，這里樹木茂盛，鮮花盛開，到處都是動物們的歡聲笑語，這個地方就是：板書：動物王國 （看老師寫）動物王國里有生字物。 “物”這個生字你是怎么認識的？它是牛字旁，因為右邊來了新朋友，長橫改為提，互相謙讓兩個好朋友在一起就更和諧了。齊讀“動物王國” 。動物王國發生了一件什么事情？板書：開大會誰能把這個題目完整讀出來呢？誰再來讀一遍， 聲音真響亮。 動物王國也會

9、開大會嗎？我們一起來聽聽這個故事。2. 教師一邊貼圖邊用文中語言講述故事。第一部分：師：動物王國要開大會了，老虎讓狗熊去通知（貼詞）大家。狗熊（貼圖）用大喇叭喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！ ” （貼詞）他一連說了十遍。狐貍（貼圖）奔來了，對狗熊說： “你說一百遍，大會也開不起來。 ”狗熊很奇怪，說： “為什么”狐貍提醒說：“因為你沒有告訴大家，大開是哪天開，是今天，是明天，還是”狗熊撓撓頭，做了個鬼臉，連忙說： “對，對，對！ ”于是就去問老虎。老虎說： “大會就在明天開，你快去通知大家吧。 ”第二部分：狗熊又用喇叭大聲喊： “大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！

10、 ” （貼句）一連喊了十遍。大灰狼（貼圖）跑來了，對狗熊說： “你說一百遍，大會也開不起來。 ”狗熊很奇怪，說： “為什么？”大灰狼說： “因為你沒有告訴大家，大會是明天什么時候開，上午還是下午，幾點開。 ”狗熊說： “有道理！有道理！ ”于是又去問老虎。老虎說： “大會就在明天上午八點開，你再去通知大家吧。 ”第三部分：1. 根據老師剛才講的內容，猜一猜：（ 1）故事接下來是怎樣的（ 2）黑熊是怎樣通知大家的（ 3）這次大會大家能去參加大會嗎？2繼續聽老師講故事。狗熊又用喇叭大聲喊： “大家注意， 動物王國要在明天上午八點開大會， 請你們都參加！ ”（貼句）一連喊了十遍。梅花鹿（貼圖）奔來問

11、狗熊： “大會在哪開呀，你得說清楚。 ”狗熊捶捶自己的腦袋，說： “我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。老虎說： “哎呀，忘了說地點。大會在森林廣場開。你再去通知大家吧。 ”第四部分：（ 1）狗熊又拿起大喇叭喊了起來，你再猜一猜，這次他是怎樣通知大家的呢 ?好！他聽得挺仔細的。還有誰想猜一猜。 （請三四個同學猜）你也會看通知了。正如你們所說：（ 2）老師講故事。“大家注意啦！ ”狗熊拿起大喇叭喊， “明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！ ”（貼句）一連說了十遍。什么是“準時”呢？解釋準時：按照約定的時間到達。通過這次通知，大家能不能一秒不差地來開大會？你猜猜。你猜對了，這一次，大家

12、都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準時參加了大會。（貼圖）二、比信息，學“通知”1. 我們來看看，狗熊幾次通知大家開大會？（四次） ，我大聲讀，你小聲讀，我們把每一個字都讀準確好嗎？下面老師請四個同學讀，其它同學邊聽邊想，每次通知有什么不一樣。 （讀得很有語氣） （老師根據學生的回答，邊畫出時間地點）誰能把第四次讀一遍，誰說一說，每次通知有什么不一樣？把時間說清楚了，更具體了。小結：經過大家的幫助，狗熊知道了，要通知一件事情，把時間，地點說清楚很重要（ 貼句 ） 。第四次，狗熊說清了開會的時間是（明天早上八點） ，地點在（森林廣場） ，于是大家都準時參加大會了。看來，通知說清楚時間，

13、地點很重要。 （貼 ）2. 同學們，大隊輔導員正在廣播通知呢，仔細聽一聽， 通知里所說的時間， 地點分別是什么呢？（錄音：同學們請注意，現在廣播通知！本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學在操場集合。）小結：知道了時間、地點，大家一定都能準時來集合了！三、讀文章，識生字。1. 動物王國開大會這篇文章呀，不僅知道了什么是通知，而且故事也非常生動有趣，你們一定想讀一讀吧。 自己朗讀課文， 遇到不認識的生字， 可以借助拼音識字， 可以向他人請教。2. 集中識字。（ 1）動物的“物” （貼“物” ）大家還認識嗎?誰來組個詞：物品，動物，特種。快看看，有哪些動物出場了 . （出示：甲骨文“虎” ）

14、提示：它是一只威武的動物，頭總是高昂著，身體健壯，還有一道道的花紋，它的尾巴揮舞起來，也是搏斗的武器呢，猜猜是什么動物 . 對，這就是虎。 （貼“虎” ） 3000 多年前，人們根據老虎的外形創造了這個字， 把它刻在龜甲上， 我們叫它甲骨文， 經過演變就變成了今天的樣子，大家起叫出它的名字。（ 2） 貼（“通” “遍” ） 大家睜開眼睛仔細看， 發現了什么 （都是走之加上一部分） 半包圍結構。這兩個字都是由不同的字加上相同的部首組成的字。 我們男同學讀一讀， 女同學讀一讀， 一起讀。我們讀了好幾遍，就是這個“遍” 。它們如此相像，可一定要分辨清楚。（ 3）還有幾個字可以用加一加的方法來識記呢（

15、貼“注” “意” “臉” ）我們大家注意，這幾個生字里有個生詞呢！設置情景理解“注意”詞意。上課我們要注意（ 聽講）過馬路我們要注意（車輛）吃東西前我們要注意（洗手）注意：就是引起人們的重視，難怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。大家注意，我還要變出一個詞呢！貼“鬼”在臉的旁邊，組成“鬼臉” 。朝你的同桌做一個可愛的鬼臉。（ 4）板書：古、白老師要提要求了，只能加一筆變成什么字。學習“舌” “百” 。（ 5）小黑熊要來考考你們?（ 出示課件，自由讀一讀、搶讀。 ）小結：其實，每個生字都會有好幾種識記的方法，下課后將你的方法和同桌交流一下吧。3. 朗讀文章 1-6 自然段。（ 1）生字回到了課

16、文中，第一自然段生字最多，你能讀準確嗎？出示第一自然段：1. 自由讀一遍2. 指名讀。3. 同桌互讀。4. 同桌練讀 2-6 自然段。小結：文章很長，如果你能將1-6 自然段正確地朗讀出來，后面的內容就難不倒你了！四、總結。這節課，我們認真地了解了這個故事，認識了生字，知道了什么是通知。下節課，我們再練習分角色朗讀課文。五、作業。把故事講給爸爸媽媽聽。板書設計17 動物王國開大會物虎熊通遍注意舌百動物王國開大會優質教案設計（一）設計說明語文課程標準指出： “讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣。 ”這是低年級閱讀的要求。因此，本課教學設計根據兒童的特點為學生創設情境，讓學生自讀自悟，力求

17、在讀中感悟，在讀中發現，以讀促進理解。根據童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學習活動使學生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語言的魅力， 了 解講話的要領，明確發布通知時要說清時間、地點等要素。課前準備1. 課文相關動物、事物圖片，教學輔助課件。2. 制作本課字卡。課時安排3. 課時。教學過程第一課時一、情境導入，激發興趣1. 談話：同學們，今天我給大家帶來了好多朋友，你們看！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。 （ 老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 ）2. 引問：這些朋友都是動物。聽說，動物王國要開大會，你們想參加嗎？讓我們一起學習這篇童話故事。板書課題。3. 齊讀課題，

18、 引問： 你們想知道什么？ （ 預設： 誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？ ） 設計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發學生的學習興趣。再讀課題讓學生質疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學生參與學習活動的欲望。二、初讀課文，學習字詞1. 明確要求，自主讀文。（1） 第一遍讀課文，要求：標出小節，圈出生字，畫出新詞。 第二遍讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。有困難的地方可以請教同學或老師。(3) 學生用自己喜歡的方式讀書、認字。 ( 讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。 )2. 檢查反饋(1) 生字：教師引學：同學們讀得好認真，現在生字

19、寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。 ( 教師出示字卡，學生開火車認讀，教師相機正音。 )點撥： “注、舌、準”是翹舌音； “熊、遍、臉”是三拼音。預設：學習“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴詞。學習“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。學習“物”字：認識新部首“牛字旁”；說說記字好方法。運用已經學過的識字方法不拘形式地學習其他生字。教師相機點撥識字方法，并正音正字。(2) 新詞：導學： 同學們可真了不起， 一下子就記住了這么多生字寶寶。 你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、

20、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(學生自由認讀；由學生當小老師領讀；抽讀正音、齊讀；選擇喜歡的詞語說話。 )設計意圖： 語文課程標準指出：語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣。因此，此環節把學習的主動權還給學生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學習活動，學習生字詞，大大調動了學生學習的積極性。三、整體感知，梳理內容1. 教師引學：現在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2. 指名分段接讀課文，思考：文中出現了哪些動物？誰在發布通知？一共發布了幾次通知？(1) 畫出文中出現的動物名字。 ( 老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 )(2) 同桌

21、交流。 ( 狗熊在發通知，請大家來開大會；一共發布了四次通知。 )(3) 師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。 ( 老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。 )3. 教師引學：你能根據黑板上動物的名字，結合課文中的插圖，簡單說說故事的經過嗎？ (1)小組嘗試說故事； (2) 推選代表到黑板前匯報。設計意圖：讓學生反復朗讀課文，有助于他們整體感知課文內容。給學生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結合板書和插圖，教會學生讀書，培養他們自主探究的能力。四、指導寫字，培養習慣1. 自主觀察寫字表中的生字， 用筆描出每個字的主筆畫， 和同桌說說寫每個字時分別要注意什

22、么。2. 師生共同書寫“要、百、舌” 。(1) 引問： 這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應注意什么？ ( 預設： 都是橫， 注意寫得又平又長。 )(2) 教師范寫，學生觀察后再書寫對照。3. 學生自主書寫“連、還、點” 。(1)學寫“i_"。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2) 自主書寫“連”和“還” ，注意筆順和結構。寫后與同桌交流，賞析。(3) 獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。4. 小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。設計意圖： 書寫是小學生必須掌握的一項重要的能力。 寫字教學貫穿整個義務教育階段， 教師有意識地在低年級培養學生自主觀察

23、與書寫的能力， 塑造良好的寫字習慣， 為學生的終身發展奠基。五、課堂延伸，引領學習1. 利用字卡鞏固生字，和同學做認字活動游戲。2. 熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。設計意圖： 課堂只是學生學習的場所之一， 語文教學更應該是一種引領和延伸。 通過多種渠道激發學生的學習興趣也能很好地提高學生的學習效率。第二課時一、復習導入，總體感知復習生字， 多媒體出示本課生詞， 學生開火車認讀： 動物、 狗熊、 老虎、 一百遍、 鬼臉、 通知、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。 ( 將動物名稱用紅色突出。 )(1) 找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。(2) 學生活動： 請你邊貼

24、詞卡， 邊講故事。 ( 指一名學生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。 )老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿設計意圖： 檢測學生對上節課內容的掌握情況， 鞏固所學的字詞， 同時從整體上理清故事情節，為深入學習奠定基礎。二、圍繞插圖，品讀課文(1) 媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學習第 14自然段。(1)教師引學：自由讀課文第14自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的 話。再和同桌分角色讀一讀。(2) 出示狗熊和狐貍說的話。 (指導朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。 )(3) 教師引問： 狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？ ( 狗熊發布通知時沒

25、說時間， 狐貍提醒了他。 )(2) 多媒體出示課文插圖二， 引問： 圖上畫了誰？猜一猜， 狗熊這次能把通知說清楚嗎？學習第510自然段。(1)指名分角色朗讀第510自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。(3) 教師導學：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？ ( 狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。 )(4) 小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？3 .多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學習第 1116自然段。 同桌輪讀第1116自然段，思

26、考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)4 .多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了 嗎？學習第1718自然段。(1)齊讀第1718自然段，你找到狗熊這次發布的通知了嗎？算上這一次， 狗熊一共發布了幾 次通知？(四次。)(2)多媒體對比出示狗熊發布的四次通知。指學生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說 了哪些信息？教師相機板書：時間、地點、人物、事件。設計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進行有序閱讀，

27、便于學生把握文章結構，理清脈絡。重點針對狗熊發布的四次通知展開閱讀與交流活動， 使學生自主發現在轉達通知時應注意的要 點，在培養閱讀能力的同時，習得表達的方法。三、圍繞“通知”，訓練語言1 .多媒體同時出示狗熊發布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導學生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。2 .出示學習卡，補充通知，集體展示。學習卡一：快來幫幫狗熊!(在括號里補充語言，使通知意思完整。)大家請注意啦！()在()開大會，請大家準時參加。(1)寫明時間和地點。(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。自我評同桌評3出示通知，教師引學：同學們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的

28、信息嗎?通知本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學，在教學樓門前集合。少先隊大隊部2016年4月20日時間：地點：事情：參加人：通知人：通知時間：(1)小組交流，填寫信息。 集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內容？設計意圖：啟發學生在閱讀故事中發現表達的方法， 再圍繞通知，借助學習卡進行自主研讀活 動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達能力。四、圍繞“插圖” ，復述表演1. 多媒體課件出示本文五幅插圖，引學：同學們，你們能根據插圖把故事復述一遍，講給其他同學聽嗎？請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。2. 連貫復述，全班展示。3. 選定一個角色，小組表演這個故事。 (1) 先

29、在小組內商量，明確分工，想好臺詞。 (2) 結合故事情節與動物特點加上恰當的動作。 (3) 小組表演，全班展示。設計意圖： 語文課程標準指出：應重視培養學生的創新精神，發展學生的思維，培養想象力，開發創造潛能。因此，在學習完故事后，引導學生大膽想象，根據插圖復述故事，表演課本劇，從而激發學生學習的興趣，達到知識與能力的并進。板書設計動物王國開大會一-> 狗熊發通知動物王國開大會優質教案設計(二)教學分析動物王國開大會是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。 通過狗熊四次

30、播報通知， 讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、 說完整，故事情節生動有趣。教學目標1. 認識“物、虎”等13 個生字，會寫“要、連”等6 個字，認識牛字旁“牛” 。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3. 正確理解課文內容，通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。4. 培養孩子嚴謹、全面的思維。教學重點識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點1. 通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。2. 會寫通知。教學準備生字卡片，課件教學課時3. 課時。教學過程第一課時一、提示課題，引導質疑1. 同學們， 動物王國要開大會啦！ 瞧， 老虎找來了狗熊， 讓狗熊去通知全森

31、林的動物來開大會。2. 板書：動物王國開大會，請齊讀課題。 “物”是整體認讀音節，認識“牛”字旁。3. 齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎？（動物王國要開大會， 誰下達的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發生了什么事情？）4. 那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。二、初讀課文，識記生字1. 讀課文。請小朋友們打開語文書，翻到 88 頁，自讀課文，要求遇到不認識的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。2. 看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。（ 1）學生自己拼讀。（ 2）指名讀。（ 3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？翹舌音：注、舌、準后鼻音

32、：熊、通邊音：臉（ 4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？加筆畫：白百古舌加偏旁：車+i_=連不+i_=還占+八八=點（ 5）給生字組個詞。（ 6）看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能認出來。出示詞語，自由讀，搶讀，聯系生活實際或做動作理解“通知、注意、鬼臉、準時”的意思。三、再讀課文，整體感知1. 快速讀課文，讀完想一想故事中出現了那幾個動物？從文中找出來并圈一圈。交流板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。2. 課文主要做了一件什么事？這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事

33、情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點。四、觀察指導，書寫生字1. 出示我會寫的 6 個生字 : “要、連、百、還、舌、點” , 指名認讀、領讀。2. 說說生字在田字格里的占格。3. 教師范寫田字格中的生字，學生書空。“要”上下結構，上小下大，上頭提醒學生不要寫成西。“連”、 “還”半包圍結構，先里后外，提醒學生“走之旁”三筆寫成。“百”、 “舌”注意間架結構， “百”第一筆、 “舌”第二筆為長橫。“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。4. 學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。五、作業1. 朗讀課文。2. 書寫生字。第二課時一、復習導入。1. 抽讀生字卡片， “開火車”認讀生字。2. 聽寫生字。3. 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、朗讀課文