1、教師個人專業發展成長計劃一、指導思想在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、 反思和理論提升，力求自己由專業型教師向研究型教師轉變。二、發展目標1、師德方面1 1） “教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。” 因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。（2）自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。2 、教育、教學、教研方面（ 1）教學工作是教師的中心工作。本人

2、要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課， 并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。2）要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。（3）充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會

3、的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。（5）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。3 、專業基本功

4、方面（ 1） 結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。（ 2） “教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，我堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。（3）積極參加在職學習與培訓。（4）勤于思考，提升教育教學研究能力。（5）與其他教師進行專業合作，有效發展合作交流的能力。（6）掌握現代信息技術。三、今后發展計劃如何更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養” 、 “課堂教學”、 “課改與科研”、 “信息技術應用能力”、 “教育理論學習” 、

5、 “教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：第一階段：自主學習，提升理論素養1、提高理論學習水平（ 1）充分利用課余時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。 深入領悟 “生活化、 情境化” 課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。（ 2） 、積極參加各級教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方

6、式，改善自身的不足之處。（3）重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。（ 4）重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，從不應用實踐，導致工夫沒少費，卻什么都不會。本年度，我準備在學校培訓的基礎上，增強自身的主動性，業余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。2、狠抓教科研工作（ 1）積極參加各級的語文學科教研活動和競賽活動，做好學生的培優撫差的工作。（ 2）爭取在每個學年

7、能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，要體現個人的教學風格。（ 3）關注學習兩極分化的問題， 測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。（ 4）不斷及時發現問題，關注學生的心理變化，透過個人博客、聊天室等網絡工具了解學生心態，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。第二階段：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。（ 1）在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。（ 2） 、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。3）積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。（ 4）認真完成上級領導交予的各項工作任務。第三階段：靈活處理教材，吃透新課程標準，形成個人教學風格（ 1）努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。（ 2）自己的教學水平和科