1、人教版六年級數學下冊教學計劃一、教學內容 這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數、圓柱與圓錐、 比例、統計、數學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、 圓柱和圓錐的體積計算方法、 比例的意義和基本性質、 正比例和反比 例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點： 圓柱和圓錐體積計算方法的推導、 成正比例和反比例 量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數及平均數、解題策 略的靈活運用。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：1 了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正

2、比例和反比 例的意義， 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例， 會用比例知識解 決比較簡單的實際問題； 能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標 系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形 放大或縮小。4 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐 的體積。5 能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能 作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數學知識解決問題 的能力。7 經歷對“抽屜原理”

3、的探究過程，初步了解“抽屜原理” ，會 用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。8. 小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、 靈活的計算能力， 發展思維能力和空間觀念， 提高綜合運用所學數學 知識解決問題的能力。9 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學 的信心。10 養成認真作業、書寫工整的良好習慣。三、教材分析 在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結 合生活實例使學生初步認識負數， 了解負數在實際生活中的應用。 比 例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用 比例知識解決問題。在空間與圖形方面， 這一冊教材安排了

4、圓柱與圓錐的教學， 在已 有知識和經驗的基礎上， 使學生通過對圓柱、 圓錐特征和有關知識的 探索與學習，掌握有關圓柱表面積， 圓柱、圓錐體積計算的基本方法， 促進空間觀念的進一步發展。在統計方面， 本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。 通 過簡單事例， 使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測， 但 如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測， 明確 對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統 計等知識的學習， 教學用所學的知識解決生活中的簡單問題； 另一方 面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、 猜

5、測、實驗、 推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的 實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學 的魅力，發展學生解決問題的能力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗， 安排了多個數 學綜合應用的實踐活動， 讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背 景的活動， 運用所學知識解決問題， 體會探索的樂趣和數學的實際應 用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導 學生對所學內容進行一次系統的、 全面的回顧與整理， 這是小學數學 教學的一個重要環節。 通過整理和復習， 使原來分散學習的知識得以

6、 梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助 學生完善頭腦中的數學認知結構， 為初中的數學學習打下良好的基礎； 同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。四、教學方法：教學方法：1 創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多 樣性，關注學生的個人體驗。2 在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思， 真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采 用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用 教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練， 真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高

7、教與學的效益。3 不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不 留機械、重復、 懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形 式的多樣化，重視一題多解 , 從不同角度解決問題。4 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本 學期要以新的教學理念， 為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空 間。要充分發揮教材的優勢， 在教學過程中，密切數學與生活的聯系， 確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學 生在愉悅、 開放式的教學情境中滿足個性化學習需求， 從而達到掌握 基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。5 在教學中注意采用開放式教學， 培養學生根據

8、具體情境選擇 適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多 問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系， 培養學生的應變能力。6 練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要 有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學 實踐活動， 讓學生認識數學知識與實際生活的關系， 使學生感到生活 中時時處處有數學， 用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的 情感。7 加強對家庭教育的指導。 引導家長遵循教育規律和學生身心 發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學 習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式： 預習教材，提

9、出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問 通過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究 式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己 見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五、課時安排六年級下學期數學教學安排了 60課時的教學內容，各部分教學 內容和教學課時大致安排如下，教學時根據班級具體情況適當靈活掌 握：教學進度表周數單元教學內容課時第一周第一單元負數1. 負數的認識2. 解決問題3. 練習課5課時機動1課時第二周第二單元百分數（二）1. 折扣2

10、. 成數3. 稅率4. 練習課5課時機動1課時第三周第二單元百分數（二）1. 利率折扣2. 解決實際問題成數3. 練習課稅率4. 整理和復習5課時機動1課時第四周第三單元圓柱與圓錐1. 圓柱的認識2. 圓柱的表面積3. 圓柱的體積4. 練習課5課時機動1課時第五周第三單元圓柱與圓錐1. 圓錐的認識2. 圓錐的體積3. 練習課4. 整理和復習5課時機動1課時第六周第四單元比例1. 比例的意義2. 比例的基本性質3. 解比例4. 練習課5課時機動1課時第七周第四單元比例1. 正比例2. 反比例3. 正比例練習課4. 反比例練習課5課時機動1課時第八周第四單元比例1. 比例尺2. 圖形的放大與縮小3

11、. 用比例解決問題4. 練習課5. 整理和復習6. 自行車里的數學5課時機動1課時第九周復習1. 負數2. 百分數(二)3. 圓柱與圓錐4. 比例5. 期中考試5課時機動1課時第十周數學廣角1. 鴿巢原理(1 )2. 鴿巢原理(2)3. 練習課5課時機動1課時五一放假第十周整理和復習1. 數的認識(1)2. 數的認識(2)3. 數的運算(1)4. 數的運算(2)5. 練習課5課時機動1課時第十二周整理和復習1. 式與方程(1)2. 式與方程(2)3. 比和比例(1)4. 比和比例(2)5. 練習課5課時機動1課時第十三周整理和復習1. 圖形的認識與測量(1)2. 圖形的認識與測量(2)3. 圖形的認識與測量(3)4. 練習課5課時機動1課時第十四周整理和復習1. 圖形的運動(1)2. 圖形的運動(2)3. 圖形與位置4. 練習課5課時機動1課時六一放假第十五周整理和復習1. 統計與概率知識的整理2. 各種統計圖的特點的整理3. 復