1、第4課時晝夜長短和正午太陽高度角的變化學習目標1.理解晝夜長短和正午太陽高度角的變化規律及成因。2.通過對晝夜長短變化的學習,提高讀圖分析問題的能力和空間思維能力。學習重點晝夜長短和正午太陽高度角的變化規律基礎知識自主學習區一、晝夜長短的變化1. 的移動,使地球表面接受到的太陽輻射能量因時因地變化。2.日至日(北半球夏半年)(1)太陽直射,北半球 ;緯度越高 ，北極四周出現 現象。(2)夏至日:北半球各緯度 ,北極圈及其以內出現現象。3.日至日(北半球冬半年)(1)太陽直射,北半球 ,緯度越高 ，北極四周出現 現象。(2)冬至日:北半球各緯度 ,北極圈及其以內出現現象。4.春分日和秋分日，全球

2、 ，都為 二、正午太陽高度角的變化1、緯度變化（1）同一時刻，正午太陽高度由 向 遞減（2）夏至日，正午太陽高度由 向 遞減（3）冬至日，正午太陽高度由 向 遞減（4）春、秋分日，正午太陽高度由 向 遞減2、季節變化（1）同一地點，離太陽直射點越近，正午太陽高度角 （2）北回歸線及其以北的地區， （節氣）正午太陽高度達到一年中的最大值，太陽輻射最強， （節氣）正午太陽高度達到一年中的最小值，太陽輻射最弱。（3）南回歸線及其以南的地區， （節氣）正午太陽高度達到一年中的最大值，太陽輻射最強， （節氣）正午太陽高度達到一年中的最小值，太陽輻射最弱。（4）南北回歸線之間的地區，每年有 次直射， 時正

3、午太陽高度達到一年中的最大值。 知識探究與能力提升區1.全球各地都會出現晝夜長短變化的現象嗎?2.晝夜長短的緯度變化規律互動探究太陽直射點的位置不同,地球表面的晝夜長短情況不同。讀教材圖1.23,回答下列問題。(1)同一緯線圈,晝弧時長和夜弧時長有何關系?(2)結合教材圖1.23a、b,分析冬、夏至日,南、北半球晝夜長短隨緯度的變化規律。(3)結合教材圖1.23c,觀察春、秋分日時全球晝夜長短隨緯度的變化規律。3.晝夜長短的季節變化規律互動探究太陽直射點的移動,會引起全球晝夜長短的變化。讀教材圖1.23a、b、c,回答下列問題。(1)自春分日至夏至日,南、北半球晝夜長短如何變化?(2)自夏至日

4、至秋分日,南、北半球晝夜長短如何變化?(3)自秋分日至冬至日,南、北半球晝夜長短如何變化?(4)自冬至日至次年春分日,南、北半球晝夜長短如何變化?(5)全球各地一年內晝夜長短的變化大小隨緯度變化有何特點?4.正午太陽高度的緯度變化規律 互動探究太陽直射點的位置不同，會使得全球正午太陽高度的大小隨著緯度的不同而發生變化。讀教材圖1.23a、b、c，回答下列問題(1)結合教材圖1.23a，分析夏至日全球正午太陽高度隨緯度的變化規律。(2)結合教材圖1.23b，分析冬至日全球正午太陽高度隨緯度的變化規律。(3)結合教材圖1.23c，分析春、秋分日時全球正午太陽高度隨緯度的變化規律。 (4)總結，全球

5、正午太陽高度隨緯度變化的一般規律。課后思考討論區(1)讀教材圖1.23a,分析夏至日南北緯20緯線晝夜長短的異同并推測出晝夜長短分布的一般規律(2)結合教材圖1.23a,計算夏至日北緯20緯線上的日出、日落時間。綜合檢測區讀右圖,回答1-2題。1.圖中M地的晝長為()。A.24小時B.12小時C.10小時D.20小時2.圖中所示日期,下列各地白晝最長的是()。A.太原B.長春C.南昌D.昆明3.讀圖(圖中陰影表示黑夜,箭頭表示地球自轉的方向),回答下列問題。(1)這一天是 日,一般為每年的 月 日前后。(2)這一天,圖中A、B、C、D四地中,白晝最長的是,其晝長為小時。(3)這一天,圖中A、B、C、D、E五地中,白晝時間相等的是。15.讀太陽光照圖，回答下列問題： （1）這一天是 日的陽光照射圖，此時我國的節氣是 。（2）太陽直射點的地理坐標是 。這天，正午太陽高度的緯度變化規律是 。（3）此時，A地的地方時