1、.初中數學去括號教案第4課時去括號【目的導航】1知道去括號、填括號法那么；2能純熟的去括號、填括號【要點梳理】1去括號括號前是“號，把括號和它前面的“去掉，括號里各項都 括號前是“號，把括號和它前面的“去掉，括號里各項都 2添括號添上“號和括號，括到括號里的各項都 ；添上“號和括號，括到括號里的各項都 ；【問題探究】例1去括號、填括號1去括號： ；2按以下要求，將多項式 的后兩項用括起來，括號前面帶有“號【練習】1 根據去括號的法那么，在方框中填上“號或“號1 ；2 ；例2去括號、合并同類項.求整式 與 的差【練習】： 求： ；例3去括號、合并同類項求多項式的值： 的值，其中 【練習】 ，其中

2、a3，b4，c1【課堂操練】1 以下各等式中，成立的是 A. B.C. D.2 以下各式的錯誤共有A1個 B2個 C3個 D4個3 不改變代數式的值，把 的二次項放在前面帶有“號的括號里，把一次項放在前面帶有“號的括號里，正確的選項是A BC D以下各題去括號所得結果正確的選項是 A BC D 的相反數是 假設 ，那么 一個多項式加上 得到 ，那么這個多項式是_ ， ，那么 _； _化簡： 10 小明的年齡是 歲，小紅的年齡比小明的年齡的 倍少 歲，小華的年齡比小紅的年齡的 還多 歲，求這三名同學年齡的和【每課一測】完成時間：45分鐘，總分值：100分一、選擇題每題5分，共25分1以下各式去括

3、號正確的選項是ABCD2下面添括號正確的選項是ABCD3. 可化簡為A B C D4 ，那么 的值是A B C D5 不改變多項式 的值，把后三項放在前面是“號的括號中，以下正確A BC D二、填空題每題5分，共25分6 7 ， ，那么 8 的 倍與 的差是9 ，那么代數式 的值是10計算 的結果是_三、解答題每題10分，共50分11化簡： 12 ，其中 13先化簡，后求值：14先化簡，后求值：15當 ， 時，求代數式 + 的值；【參考答案】【要點梳理】1不變號 改變符號2不變號 改變符號【問題探究】例11 2變式：，例2變式：例3：原式=xy=2.06變式： ；126【課堂操練】1 C 2B

4、 3D B 2 6 2610小紅的年齡為 歲，小華的年齡為 歲，所以這三名同學的年齡【每課一測】一、選擇題1 B 2A 3D 4C 5 D二、填空題6 7 8 912 10三、解答題11 12 ， 13原式要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相

5、去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。14原式 15原式=-xy“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和