七年級生物上冊1.2.2生物與環境組成生態系統教學設計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊1.2.2生物與環境組成生態系統教學設計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——生態系統。??這節課，我們將通過一系列有趣的活動，深入了解生物與環境是如何相互依存、相互影響的。讓我們一起走進這個五彩斑斕的生態世界吧！??核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠：

1.培養觀察能力，學會從生物與環境的關系中尋找規律。

2.發展科學思維，通過分析生態系統的組成和功能，形成系統觀念。

3.增強探究精神，通過實驗和討論，學會獨立思考和解決問題的能力。

4.提升社會責任感，認識到保護生態環境的重要性，樹立可持續發展的理念。??????教學難點與重點1.教學重點，

①理解生態系統的概念，包括生物群落與無機環境的相互作用。

②掌握生態系統的組成要素，如生產者、消費者、分解者和非生物成分。

③能夠分析生態系統的能量流動和物質循環過程。

2.教學難點，

①理解生態平衡的概念，并分析生態平衡的維持機制。

②探討人類活動對生態系統的影響，以及如何評估和減少這些影響。

③應用所學知識，通過案例分析或模擬實驗，分析特定生態系統的結構和功能。這些難點需要通過小組討論、角色扮演和實際操作來逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（生態系統模型）、植物和動物標本。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

-信息化資源：生態系統的動畫視頻、在線生態學知識庫、生態保護相關的圖片和圖表。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實地考察、實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有觀察過大自然中的生態系統？比如，森林、草原、湖泊，它們是如何運轉的呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗。????

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了生物和環境的初步知識，還記得環境對生物的影響嗎？今天，我們將在此基礎上，進一步探討生物與環境如何共同組成生態系統。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我們來了解一下生態系統的概念。生態系統是由生物群落和它們所在的無機環境相互作用形成的統一整體。它包括生產者、消費者、分解者和非生物成分。

-舉例說明：例如，一片森林就是一個生態系統，樹木是生產者，動物是消費者，土壤中的微生物是分解者，陽光、水分和土壤等是非生物成分。

-互動探究：接下來，我們進行一個小游戲，請大家分成小組，討論一下你們所在的小區或學校，有哪些生物和非生物成分構成了一個生態系統？

3.新課呈現（約20分鐘）：

-能量流動：生態系統中的能量是如何流動的呢？我們可以通過一個簡單的食物鏈模型來理解。請同學們回憶一下，食物鏈中的生物是如何獲取能量的？

-物質循環：除了能量，生態系統中的物質是如何循環的呢？以水循環為例，水在生態系統中的循環過程是怎樣的？

-互動探究：請同學們再次分組，討論并繪制一個簡單的生態系統模型，包括生產者、消費者、分解者和非生物成分，并標注能量流動和物質循環的過程。

4.新課呈現（約20分鐘）：

-生態平衡：生態系統中的生物和非生物成分是如何保持平衡的呢？請同學們思考一下，生態平衡的重要性是什么？

-舉例說明：例如，森林中的植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡。

-互動探究：請同學們討論一下，人類活動對生態系統的影響有哪些？我們應該如何保護生態環境？

5.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：請同學們根據所學知識，完成以下練習題：

1.說出生態系統的組成要素。

2.解釋能量流動和物質循環在生態系統中的作用。

3.分析人類活動對生態系統的影響，并提出保護生態環境的建議。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡視課堂，解答學生的疑問，給予必要的指導和幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：通過本節課的學習，我們了解了生態系統的概念、組成要素、能量流動、物質循環以及生態平衡的重要性。

-反思：請同學們思考一下，我們如何將所學知識應用到實際生活中，為保護生態環境貢獻自己的力量？????

7.課后作業（約10分鐘）：

-請同學們回家后，觀察自己所在的環境，思考并記錄下你發現的一個生態系統，以及它所包含的生物和非生物成分。下節課我們將進行分享和討論。????知識點梳理1.生態系統的概念：

-生態系統是由生物群落和它們所在的無機環境相互作用形成的統一整體。

-生態系統包括生物群落和非生物成分。

2.生態系統的組成要素：

-生產者：能夠通過光合作用或化學合成將無機物轉化為有機物的生物，如植物。

-消費者：以有機物為食的生物，分為初級消費者、次級消費者等。

-分解者：分解有機物質，將其轉化為無機物的生物，如細菌和真菌。

-非生物成分：包括陽光、水分、土壤、空氣等。

3.生態系統的功能：

-能量流動：能量在生態系統中的傳遞和轉化過程。

-物質循環：生態系統中的物質在生物和非生物成分之間的循環過程。

4.生態平衡：

-生態平衡是指生態系統中各種生物和非生物成分之間相互依存、相互制約，維持相對穩定的狀態。

-生態平衡的維持機制：包括生物之間的相互關系、環境因素和人類活動等。

5.生態系統類型：

-自然生態系統：包括森林、草原、濕地、海洋等。

-人工生態系統：包括農田、城市、園林等。

6.生態系統穩定性：

-生態系統穩定性是指生態系統在面對外界干擾時，能夠維持原有結構和功能的能力。

-影響生態系統穩定性的因素：包括生物多樣性、環境因素和人類活動等。

7.人類活動對生態系統的影響：

-人類活動對生態系統的影響包括正面和負面影響。

-正面影響：如植樹造林、濕地保護等。

-負面影響：如過度開發、污染、破壞生物多樣性等。

8.生態保護與可持續發展：

-生態保護是指保護生物多樣性、維護生態平衡和改善生態環境。

-可持續發展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

9.生態系統服務：

-生態系統服務是指生態系統為人類提供的各種服務和產品。

-生態系統服務包括：食物、水源、氣候調節、土壤保持、生物多樣性等。

10.生態倫理與生態文明：

-生態倫理是指關于人與自然關系的倫理觀念。

-生態文明是指在人與自然和諧共生的基礎上，實現經濟、社會和生態的可持續發展。典型例題講解1.例題：

-一個生態系統由以下生物組成：樹木、草、兔子、鷹、土壤中的微生物。請指出哪些是生產者，哪些是消費者，哪些是分解者。

答案：

-生產者：樹木、草

-消費者：兔子、鷹

-分解者：土壤中的微生物

2.例題：

-在一個食物鏈中，草是生產者，兔子是初級消費者，鷹是次級消費者。如果草的數量減少，請分析對兔子、鷹和整個生態系統的影響。

答案：

-草的數量減少，兔子將面臨食物短缺，兔子數量可能減少。

-兔子數量減少，鷹的食物來源減少，鷹的數量也可能減少。

-整個生態系統中，由于食物鏈的調整，能量流動和物質循環可能發生變化。

3.例題：

-以下哪個因素不是影響生態系統穩定性的因素？

A.生物多樣性

B.環境因素

C.人類活動

D.氣候變化

答案：

-D.氣候變化

4.例題：

-請分析以下人類活動對生態系統的影響：

A.植樹造林

B.過度捕撈

C.工業污染

D.濕地保護

答案：

-A.植樹造林：有利于改善生態環境，提高生物多樣性。

-B.過度捕撈：可能導致某些物種數量減少，影響生態平衡。

-C.工業污染：可能導致水體、土壤污染，危害生物生存。

-D.濕地保護：有利于維持生態系統功能，保護生物多樣性。

5.例題：

-生態系統服務包括哪些方面？

A.食物

B.水源

C.氣候調節

D.土壤保持

答案：

-A.食物

-B.水源

-C.氣候調節

-D.土壤保持板書設計1.生態系統的概念

①生態系統的定義

②生物群落與無機環境的相互作用

③生態系統的統一整體

2.生態系統的組成要素

①生產者：光合作用、化學合成

②消費者：初級消費者、次級消費者等

③分解者：分解有機物質

④非生物成分：陽光、水分、土壤、空氣

3.生態系統的功能

①能量流動：能量傳遞和轉化

②物質循環：物質在生物和非生物成分之間的循環

4.生態平衡

①生態平衡的定義

②生物之間的相互關系

③環境因素

④人類活動

5.生態系統類型

①自然生態系統：森林、草原、濕地、海洋

②人工生態系統：農田、城市、園林

6.生態系統穩定性

①生態系統穩定性的定義

②生物多樣性

③環境因素

④人類活動

7.人類活動對生