九年級化學下冊第九單元溶液9.2溶解度教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊第九單元溶液9.2溶解度教學設計（新版）新人教版教學內容九年級化學下冊第九單元“溶液”中，9.2“溶解度”是本章節的主要內容。教材圍繞溶解度的概念、溶解度曲線圖的分析、溶解度的影響因素等方面展開。具體內容包括溶解度的定義、溶解度曲線圖的繪制與應用、溫度、溶質和溶劑等因素對溶解度的影響等。核心素養目標培養學生運用化學語言描述溶解度現象的能力；提高分析溶解度曲線圖，理解溶解度與溫度、溶質和溶劑關系的能力；增強實驗探究能力，通過實驗數據得出結論；培養嚴謹的科學態度和良好的合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和掌握溶解度的概念，能夠區分溶解度與溶解性的區別；

②熟練繪制和解讀溶解度曲線圖，理解溶解度隨溫度變化的規律；

③能夠運用溶解度知識解釋日常生活中常見的溶解現象。

2.教學難點，

①溶解度曲線圖的繪制，特別是曲線的平滑過渡和精確標注；

②溶解度與溫度、溶質和溶劑之間的關系，如何通過實驗和理論分析得出結論；

③理解溶解度在不同條件下（如不同溶劑、不同溫度）的變化，并能應用于實際問題解決。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，幫助學生理解溶解度的基本概念和原理。

2.設計實驗活動，讓學生通過實際操作觀察溶解度隨溫度變化的規律，培養實驗操作能力和科學探究精神。

3.利用多媒體展示溶解度曲線圖，幫助學生直觀理解溶解度與溫度的關系。

4.組織小組討論，引導學生分析溶解度影響因素，提高團隊合作和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過在線平臺發布PPT和視頻資料，要求學生了解溶解度的基本概念和溶解度曲線圖的基礎知識。

設計預習問題：圍繞“什么是溶解度？溶解度受哪些因素影響？”設計問題，引導學生思考溶解度的定義及其影響因素。

監控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄和學生的預習反饋，確保所有學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步了解溶解度的概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和不理解的地方。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過在線平臺提交，教師進行初步評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同溫度下鹽溶解的實驗視頻，引出溶解度隨溫度變化的課題。

講解知識點：詳細講解溶解度的定義、溶解度曲線圖的解讀方法，以及影響溶解度的因素。

組織課堂活動：進行小組實驗，讓學生通過實際操作觀察溶解度隨溫度的變化，并記錄數據。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，及時解答并提供指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師講解的內容。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，記錄數據，分析溶解度變化規律。

提問與討論：學生在實驗過程中提出問題，與同伴討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解溶解度的概念和曲線圖的解讀。

實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握溶解度測定的方法。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生根據所學知識，分析實際生活中的溶解現象，并解釋其原因。

提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，鼓勵學生進行深入探究。

反饋作業情況：批改作業，針對學生的理解和應用情況給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學知識，并嘗試將理論知識應用于實際問題。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生獨立學習的能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-溶解度與化學反應：介紹溶解度在化學反應中的作用，如沉淀反應、溶解平衡等，以及溶解度對化學反應速率的影響。

-溶解度與溶液性質：探討溶解度對溶液密度、粘度、導電性等性質的影響，以及這些性質在實際應用中的意義。

-溶解度與日常生活：列舉日常生活中常見的溶解現象，如飲料的調配、藥品的制備、清潔劑的配方等，以及這些現象背后的溶解度原理。

-溶解度與環境保護：討論溶解度在環境保護中的作用，如廢水處理、土壤污染修復等，以及如何利用溶解度原理解決環境問題。

-溶解度與工業生產：介紹溶解度在工業生產中的應用，如金屬提取、化工生產等，以及如何通過控制溶解度提高生產效率。

2.拓展建議：

-溶解度與化學反應：

-學生可以查閱相關書籍或在線資料，了解溶解度在沉淀反應中的作用，如硫酸鋇的沉淀。

-通過實驗，觀察不同溶質在不同溶劑中的溶解度差異，分析溶解度對化學反應速率的影響。

-溶解度與溶液性質：

-學生可以研究不同濃度溶液的密度、粘度、導電性等性質，探討溶解度對這些性質的影響。

-通過實驗，驗證溶解度對溶液性質的影響，并分析其原因。

-溶解度與日常生活：

-學生可以收集生活中常見的溶解現象，如飲料的調配、藥品的制備等，分析這些現象背后的溶解度原理。

-通過調查問卷或訪談，了解不同人群對溶解度在日常生活中的應用需求。

-溶解度與環境保護：

-學生可以研究溶解度在廢水處理、土壤污染修復中的應用，如利用溶解度原理去除重金屬離子。

-通過案例分析，探討如何利用溶解度原理解決環境問題，并提出自己的解決方案。

-溶解度與工業生產：

-學生可以查閱相關書籍或在線資料，了解溶解度在金屬提取、化工生產中的應用。

-通過實驗或模擬，探討如何通過控制溶解度提高生產效率，降低生產成本。板書設計1.重點知識點：

①溶解度的定義

②溶解度曲線圖的特點

③溶解度的影響因素

2.關鍵詞：

①溶解度（Solubility）

②溫度（Temperature）

③溶質（Solute）

④溶劑（Solvent）

3.重點句：

①溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質在100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的質量。

②溶解度曲線圖反映了溶質溶解度隨溫度變化的規律。

③溶解度受溶質、溶劑和溫度的影響。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能夠激勵學生積極參與課堂活動。以下是具體的評價方法：

a.提問評價：

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考能力。教師應設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以全面評估學生的理解能力。

-事實性問題：用于檢查學生對基本概念和定義的掌握，如“溶解度是什么？”

-分析性問題：要求學生分析問題，如“為什么溶解度會隨溫度變化？”

-評價性問題：鼓勵學生評價和反思，如“如何通過實驗驗證溶解度隨溫度變化的規律？”

b.觀察評價：

教師應通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作精神、實驗操作等，來評估學生的學習態度和能力。觀察評價應貫穿整個課堂，包括學生參與討論的積極性、實驗操作的規范性等。

c.測試評價：

定期進行小測驗或隨堂測試，可以檢驗學生對知識的掌握程度。測試應設計合理，難度適中，既能反映學生的學習效果，又不會給學生帶來過大壓力。

d.小組合作評價：

在小組合作活動中，教師應觀察學生的分工合作情況，評估學生的溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。通過小組評價，可以促進學生之間的互動，提高課堂氛圍。

e.反饋評價：

教師應及時給予學生反饋，包括肯定學生的進步和指出學生的不足。反饋應具體、有針對性，幫助學生明確學習目標和改進方向。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，它有助于鞏固課堂所學知識，培養學生的自主學習能力。以下是作業評價的具體方法：

a.作業批改：

教師應認真批改學生的作業，對作業中的錯誤進行糾正，并對學生的優點給予肯定。批改時應注意以下幾點：

-作業格式規范，如題目、解答過程、單位等。

-解答過程清晰，邏輯嚴密，步驟完整。

-結果準確，符合實際情況。

b.作業點評：

在批改作業的同時，教師應對學生的作業進行點評，指出作業中的亮點和不足，并提出改進建議。點評應具體、有建設性，幫助學生提高作業質量。

c.作業反饋：

教師應通過課堂講解、個別輔導或小組討論等方式，對作業中的問