1、23他們是怎么睡覺的 教學目標： 知識與技能：1 學習要求掌握的生字，會讀會寫。認識“蒙、姿、勢、側”4個生字。學習新部首“戈”。2 學習要求掌握的詞語，了解他們的意義和用法。3 重點學習掌握副詞“原來”的用法，能夠正確造句。學習使用連詞“而是”的用法，并能在具體的語境中準確運用。 4分角色會話，了解不同動物睡覺姿勢的千奇百怪。 5了解一些科普知識，激發學生探索自然的興趣。 過程與方法：1 學生借助拼音自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。2 讓學生用自己喜歡的方法閱讀課文。3 設計問題，發揮想象，創設情境，練習語言組織能力。 情感態度價值觀：通過學習和了解各種不同動物以及人類的睡覺的姿勢

2、，在生活中養成良好的睡覺姿勢。 教學重點： 識字、寫字和閱讀訓練。教學難點： 句式會說，能在具體的語境中正確運用，自己能夠觀察更多自然界的奧妙。 教學方法： 教師：輔助。學生：自學。 教學用具： 多媒體課件 教學課時： 2課時第一課時：教學內容：識字與識詞復習：聽寫22課詞語。導入：同學們，我們每天都要睡覺，睡覺對我們大家來說太熟悉了，可是你知道自然界中的動物是怎樣睡覺的嗎？我們生活的世界真是千奇百怪，自然界更是無奇不有。識字。教師板書生字。 Zhu jn p zhu 爪 緊 趴 洲 zhng sh h l qu 睜 式 呼 利 確1 識字教學： (1) 借助拼音讀課文，讀準字音。(2)出示生

3、字卡片，在教師指導下認讀生字。(3) 根據學生對漢字知識的初步了解，教學中適當采取造字法、比較法、結構法、熟字加偏旁法、筆畫加減法、部件拆合法等，(4 )出示“蒙、姿、勢、側”字，讓學生去認識。(5) 識記字形。教師示范演示每個字的結構和寫法，讓學生在田字格上練習，要提醒學生每個生字的筆順和在田字格中的位置。詞語教學：板書： 1 學生借助拼音自讀課文，畫出生詞。 2 出示生詞卡片，采用自由讀，領讀齊讀等方式幫助學生加強學生識記。 3 結合課文理解詞語。對于其中常見的詞語，最好有實物，也可采用圖片方式教學。第二課時：教學內容：閱讀課文，分析課文。復習：聽寫生字導入：動物睡覺的方式有很多，這節課老

4、師就讓你們去看一看，瞧一瞧，自然界中的一些動物是怎樣睡覺的。快看，小動物們都迫不及待地跑出來和我們見面了。（課件出示：小鳥、小狗、小馬、大象和小魚的圖片）1課文教學： 1 老師范讀課文，學生一邊聽，一邊找出本課的詞語。 2 學生分角色朗讀課文，達到熟讀。設計問題，讀中感悟： （1）課文介紹了哪些動物睡覺的的方式？（2）小鳥是如何睡覺的？（兩只爪子僅僅抓住樹枝）（3）小狗睡覺的樣子才有意思：前腿抱著鼻子趴在地上睡，耳朵貼著地，能聽到非常小的、連我們人都聽不到的聲音，一有動靜馬上醒來。（4）小馬是怎樣睡覺的呢？（站著睡覺）（5）大象呢？（非洲大象也是站著睡覺，但是，亞洲的印度大象卻是伸開腿躺在地上睡。）（6）那么，魚是如何睡覺的?(魚是睜著眼睛睡覺的，因為魚沒有眼皮，用不著閉眼。)2語法教學： 一是副詞“原來”表示以前的沒有改變過的或以前某一時期，當初。比如：原來車子已經壞了。“而是”連詞，用來說明同一事物的另一個方面。比如：他不是一個人來的，而是領著妹妹一起來的。3 拓展延伸：課文中只介紹了五種動物，你還知道其他小動物是怎樣睡覺的嗎？例如：貓、貓頭鷹等動物睡覺的姿勢也是千奇百怪的學生相互交流。 鞏固：（1） 同桌間對話，男，女生對讀。（2） 句式說話練習。4小結：自然界是最偉大的老師，同學們對什么的自