1、縮寫?小英雄雨來?教學設計【訓練要求】1、進一步體會雨來崇高的愛國主義精神和英勇機智的優秀品質。2、分清課文中的重點內容和非重點內容。3、將?小英雄雨來?縮寫成400字以內的文章。【訓練重點】掌握縮寫的要點。【訓練難點】掌握縮寫的技巧。【訓練時間】2課時。第一課時教學目的明確習作要求，理解什么是縮寫，區別縮寫與梗概的不同。結合課文，詳細指導如何縮寫。教學過程一、談話今天，我們進展積累五的習作練習。請同學們讀題目要求，考慮本次作文對我們提出了什么要求?二、什么是縮寫，縮寫又有什么詳細要求教師(出示幻燈片一)，學生讀讀，說一說，你什么是縮寫了嗎?將長篇幅的文字材料，在不改變根本內容的前提下，根據一

2、定的要求進展刪削和整理，把它縮成較短的文章。既要減少篇幅，又要做適當的改寫。三、同學們還記得我們寫過的梗概嗎?梗概與縮寫有什么不同呢(生答，教師總結)(出示幻燈片二、三)梗概：梗，指的是植物的枝和莖。梗概，就是簡單、大概的內容。寫梗概，就是把讀過的喜歡的一篇文章(或一本書)的主要內容用簡單的語言寫下來。假設把一篇文章想象成一棵茂盛的大樹或一棟屹立的大廈，梗概，就是樹的主干、樓的框架。梗概，就是用簡單、平實的語言突出文章的主要內容。縮寫，就是把篇幅較長的文章，在不改變原文寫作對象、中心思想、寫作重點的情況下，刪減原文的次要內容，保存重要內容。四、怎樣縮寫呢(出示幻燈片四)縮寫的步驟和方法：1、讀

3、懂原文，把握要點：要想成功地進展縮寫，必須把握好以下幾個要點。(出示幻燈片五) 緊扣中心來縮寫：比方?小英雄雨來?一文，中心是要稱贊雨來的機智英勇、熱愛祖國的品質。因此，原文中最能突出這些品質的情節，如掩護李大叔、不屈的斗爭兩部份內容，縮后應該仍是文章的重點。其他情節，用精煉的語言交代清楚便可以了。例如開頭寫雨來游泳本領高超，與最后雨來機智地從水里逃生前后照應。例文中點到了，使人對雨來沒有死的情節感到真實可信。 掌握一些縮寫技巧：被縮寫的文章篇幅都較長，描寫、抒情性的文字，要舍得丟棄。譬如原文對蘆花村優美的自然風光有100多字的描繪，例文沒有保存。對于一些不能刪減的長句子，我們可以采取縮句的方

4、法，僅留其主干部份。對于關鍵情節，我們可用自己的話概括表達，如例文中，鬼子軍官再三盤問，雨來都寧死不說出交通員李大叔的下落，小作者用了一個歇后語，簡要地把事情交代清楚了。 保持縮后文字的完好：縮寫容易把原文弄得支離破碎，各小節內容銜接不上，這就要注意發揮某些過渡詞句的作用。如例文中的秋天、有一天，很好地把上下文串聯在一起，讀起來有自然、流暢的感覺。(返回幻燈片四)2、理清層次：結合課文，詳細指導。 ?小英雄雨來?這篇課文贊揚了雨來的什么精神? 全文共有幾個局部?哪幾局部是重點內容?哪幾局部是非重點內容? 重點局部如雨來掩護交通員李大叔，和鬼子進展不屈的斗爭要詳寫，有的可以適當保存，有的可以改寫，有的可以加以概括。非重點內容要略寫，如雨來游泳本領怎么高超，怎么從鬼子眼皮底下逃走的，可以多刪些，甚至一筆帶過。3、邊劃邊記，逐段刪留。4、整理成文。第二課時一、學生將劃出的縮寫文章在小組