1、.公路上的積雪為什么可用食鹽來(lái)消除？我們學(xué)習(xí)了九年級(jí)化學(xué)“第六單元海水中的化學(xué)后，小明同學(xué)想弄清楚氯化鈉的用處，查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)其中有一種用處是公路上的積雪也可以用食鹽來(lái)消除，他對(duì)這點(diǎn)用處產(chǎn)生了濃重的興趣，他考慮著，公路上的積雪為什么可用食鹽來(lái)消除？當(dāng)時(shí)他又聯(lián)想到在看?鐵達(dá)尼號(hào)?這部電影時(shí)，當(dāng)輪船行駛在浮有冰山的大西洋的海面上時(shí)，海面絲毫沒(méi)有結(jié)冰的景象。海水里溶解了大量的食鹽，會(huì)不會(huì)是海水的凝固點(diǎn)比純水低呢？為了弄清這一問(wèn)題，于是他就利用家中的冰箱進(jìn)展了探究活動(dòng)：海水食鹽水和淡水的凝固點(diǎn)是否一樣？同學(xué)們一起來(lái)試試吧。【提出問(wèn)題】_【猜 想】_【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】_【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】_【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_【交流

2、與反思】食鹽也就是氯化鈉，是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論，說(shuō)說(shuō)還有哪些實(shí)際應(yīng)用？思路分析：科學(xué)探究活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容獲得新知識(shí)，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。科學(xué)探究一般的步驟有：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題查閱資料假設(shè)與猜測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論交流與反思等幾個(gè)方面。小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)查閱資料，提出了探究問(wèn)題：海水與淡水的凝固點(diǎn)是否一樣呢？有可能海水的凝固點(diǎn)比淡水低，也有可能海水的凝固點(diǎn)比淡水高。針對(duì)這些疑問(wèn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用海水沒(méi)有海水可用4%的食鹽水與淡水自來(lái)水在同等條件下進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論。最后要對(duì)探究活動(dòng)

3、進(jìn)展總結(jié)反思，學(xué)以致用。還要從中得到啟示，體會(huì)到科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。參考答案：【提出問(wèn)題】海水和淡水的凝固點(diǎn)是否一樣？【猜 想】海水的凝固點(diǎn)比淡水低【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取100 mL海水4%的食鹽水、100 mL淡水自來(lái)水分別放入兩個(gè)玻璃杯，同時(shí)放到冰箱，每隔5分鐘觀察一次。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】淡水先結(jié)冰，海水后結(jié)冰。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】海水的凝固點(diǎn)比淡水低。【交流與反思】由實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論，在生活實(shí)際中的應(yīng)用有：北方冬天的馬路常結(jié)冰，使汽車行駛時(shí)打滑，因此可以撒上鹽，使之凝固點(diǎn)降低，使冰融化，維護(hù)交通平安。用裝有食鹽的濕布小袋擦汽車擋風(fēng)玻璃，也可防止其積雪。北方冬天用浸有食鹽溶液的海綿擦拭室內(nèi)窗玻璃內(nèi)面，從而不會(huì)結(jié)霜等。點(diǎn)評(píng)： 小明同學(xué)通過(guò)上面的探究活動(dòng)，不但搞明白了公路上的積雪為什么可用食鹽來(lái)消除，還學(xué)會(huì)了探究性學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們你們是否也學(xué)會(huì)了？對(duì)于剛學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的事件