1、.二年級數學單元測試卷一、口算。57+8=368=25+70=6850=4216=573=7+80=3718=8060=469=159=68+5=9281=325=5730=6417=469=28+5=6+35=6+56=556=573=4820=30+25=8320=9+27=136=898=246=24+30=547=9330=638=418=603=8480=5730+1327+13409183+27121+13二、填空。1. 要知道物體的長度，可以用 來量。量較短的物體，用 作單位，量比較長的物體或間隔 ，通常用 作單位。2. 量一支鉛筆的長度如圖，這支鉛筆長 厘米。3. 筆算兩位數加

2、法，個位滿十，要向 位進1。4. 小麗家有公雞15只，母雞比公雞多23只，母雞有 只，公雞和母雞一共有 只。5. 從刻度0到7是 厘米，2到8是 厘米。6. 童童的爸爸身高1米70厘米，童童的的身高1米30厘米，爸爸比童童高 厘米。8.9.左圖中有 條線段。三、想一想，填上適宜的單位。四、畫一畫。1、畫一條比6厘米短2厘米的線段。2、任意畫一個由三條線段圍成的圖形。五、在里填上“、。23-72011+384960-233078-484273-19+287535+24-186290-24+1848六、估算一下，把得數比70大的算式畫“，其它畫“×。60+27 46-18 42+27 2

3、0+60-17 93-30 35+46 62+19 83-27+14 七、解決問題1、校園里種月季花34棵，串紅 19棵，美人蕉47棵，一共種了多少棵花？_答：一共種了 棵花。2、一根鐵絲截去40米，還剩28米，原來這根鐵絲有多少米？_答：原來這根鐵絲有 米。八、附加題觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正

4、確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云

5、飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。小亭帶50元去買學慣用品，買書用了28元，買鋼筆用了13元，買這些學慣用品大約需要多少錢？小亭帶的錢夠嗎？家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長