2025年中考道法第一輪復習公開課一等獎創新教案七年級上冊第一單元《成長的節拍》七年級上冊第一單元《成長的節拍》中考復習教學設計

一、學情分析

知識基礎：

學生已學習過七年級上冊第一單元內容，但對部分抽象概念（如“生命進階"自我接納”）理解不夠深入，易混淆“努力與成功的關系"他人評價的辯證看待”等知識點。中考一輪復習需強化知識結構化，解決碎片化記憶問題。

能力水平：

材料分析題答題規范性不足，常遺漏知識點或未結合材料。

部分學生缺乏將理論遷移至實際問題的能力（如制定學習計劃、應對他人評價）。

心理狀態：

初三學生備考壓力大，需通過勵志案例激發學習動力，增強自信心。

二、教學思想

核心素養導向：

聚焦“健全人格"責任意識”等核心素養，通過付航案例引導學生樹立積極成長觀。

學生主體，任務驅動：

以小組合作、思維導圖共創、案例分析等活動，促進主動建構知識體系。

中考實戰結合：

嵌入真題訓練與答題技巧指導，直擊中考得分點。

三、課程資源

多媒體資源：播放短視頻《付航的逆襲之路》（2分鐘）

文本材料：付航案例文字稿、易錯題集錦、中考真題材料分析題（附答案）。

工具材料：空白A3紙、馬克筆、答題板、班級“成長樹"海報。

學生手冊：單元知識梳理表、答題模板（觀點+材料+總結）。

四、復習目標

知識目標：

整合掌握核心知識點：中學時代的意義、少年有夢的實現、學習的方法、正確認識自我及做更好的自己。

辨析易錯點（如“努力與成功的必然性”“他人評價的辯證看待"）。

能力目標：

能結合付航案例，綜合分析成長中的關鍵問題，并遷移至中考題型（材料分析、實踐探究）。

情感目標：激發學生珍惜中學時光、樹立積極成長觀的意識。

五、復習重難點

重點：中學時代的意義、學習的方法、正確對待他人評價。

難點：將單元知識融會貫通，解決綜合性實際問題。

六、教學方法與工具

方法工具設計意圖

案例教學法付航視頻、文字案例增強代入感，串聯知識點

思維導圖共創空白A3紙、馬克筆強化知識結構化

小組合作探究任務卡、答題模板培養協作與問題解決能力

情境模擬角色扮演腳本、學習診療案例提升理論遷移能力

限時闖關訓練答題板、真題材料提高中考應試技巧

七、復習流程

環節1：導入——付航的成長節拍（5分鐘）

教師活動：播放短視頻《付航的逆襲之路》（2分鐘），涵蓋中學被嘲、高考失利、保安生涯、脫口秀奪冠等片段。

提問引導：“付航的成長歷程中，哪些關鍵選擇讓他成為更好的自己？”

學生活動：快速回答關鍵詞（如“堅持夢想"持續學習”“接納自我"）。

設計意圖：用緊湊案例串聯單元主題，快速聚焦復習核心。

環節2：知識速構——思維導圖共創（10分鐘）

教師活動：分發空白A4紙，要求小組在5分鐘內繪制單元思維導圖，涵蓋：

中學時代的意義

少年有夢

學習新天地

認識自我

做更好的自己

提供關鍵詞提示（如“生命進階”“努力"他人評價”“揚長避短"）。

學生活動：小組合作繪制導圖，派代表用1分鐘講解邏輯。

設計意圖：通過協作快速梳理知識框架，強化結構化記憶。

環節3：案例深挖——付航成長中的四大命題（20分鐘）

教師活動：

分組任務：每組抽取一個“成長命題”，結合付航案例和課本知識分析：

命題1：中學時代如何為人生奠基？（P3-P7）

命題2：從保安到冠軍，付航的學習方式有何啟示（P15-P24）

命題3：如何理性看待“他人評價"與“自我認知”？（P27-P30）

命題4：付航的蛻變體現了哪些“做更好的自己"的方法（P33-P36）

要求：觀點明確，結合課本原文（標注頁碼）。

用“關鍵詞+案例”模式匯報（限時3分鐘/組）。

學生活動：組內分工（資料查找、觀點提煉、匯報展示），完成分析并展示。

設計意圖：以任務驅動深度學習，培養知識遷移與綜合運用能力。

環節4：中考實戰——限時闖關訓練（15分鐘）

教師活動：

題型1：選擇題快答（5分鐘）

投影10道易錯選擇題（如“學習僅限學校"努力必定成功”），學生舉牌（A/B/C/D）搶答。即時解析，強調審題技巧（如排除絕對化表述）。

題型2：材料分析模板速練（10分鐘）

提供材料：付航說：“別人罵我‘臭狗屎’，我就回‘爺爺在此’。"

任務：結合“認識自己”的知識，分析付航的態度。（參考答案需包含：他人評價的作用+理性對待的方法）

學生限時5分鐘書寫要點，教師投影范例，學生互評打分。

設計意圖：高強度訓練提升解題速度與規范性，直擊中考得分點。

環節5：行動宣言——我的成長節拍（10分鐘）

教師活動：發起“1分鐘成長宣言"：

學生用一句話總結本課收獲，并承諾一個具體行動（如“今日起每天記錄一個小進步”）。

教師總結：“成長的節拍不分快慢，只需腳踏實地。愿每位同學像付航一樣，在中學時代奏響屬于自己的強音！"

學生活動：撰寫宣言并大聲宣讀，粘貼至班級“成長樹”海報。

設計意圖：情感升華，將知識內化為行動力，增強課堂儀式感。

板書設計

九、課后作業

基礎鞏固：根據課堂思維導圖，完善單元知識筆記（標注頁碼和關鍵詞）。

拓展應用：選擇一句付航的經典語錄（如“努力不一定成功，但放棄一定失敗"），結合本單元知識寫一篇200字微評析。

十、教學評價

形成性評價：

課堂參與度：小組合作、發言積極性（占比30%）。

思維導圖質量：知識完整性、邏輯性（占比20%）。

總結性評價：

限時闖關訓練正確率（占比30%）。

課后作業完成度（占比20%）。

十一、教學反思：

本設計以“付航逆襲”為情感主線，通過高效任務驅動和分層作業，兼顧知識鞏固與素養提升，符合初三一輪復習“短時高效"的需求。

亮點：

高效整合：以案例貫穿、任務驅動、快節奏訓練實現單元知識深度融合。

分層設計：兼顧基