1、小學年輕教師培養計劃年輕教師的成長關系到學校的興衰，我校自建校以來就十分注重對青年教師的培養。為了更加扎實有效的做好這項工作，特制定本計劃。年輕教師的界定：1 .年齡在 30 歲以下的教師。2 .從事本專業教學不足2 年的教師（不論年齡）。設定的目標：1 . 青年教師要具有團結協作、積極向上的進取精神，得到學生、學校和社 會的一致認可。2 具有較高的課堂教學水平，能夠執教校級以上研究課。3 .具有較強的反思能力與研究水平， 有研究課題并能在市級以上刊物發表文 章。學校職責：1. 每學期專門研究一次青年教師工作，并召開12 次青年教師座談會，聽取青年教師對培養工作的意見和建議。2. 學校每學期購

2、進教育研究叢書，所花經費不少于 2000 元， 以供老師們借閱。3. 給青年教師提供更多的學習機會，優先派青年教師外出學習。年輕教師職責：1. 建立適應時代潮流的人生觀與價值觀，遇事多從自身找原因，與人 友善，服從學校工作安排。2. 要養成雷厲風行的工作作風，大事講原則，小事講奉獻。3. 住校教師晚上到辦公室辦公。具體措施：1. 年輕教師與骨干教師結對子。年輕教師與骨干教師結為師徒對子，每學期徒弟聽師傅課不少于 15 節，請師傅到課堂指導不少于 15 節，每次聽課后必須進行評課，并有專門的聽課本。徒弟要無條件地接受師傅對上課、備課、作業批改、教育案例等常規工作的檢查和指導。2. 年輕教師群體要

3、形成讀教育專著的氛圍。每學期讀教育專著不少于兩本，并在金茵論壇 “文學與讀書 ”欄目寫不少于5000 字的讀書體會。本學期讀的兩本書是給教師的建議與新基礎教育 黑皮書。3. “智慧杯 ”課堂教學比賽 “希望之星 ”評選在 “智慧杯 ”課堂教學比賽中增加 “希望之星 ”評選。人數不少于 5人。4. 學校領導幫扶制每一個校級領導幫扶67 名青年教師，經常溝通談心，幫助這些教師解決工作中、生活中的具體問題。年輕教師培養計劃年輕教師培養計劃隨著改革開放的進一步深入和發展，對21 世紀的人才標準提出了更高的要求。培養出思想好、能力強和素質高的復合型人才勢在必行。高等教育中學生是主體，教師為主導。要充分發

4、揮教師的主導作用，提高廣大教師的素質，尤其加強青年教師的培養是復合型人才培養的關鍵。制定切實可行的青年教師培養計劃， 是提高教師隊伍素質， 使其能適應21 世紀人才培養需要的重要保證。一、轉變教育觀念更新教育思想 當前，高等院校還有一些思想觀念不適應社會主義市場經濟體制，不適應社會主義現代化建設要求，不適應科學技術的迅速發展，不適應改革開放的新形勢，所以要求廣大教師，尤其青年教師必須不斷學習黨的方針、政策，學習教育法，轉變觀念，更新思想。主要轉變教育的時空觀念，轉變人才培養觀念，轉變教育質量觀念。二、崗前培訓 加強師德培養 青年教師必須參加學校組織的普通話和全國教師崗前培訓班學習。 學習 &q

5、uot;高等學校教師職業道德修養" 、 "高等教育法規概論"、"高教法 "和"高等教育心理學 "等課程。 要求獲得培訓證書， 要樹立良好的師德觀。三、規范教學 嚴謹治學 青年教師必須認真學習和嚴格執行學校制定的 "教師講課規范" ，嚴格教學管理，做到為人師表，教書育人。四、實施青年教師導師制 為青年教師配備專門的導師，負責指導青年教師的講稿撰寫、備課試講、教學研究和課程教授等。導師要嚴格要求青年教師。青年教師必須虛心向老教師學習，每學期系統地或有選擇性地聽老教師講課，提高自己的教學水平。五、實施青年教師備

6、課試講制 青年教師講課前必須進行備課試講，只有通過了試講的教師，才能上講臺。對試講不合格者要求二次試講，仍不合格者不能上講臺。六、參加科研活動提高業務水平教師參加科研工作，了解學科的發展方向，是提高教師教學水平的有力措施。要求青年教師必須參加各種科研工作，撰寫科研論文，做到科研促教學，提高教學質量。七、堅持進修學習 提高學位層次要求青年教師利用各種形式進修學習，更新知識提高能力。可以在校內進修學習，有條件也可以到校外進修學習。支持提倡青年教師進行提高學位學習，要求青年教師在35年內獲得碩士或博士學位。八、參加教學研究 提高教學水平 青年教師參加教學研究，對提高自身的教學水平非常重要。通過老教師

7、介紹教學體會和講課方法，青年教師可以學到許多寶貴經驗，為己所用，揚長補短。同時，要求青年教師也要研究教學內容，講授方法，盡快提高自己的教學水平，站穩講臺，力爭做一名合格的教師。九、培養計劃執行情況的檢查與考核培養計劃要落實。每學期進行檢查，主要檢查計劃執行情 況，存在的問題，今后做法等。對完成好的青年教師給予表揚和鼓勵，并在提職、選先、優、模中作為業績參考，對完成不好的青年教師，要求找出問題定出整改措施限期完成培養計劃。年輕教師培養計劃年輕教師培養計劃青年教師是教育事業的希望和未來，他們擔負著繼往開來的歷史重任。幾年來，我校在培養青年教師的工作上取得了共識，做到了思想認識到位、系統管理到位、

8、檢查評價到位， 初步形成了以 “六種教育機制 ”促進師德建設， 以實施“八個三 ”促進業務水平提高的管理體系， 從而使我校青年教師迅速成長， 推動了 教育教學質量的不斷提高。1.建立“六種教育機制 ” ，促進青年教師逐步樹立堅定的事業心和高尚的師德。（ 1）入校教育，激發熱情新教師一分配到校，校領導就與他們座談，了解他們的個人情況、愛好志向以及本人對學校的要求；向他們介紹學校的改革和青年教師的成長情況，并組織他們學習各項規章制度。這樣，新教師一入校，就有一個良好的開端，很快熟悉了環境，步入工作正軌。（ 2）目標教育，明確方向明確的追求目標是一個人前進的動力。我校對青年教師提出：在政治上堅持社會

9、主義方向，積極進取，爭取早日邁進黨組織的大門；在業務上邁好三個臺階：熟悉 掌握 勝任。對已經成為骨干的教師，分層次提出校、縣、市三級骨干標準，使他們不斷進取。（ 3）組織教育，正確引導黨支部要求每名黨員聯系一名青年教師，幫思想、帶工作。黨支部每學期都要給青年教師上三四次黨課，學校行政、工會、團支部密切配合開展工作。目前，我校青年黨員占青年教師總數的38.3，所有團員都寫了入黨申請書。（ 4）榜樣教育，學有所循學校組織青年教師向先進人物學習， 開展了 “遠學彭明友、 近學周東金”等一系列師德教育活動。每學期舉行一次青年教師經驗交流會。（ 5）鼓勵教育，增強信心學校對青年教師取得的每一點進步都充分

10、肯定，成績突出者還給予獎勵，使他們感受到成功的喜悅。幾年來，學校在評優、提干、評職、調資等方面，青年教師約占 60，極大地調動了他們的積極性，創造了一個激勵青年教師奮發向上的環境。（ 6）活動教育，寓教于樂我校堅持把對青年教師的政治教育、思想教育、形勢教育、傳統教育寓于活動之中。 每學期組織一次青年教師社會實踐考察， 召開 “頌師德、 論師德 ”演講 會，開展評選青年師德標兵活動。2.實施“八個三 ” ，促進青年教師教育教學水平的提高。（ 1）吃透 “三本” ，規范教學三本是：課程標準、教參和教材。學課程標準，要求青年教師熟悉本學科，通貫本年級。學教參，要求青年教師系統學習所任學科的指導意見，

11、規范自己的教學， 并選擇某一方面進行重點實踐。 鉆研教材， 要求青年教師向 “準 ”、 “深 ”、 “透 ”、 “活” 的目標努力。（ 2）過好 “三關 ” ，為學服務三關是：教育思想關、教法關、學生關。我們要求青年教師端正教育思想，把著眼點放在學生全面素質的提高上，教法設計體現為學生服務，突出以趣促學、 以導促思、 訓練為主。 對于新教師， 學校給他們制定了教學上的 “三年規劃 ” 。（ 3）苦練 “三功 ” ，奠定基礎“三功 ”是：語言表達基本功、板書基本功、撰寫論文基本功。對參加工作三年以內的青年教師每周要做到 “四個一 ” ， 即寫一篇鋼筆字、 聽一節課、 寫一篇教學案例、學習一篇文章

12、。校長親自檢查完成情況。學校每學期舉辦青年教師基本功大賽或比武等崗位練兵活動。每學年召開一次青年教師論文交流會。（ 4）落實 “三幫 ” ，扶植引導“三幫 ”是：師傅幫、 組里幫、領導幫。學校為不同層次的青年教師分別聘請師傅。到目前為止，學校共舉行了三次拜師活動，已有兩名特級教師在我校收徒 6 名。（ 5）上好 “三課 ” ，步入正軌三課是：青年教師圍繞學校研究專題上實踐課、組內研究課、校級匯報課。其目的是為他們展示才華提供機會。我校與崇文區文明小學、法華寺小學和本縣山區長哨營小學結成友誼校。每學期都開展青年教師對講課活動，讓他們走出校園磨練，開闊了他們的視野，激發了他們不斷探求的興趣。（ 6

13、）評選 “三優 ” ，鼓勵創新“三優 ”是：優秀教案、優秀課、優秀論文。三項全優者，學校授予 “三項全 優獎 ” 。對教有特色、寫有新意者，學校也給以表彰和獎勵。（ 7）安插 “三崗 ” ，敢壓重擔“三崗 ”是：畢業班崗、實驗班崗、教研工作崗。給他們壓擔子，增強了他們的責任感。（ 8）鼓勵 “三修 ” ，積蓄后勁“三修 ”是：在職進修、業務進修、學歷進修。每學期，學校都邀請市、縣教研員或特級教師來校講座23次。學校選派青年教師到友誼校進行業務培訓。為青年教師開出必讀和選讀書刊，定期檢查。學校特別支持青年教師自學成才，努力為他們創造條件。現在，我校已有40的青年教師達到大專以上學歷。幾年來，我校培養青年教師