1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)暑期作業(yè)練習(xí)指導(dǎo)聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,接下來為大家提供的七年級(jí)數(shù)學(xué)暑期作業(yè)。一、選擇題本大題共10小題，每題3分，共30分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的，把正確答案填在答題卡相應(yīng)的位置上1.計(jì)算31的結(jié)果是_A. B. C. 3D. 32.以下運(yùn)算不正確的選項(xiàng)是_A. x3+x3=x6B. x6x3=x3C. x2x3=x5D. x34=x123.不等式組 的解集在數(shù)軸上可以表示為_A. B. C. D.4.下面有4個(gè)汽車標(biāo)志圖案，其中是軸對(duì)稱圖形的是_A. B. C. D. 5.在以下長(zhǎng)度的四根木棒中，能與兩根

2、長(zhǎng)度分別為4cm和9cm的木棒構(gòu)成一個(gè)三角形的是_A. 4cmB. 5cmC. 9cmD. 13cm6.分解因式2x24x+2的最終結(jié)果是_A. 2xx2B. 2x12C. 2x22x+1D. 2x227.如圖，RtABC中，ACB=90，DE過點(diǎn)C且平行于AB，假設(shè)BCE=35，那么A的度數(shù)為_A. 35B. 45C. 55D. 658.如圖，DEF經(jīng)過怎樣的平移得到ABC_A. 把DEF向左平移4個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位B. 把DEF向右平移4個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位C. 把DEF向右平移4個(gè)單位，再向上平移2個(gè)單位D. 把DEF向左平移4個(gè)單位，再向上平移2個(gè)單位9.以下命題：同旁內(nèi)

3、角互補(bǔ);假設(shè)n1，那么n21直角都相等;相等的角是對(duì)頂角.其中，真命題的個(gè)數(shù)有_A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)10.假設(shè)關(guān)于x的不等式組 的所有整數(shù)解的和是10，那么m的取值范圍是_A. 4二、填空題本大題共8小題，每題3分，共24分，請(qǐng)將答案填在答題卡相應(yīng)的位置上11.22=_，22=_，22=_.12.一種花瓣的花粉顆粒直徑約為0.0000065米，將數(shù)據(jù)0.0000065用科學(xué)記數(shù)法表示為_.13.分解因式：x2 =_.14.假設(shè)xn=4，yn=9，那么xyn=_.15.內(nèi)角和等于外角和2倍的多邊形是_邊形.16.如圖，RtABCRtABCDEC，連結(jié)AD，假設(shè)1=20，那么B

4、的度數(shù)是_.17.如圖，在RtABC中，A=90，C=30，D為斜邊上的一點(diǎn)且BD=AB，過點(diǎn)D作BC的垂線，交AC于點(diǎn)E.假設(shè)CDE的面積為a，那么四邊形ABDE的面積為_.18.如圖，等邊三角形ABC的邊長(zhǎng)為10厘米.點(diǎn)D是邊AC的中點(diǎn).動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā)，沿BC的延長(zhǎng)線以2厘米/秒的速度作勻速運(yùn)動(dòng)，設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.假設(shè)BDP是等腰三角形，那么為t=_.三、解答題本大題共76分.解答時(shí)應(yīng)寫出必要的計(jì)算或說明過程卡相應(yīng)的位置上19填空：xy22=_，x23x22=_， =_，_2x1=2x2x.2計(jì)算：x+5y2xy，a9a6a2+2a42a3.20.4-32-13+-12 -|-43

5、|.21.先化簡(jiǎn)，再求值：x+23x13x12，其中x=1.22.x+y=5，xy=3.1求x2y2的值;2求x2+4xy+y2的值.23.2m=a，2n=bm，n為正整數(shù).12m+2=_，22n=_.2求23m+2n2的值.24.如圖，BD是ABC的角平分線，DEAB，垂足為E，AB=16，BC=12.1ABD與CBD的面積之比為_;2假設(shè)ABC的面積為70，求DE的長(zhǎng).死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背

6、與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。25.如圖，在四邊形中ABCD中，ABCD，2，DB=DC.課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1求證：ABDEDC;與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚