1、4古詩三首1 .山行是唐代詩人杜牧寫的，全詩如下: 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。詩中“生”的意思是產生，生出,形象地表現了白云升騰、繚繞和漂浮的種種動態；“坐”的意思是 霜葉的紅艷勝過春天的鮮花，讓原本蕭條的秋景變得生機勃勃，這也是詩人停 車欣賞的原因。2 . “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”這兩句話選自宋代蘇軾的贈劉景文詩人認為一年中景色最好的時候是秋末冬初。以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露出勃勃生機，也是對 身處困境中的劉景文的勸勉。人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵 朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈

2、，切不要意志、妄自菲薄。 “荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有 傲霜枝。” 擎”意思是必用傲霜斗寒的菊花表達了對友人堅貞、高潔品格的稱頌。詩雖為贈劉景 文而作，所詠卻是深秋景物，無一字涉及劉氏本人的道德文章，這似乎不是題中應有之義，但實際上， 作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節操的稱頌。不著痕跡地糅合在對秋末初冬景物的描寫中。3 .夜書所見中“書”的意思是書寫 “蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風動客情。”“蕭蕭”反襯了秋夜的寂靜。“寒”一語雙關，既寫秋風寒冷，又寫詩人漂泊天涯的凄涼。這里的“客”指的是漂泊 在外的宋代詩人葉紹翁，這里的“情”指的是思鄉之情。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”的場景詩人倍感親切

3、，更顯出他客居他鄉的孤寂與無奈。“促織”指的是蟋蟀、“籬落”指的是籬笆。4 .山行贈劉景文夜書所見這三首詩描繪的都是秋天的景色。從“寒山”和“霜葉”這 兩個詞不難看出山行寫的就是秋天的景色。贈劉景文“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收 景象，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”中的“荷盡”和“菊殘”都點明是秋天。夜書所見 梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。”蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風動客情。”中“秋風”明顯點出是秋天。5 .“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。” 只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過二月里 的鮮花。“于”含有比的意思，“紅于”比紅，更突出了詩人對火紅楓葉的喜愛之情。“

4、一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。” 一年中最好的景致你一定要記住，最美的是在秋末初冬橙黃桔 綠的時節啊。這里的“君”是詰人對好友劉景文的尊稱.相當于現在的“您6 .挑ti ao挑選、挑擔ti ao挑戰、挑撥巧記：她自信滿滿地挑（ti ao）選了一個具有挑（ti a o）戰性的比賽項目。7 .描寫四季的古詩句。春天：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。冬天：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。5鋪滿金色巴掌的水泥道1 .鋪滿金色巴掌的水泥道中，“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉，本文以兒童的視角，描寫了 深秋時節的美景,飽含對大自然

5、，對生活的熱愛之情。作者張秋生，主要作品有小巴學童話。2 . “水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪 到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭”是比喻句;“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢問，愉快地歡跳著、歌唱著” 也是比喻句,把我的“小雨靴”比作“小鳥”，表 達了作者走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。3 . “啊！多么明朗的天空。”明朗與晴朗所表達的意思是不同的。明朗，除了 “晴”，還有“亮” 的意思，藍天都亮了起來。“多么”表達出來的語氣是非常興奮的，強調了 “明朗”的程度的。（聯 和 活實際理解詞語的意思）4 . “它們排列得并不規則

6、，甚至有些凌.舌.L。”凌亂就是雜亂無條理的意思，可以通過上文的“它們 排列得并不整齊”理解的。（聯系上下文理解詞語的意思）5 .鋪pu鋪開、鋪路pu店鋪、當鋪巧記：這家新開的店鋪（pu）門前鋪（pu）著一塊紅紅的地毯。6 .明朗光線充足（多指室外）例：今晚的月色格外明朗。明顯，清晰。 例：聽了薛老師的講解，他的心里明朗了 。光明磊落，開朗；爽快。 例：這些繪畫作品都具有明朗的風格。7 .反義詞：明朗一昏暗凌亂一整齊濕濕一干燥仔細一馬虎8 . j 1 n緊3不僅、云錦、謹慎ze原則責怪、選擇、光澤 9 .描寫梧桐葉的詩句：蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風動客情。（葉紹翁夜書所見）梧桐葉上三更雨，葉葉聲

7、聲是別離。（周紫芝鵬鴿天 一點殘紅欲盡時）10 .上學路上：天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂 靜。在幾枝向上挺拔的枝梗上，點綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深 沉，它是熱烈而鮮活的。6秋天的雨1 .秋天的雨是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文，作者以“秋雨”為線索.將秋天眾多的 景物巧妙地串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天、表達了作者對秋天的喜也和贊美之情。2 .課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天

8、的雨。3 .它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：它把紫色給了葡萄，一串用紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。它把紫色也給了牽牛花，紫色的花朵像一個個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個個降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍天。它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。4 .扇sh a n扇動、扇耳光sh n電風扇、一扇門巧記：奶奶一邊搖著扇（sha n）子給我扇（shan）風，一邊講著牛郎織女的故事。5 . yen容顏、巖石、消炎、邊沿 f e ng楓十、豐收、封閉、風光 6

9、.課文2-4自然段都采用了 “總讓T構段方式，先總體概括，再詳細描寫。每一個自然段的第一句 都是總起旬。如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。” 是第2自然段的總起句,下面具體來說秋天 的顏色。這種結構，清晰明了，中心突出。7 .寫秋雨的詩句。空山新雨后，天氣晚來秋。（王維山居秋暝）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維送元二使安西）7*聽聽，秋的聲音1 .聽聽，秋的聲音描寫了秋天大自然里一些特有的聲音一一大樹的刷刷聲、蟋蟀的口瞿口瞿聲， 大雁的叮嚀和秋風的歌吟。體現了秋天的美好、表達了詩人對秋天的喜愛和贊美之情。2 .振（zh 6 n）動掠

10、（l u 6 ）奪吟（y i n）誦遼（li g）闊3 . zh e赧動、震.驚、陣.雨、鄉篦 y近附母、暈.車、懷空、運輸4 .描寫秋天的成語：秋高氣爽、一葉知秋、天高云淡、層林盡染、金風送爽、丹桂飄香 語文園地二1 .遇到不理解的詞語做法有：查字典聯系上下文聯系生活查看注釋向他人請教猜一猜2 .描寫四季的詞語：春天：溫暖春光明媚萬紫千紅 夏天：炎熱烈日炎炎驕陽似火 秋天：涼爽秋身氣爽天局云淡 冬天：寒冷天寒地凍冰天雪地 3. “憧憬”可以用近義詞法解釋、鳥語花香和風細雨欣欣向榮揮汗如雨綠樹成蔭電閃雷鳴秋風送爽果實累累秋雨綿綿滴水成冰冰封雪蠱風雪交加“向往、期待” “忐點/、安”可以聯系生活

11、實際理解、因為打碎花瓶害怕被爸爸媽媽責備，所以內心不安定。也可以根據“忐忑”理解為“心神不定”，“不安”理 解為“不安定，不安穩”。理解詞語的方法有很多，如拆分法，找近義詞法，說反義詞，換詞語，結合 生活實際理解，聯系上下文理解。4.五谷豐登：五谷，泛指糧食作物，泛指年成好，糧食豐收。春華秋實：華，同“花”，春天開花,秋天結果。多用來比喻文采和德行,也比喻事物的因果關系。習作2寫日記關鍵1 : “寫日記的好處”小朋友，你寫過日記嗎？把自己當天看到的、聽到的，想到的人、事、物和做過的事按照日記既定的格 式寫下來，就是寫日記。不管時間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發展，我們都可以用日 記

12、記錄自己生活的所見、所聞、所感和所做。翻開日記本，生活的點點滴滴，成長的喜怒哀樂就會如電 影一樣一幕幕浮現，這是多么有意義而有趣的事呀！寫日記，可以督促我們留心觀察生活，也是積累 習作素材，進行作文練筆的好方法，經常認真地寫日記，就不愁寫不好作文了。養成寫日記的習慣，是 很多有成就的人的共同特點。關鍵2 : “日記可寫的內容”這次習作的主題是“寫日記”，習作內容寬泛。敘事、記人、寫景、狀物做的、看的、聽的或者想 的，都可以成為日記的內容。概括地說，日記里的內容可以圍繞人物、事物（景物）和自己的情感體驗 展開，比如：記下師長說過的話，這些話，是我們心中沉甸甸的珍貴禮物，陪伴著我們一路成長；記下朋

13、 友的模事，一笑一顰，充滿友情的樂趣；記下生活中第一次經歷的危險的或重要的事，這些事，驚險又剌 激，寫下來的話很多人都愿意看；記下自己做錯的事，每個人都是在犯錯中長大的；記下心中的小秘 密，有些事有些話，你還不想對別人說，但你可以在日記本中盡情傾訴我們可以把它寫成“生活日 記，真實記錄一天的生活；把它寫成“觀察日記”，把日常生活中的某一個側面，通過有目的的、細致 的觀察而記下來；還可以把它寫成“隨感日記”，主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一 件 事 情，抒發自己的感想總而言之，只要你愿意，什么都可以寫成日記。關鍵3: “日記的格式”日記有規范的格式，書上的例文就是一則格式規范 的

14、日記。一般說來，日記的第一行居中要寫上年、 月、日和星期幾，以及當天的天氣情況，如陰、晴、雨、雪等。把當時的環境、時間記錄清楚，方便以后 查閱，回憶起來，恍如身臨其境，往事歷歷在目，感覺會很美妙，別人讀了 ，也容易理解你的心情。然 后，在第二行開頭空兩格就可以寫正文了，接下來每段的開頭都要空兩格，跟寫一般習作一樣。大家可以 熟記日記規范格式兒歌：“寫日記，格式規范要記牢。第一行，內容居中版塊清，先寫上，年、月、日和星期幾；再加上，陰晴雨雪變化多。第二行，空出兩格寫正文。每一段，開頭空 格層次清。”好詞心情類：愉快狂喜陶醉欣慰自豪失落喜悅幸福喜出望外 欣喜若狂 歡呼雀躍火冒三丈 暴跳如雷 怒氣沖

15、沖無精打采膽戰心驚愁眉苦臉心急如焚七上八下心灰意冷動作類：凝視 蹦跳 漫步 跳躍 發抖稱贊奏起揮舞吞吞吐吐眉飛色舞奔走相告垂頭喪氣 左顧右盼 手舞足蹈景物類：山清水秀鳥語花香風和日麗春暖花開草長鶯飛春意盎然郁郁蔥蔥花團錦簇五光十色柳綠花紅月明星稀好句1 .晚上，我們一家來到了酒店，點好菜后就坐在位置上，等啊等，仿佛過了好幾個世紀，菜終于來 了。2 .我從一本書上知道了螳螂的故事。螳螂吃東西的速度非常快。被螳螂盯上的動物很可憐，還沒來 得及喊救命，頭就已經被咬掉了。3 .這是我第一次溜真冰，而她之前已經在這里溜過好幾次了。踩上冰面后，她像一只優美的天鵝一 樣在冰上翩翩起舞，滑得很順溜。好段1 .

16、春天是個萬物生長的季節！公園里到處都充滿了欣欣向榮的景象。小草生長萌芽，努力地向著藍 大伸展無盡的綠意，勤勞的園丁細心地呵護著它們成長；清澈的河水嘩啦啦地流淌著，仿佛唱著歡快的 樂曲；寬大的跑道好適合我和弟弟撒野，我們你追我趕，高興極了！媽媽在一旁追著我們叫，當我們撿 起草地上落下的一朵桃花，戴在媽媽頭上后，媽媽嚇了一跳。我不禁贊嘆：“這么漂亮的花，果然就應 該戴在媽媽的頭上。”媽媽聽了，害羞地笑了。2在這次春游中，我最推薦的地方是農科奇觀。我先來介紹一下珍奇蔬菜園：里面有碩大無比的南 瓜，像是蔬菜園的門神，在威武地站崗；有長南瓜，長得像棒槌一樣；還有許多千奇百怪的瓜簍，有的 細長，有的短粗，

17、形態各異。3首先，老師給我們準備了一盆奇怪的水，我用手輕輕地沾了點水，水涼涼的、滑滑的，摸起來舒 服極了。隨后，老師拿來一根吸管，對著我剛剛沾過水的手，輕輕一吹，就吹出了一個奶白色的、圓形 的大泡泡。我驚訝極了！瞪大了眼睛，覺得不可思議！我小心翼翼地抬著泡泡，一步一步慢慢地向前 走，生怕它會破裂。遺憾的是，它還是破了，只見泡泡一下子變成了煙霧，消失得無影無蹤。我失望極 了！好開頭2 .今天，當我讀到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯”的詩句時，我也好想去放風箏呀！于是， 我立馬就打電話跟同學商量什么時候去放風箏。3 .春天是個萬物復蘇的季節，更是個柳綠花紅的季節，到處都是一片生機勃勃的景象。在這

18、樣一個 美麗的春日，爸爸帶我去了海濱公園。好結尾1 .出了動物園，就是一排排的植物大棚啦，里面種滿了千姿百態的花草。我最喜歡的就是長著四條 小腿的香爐瓜。在這里，我們除了可以喂鴿子，撈金魚，吃烤用，還能學到各種各樣關于動植物的知 識。這樣邊學邊玩，多好呀！2 .我說，螢人的蜜蜂呀，你們要不是用蜂針螢我們人類的話，你們的生命也不會這么短暫的。佳作3 月 21 日 星期六 晴今天，我終于學會騎自行車了！不過，這個過程可不簡單，媽媽和我為此付出了很多汗水呢！今天吃過早飯后，媽媽就推著自行車帶我到公園去學騎車。我鼓起勇氣跨上自行車，兩手緊緊地握住車把，小心臟“咚咚”亂跳，緊張極了。不過，想到有媽媽的陪伴，我懸著的心又放下了一半。開始學騎車了！媽媽扶著自行車的后面，讓我把左腳放在踏板上，右腳放在地上。我用右腳使勁一蹬， 車子就慢慢向前移動了。就這樣，我生硬地