1、精品文檔物理實驗總結第一章：聲現象實驗1:探究聲音產生的條件（音叉和水、音叉和乒乓球、講話、擊帶紙屑的鼓） 易錯點：1 .結論：發生的物體在振動（聲音由物體振動產生）。2 .實驗方法：轉化放大法。實驗2:固體、液體、氣體能否傳聲（雙音叉和乒乓球、晾衣架用細線懸掛并把線的末端 在手指上纏繞后插入耳朵、在水中搖鈴）易錯點：1.實驗方法：轉化放大法。實驗3:真空不能傳聲（玻璃鐘罩抽氣）1 .現象：手機鈴聲逐漸減小，最后幾乎聽不見。2 .實驗方法：理想推理法。3 .結論：實驗現象表明聲音的傳播需要介質從而推斷真空不能傳聲實驗4:聲音的響度和振幅的關系、音調和頻率的關系（撥鋼尺、擊鼓、撥木梳、電動機 打

2、紙片、吹水杯、敲水杯）易錯點：撥鋼尺：1 .實驗步驟：將一根鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌邊，保持鋼尺伸出桌邊的長度，先后用大小不同的力撥 動鋼尺使它振動，比較兩次聲音響的的大小。再改變鋼尺伸出桌邊的長度，先后用大小相同的力撥動鋼 尺使它振動，比較兩次聲音音調的高低。2 .結論：同一聲源振幅越大，響度越大。頻率越快，音調越高。3 .實驗方法：控制變量。實驗5:不同琴弦聲音的三要素。（材料、松緊、長度、橫截面積）實驗6:比較不同材料的隔聲性能。易錯點：1.實驗原理：同響度（聽不見）比距離。現象解釋：蝴蝶飛聽不見等：聲源振動頻率小于20赫茲，不在人耳可聽范圍內第二章：物態變化關于物態變化的現

3、象解釋：點名物態變化的名稱即可實驗1:影響水蒸發快慢的因素（表面積、空氣流速、溫度）易錯點：1 .實驗方法：控制變量法。2 .結論：水蒸發的快慢與水的表面積有關，水的表面積越大，蒸發速度越快。 水蒸發的快慢與水的溫度有關，水的溫度越高，蒸發速度越快。水蒸發的快慢與水的表面空氣流速有關，水的表面空氣流速越大，蒸發速度越快。3 .典型錯誤：未控制水的質量變量。理由：水的質量不一樣，未控制變量，無法比較蒸發快慢。實驗2:水沸騰易錯點：1 .從開始加熱到沸騰時間過長的原因是：加熱的水的質量過大或水的初溫太低或未加蓋。2 .實驗中觀察：水的狀態和溫度計示數的變化。3 .停止加熱后降溫快慢不同的原因：水的

4、質量不同。4 .最終溫度相同的原因：環境溫度相同，都為 xx度。5 .蒸儲凈水的現象：集水的容器中有水出現，冷卻物溫度升高（或溫度計示數升高）。6 .加蓋的作用：加快水的沸騰，減少加熱時間；防止水蒸氣在溫度計上液化影響讀數。7 .石棉網：使燒杯受熱均勻。8 .結論：水沸騰的條件是溫度達到沸點且持續吸熱。9 .加熱后燒瓶倒置，在底部澆冷水或敷冷濕毛巾，水重新沸騰。10 .解釋：澆冷水后燒瓶內水蒸氣遇冷液化，使瓶內氣壓減小，水的沸點降低，從而重新沸騰。實驗3:冰、蠟燭的融化、凝固。易錯點：1 .水力加熱的好處：若不水浴則固體受熱不均，即使受熱，溫度計測量的溫度也不準確。水浴可是固 體受熱均勻。2

5、.實驗中觀察：物質的狀態和溫度計示數的變化。3 .石棉網：使燒杯受熱均勻。實驗4:模擬雨的形成易錯點：1 .步驟：在燒瓶中注入適量水，用酒精燈加熱，在瓶口上方傾斜地放置一個加了冰塊的金屬盤。2 .冰塊的作用：加快水蒸氣的液化。3 .現象：燒瓶口有“白霧”出現，金屬盤底部出現小水珠。4 .解釋：錐形瓶中的水沸騰其化成水蒸汽，在瓶口遇冷液化成小水滴，形成白霧；在金屬盤底部遇冷 液化成小水珠，形成“雨滴”。實驗5:碘的升華和凝華易錯點：1 .現象：碘粒減少，碘錘內充滿紫紅色碘蒸氣；停止加熱并滴加水后，紫色碘蒸氣逐漸凝華為固體小 顆粒，且上端的顆粒比下端多。2 .加冷水的作用：加快碘的凝華。實驗6:比

6、較水、鹽水的凝固點（即熔點） 易錯點：1 .步驟：將相同質量的水、鹽水放入冷凍室中冷凍足夠長時間，使其完全凝固。取出后用研究晶體熔 點的裝置分別水浴加熱，觀察物水的鹽水的狀態和溫度計的示數，當溫度計示數在一段時間內不再 升高時它的示數即為水或鹽水的熔點。第三章：光現象實驗1:太陽光的色散和驗證紫外線、紅外線的存在。易錯點：2 .色散光屏上上紅下紫。3 .驗證紅外線：將三支玻璃泡涂黑的初溫相同的溫度計分別放在色散后紅光的外側、可見光區、紫光 外側，相同一段時間后紅光外側溫度計示數升高最多。4 .實驗方法：轉換（熱效應）、轉化放大（玻璃泡涂黑）、控制變量5 .玻璃泡涂黑作用：提高溫度計的靈敏度，放

7、大實驗現象。6 .紅外線特點：具有顯著的熱效應。7 .紫外線特點：能使熒光物質發光。實驗2:小孔成像（樹林光斑）易錯點：1 .像的性質：上下左右顛倒的實像。2 .解釋：光在同一均勻介質中沿直線傳播。3 .影響像的大小的因素：物體到小孔的距離，光屏到小孔的距離。實驗3:研究光路：1 .用手電筒水平照射加入牛奶或顆粒物的半渾濁液體，從側面觀察從電筒射出的光。2 .半渾濁液體：顯示光路。實驗4:平面鏡成像：易錯點：1 .器材：支架、玻璃板、完全相同的蠟燭或棋子兩個、白紙一張、光屏一個、（火柴）、刻度尺。2 .步驟： 將透明茶色薄玻璃板豎直放置在一張白紙上（或垂直放在鋪有白紙的水平桌面上）。 在玻璃板

8、前放一棋子A,把另一相同棋子B放到玻璃板后并移動使其與棋子 A的像完全重合。 觀察比較棋子A的像與B的大小關系。 記錄棋子B、玻璃板（平面鏡）、棋子A的位置，畫出他們的連線，測出他們到平面鏡的距離。（不說物距、像距）移走棋子B,在同一位置豎直放置一光屏，從側面直接觀察光屏，看有沒有像。多次重復以上步驟。3 .為何用茶色玻璃板：既可以讓光發生反射成像，又可以看見玻璃板后的物體，便于確定像與物的位 置和大小關系。4 .為何完全相同：便于確定像與物的位置和大小關系。5 .無論怎幺調節棋子B都無法和像重合：玻璃板未豎直放置。6 .為什么要薄：若過厚會成兩個像，影響實驗。7 .看不清像：用手電筒照射成像

9、物體或用電筒照射像。8 .解釋：光的反射中光路可逆，照射像也能把物體照亮。9 .實驗方法：等效替代法，實驗歸納法。10 .多次重復以上步驟：多次實驗，避免實驗偶然性，得到普遍結論。實驗5:光的反射易錯點：1 .步驟：把一可沿中心軸ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面的 O 點。觀察入射光線、反射光線和法線。把紙板向后折疊一定角度，觀察紙板上有無反射光線。將紙板還原，多次改變入射角的大小，觀察反射角的大小。現象：當入射光線偏離法線時，反 射光線也偏離法線。2 .結論：光的反射中：反射光線與入射光線分局在法線兩側。反射光線、入射光線和法線在同一平面內。反射角等于入射角

10、。3 .實驗方法：實驗歸納法。4 .硬紙板作用：顯示光路。5 .多次改變入射角的大小：多次實驗，避免實驗偶然性，得到普遍結論。第四章：光的折射，透鏡實驗1：光在空氣、水、玻璃中的折射情況。易錯點：1 .結論：2 .多次實驗：多次實驗，避免實驗偶然性，得到普遍結論。實驗2:辨別兩種透鏡。易錯點：1 .用手摸兩種透鏡，中間厚兩邊薄的是凸透鏡，兩邊厚中間薄的是凹透鏡。2 .通過兩種透鏡近距離觀察物體，將物體放大的是凸透鏡，將物體縮小的是凸透鏡。3 .使陽光（或大于十倍焦距的點光源）通過透鏡垂直照射在白紙（或光屏）上，形成的光斑中間較亮, 周圍較暗的是凸透鏡，形成的光斑中間較暗，周圍較亮的是凸透鏡。4

11、 .通過透鏡觀察遠處物體，成倒立像的是凸透鏡，成正立像的是凹透鏡。5 .通過透鏡觀察遠處物體，并移動透鏡，像的移動方向與透鏡移動方向相反的是凸透鏡，像的移動方 向與透鏡移動方向相同的是凸透鏡。實驗3:探究凸透鏡成像規律。易錯點：1 .光源、透鏡、光屏三者中心在同一高度的水平直線上。目的：使像成在光屏中央。2 .若像不成在光屏中心，則像偏向哪邊，就向同一方向移動光源或相反方向移動透鏡或光屏，使像成 在光屏中央。3 .每次試驗都調節光屏到透鏡的距離，使光源在光屏上成最清晰的像。4 .若遮擋一半透鏡，仍能成像，但暗一些。5 .無論如何調節光屏都無法得到清晰的像：光源到透鏡的距離小于或等于焦距； 光源

12、離焦點過近，像距太遠，光具座不夠長，光憑承接不到像； 光源、透鏡、光屏三者中心不在同一高度的水平直線上。6 .利用F光源的好處：7 .結論：當光源到凸透鏡的距離小于凸透鏡焦距時，像是正立放大的虛像。當光源到凸透鏡的距離等于凸透鏡焦距時，不成像。 當光源到凸透鏡的距離大于凸透鏡焦距時，像是倒立的實像。當光源到凸透鏡的距離在一倍凸透鏡焦距和兩倍凸透鏡焦距之間時，像是倒立放大的實像。當光源到凸透鏡的距離大于兩倍凸透鏡焦距時，像是倒立縮小的實像。 當光源到凸透鏡的距離大于凸透鏡焦距成實像時，光源到凸透鏡的距離越大，像到凸透鏡的距 離越大。 當光源到凸透鏡的距離相同且成實像時，凸透鏡的焦距越大，像到凸透

13、鏡的距離越大。8 .未多次實驗：只了一次，實驗次數過少，不能避免實驗偶然性，得到普遍結論。實驗4:測凸透鏡焦距易錯點：1 .器材：太陽光、白紙、刻度尺、凸透鏡（或任意一種點光源、光屏、光具座、凸透鏡）2 .操作： 使陽光垂直通過透鏡垂直照射在白紙上，調節凸透鏡與白紙的距離，使白紙上出現最小最亮的 光斑。用刻度尺測出此時凸透鏡與白紙的距離，即為其焦距。依次將點光源、凸透鏡、光屏安裝在光具座上，使光源、透鏡、光屏三者中心在同一高度的水 平直線上。調節凸透鏡、光屏的位置，使光屏上出現最清晰的倒立等大的實像，記錄此時光源到 凸透鏡的距離d, d/2即為凸透鏡焦距。3 .未多次實驗：只了一次，實驗次數過

14、少，不能避免實驗偶然性，得到普遍結論。實驗5:視力矯正易錯點：1 .結論：近視眼鏡的作用：將光發散，使物體經晶狀體成的像相對于晶狀體向后移動，從而使清晰的像 落在視網膜上。遠視眼鏡的作用：將光會聚，使物體經晶狀體成的像相對于晶狀體向前移動，從而使清晰的像 落在視網膜上。2 .交換凸透鏡與眼鏡的位置后光屏上仍能成清晰的像，原因是在光的折射中光路可逆。第五章：物體的運動實驗1 :特殊測量法（測紙的厚度、硬幣直徑、鐵路線的長度、鋼絲直徑、筆芯直徑、彈 簧鋼絲長度等）易錯點：1 .彈簧鋼絲長度：（測少算多）器材：刻度尺、細線步驟：用細線緊沿一匝圓形彈簧纏繞，并在細線相交處作一記號。 拉直細線，用刻度尺

15、測量細線頭至記號處的長度 1。記錄彈簧匝數n 表達式：L=ln2 .測紙的厚度：（測多算少） 將n頁紙緊壓，用刻度尺測出其厚度 D重復上述步驟至少兩次。表格：頁數n張數n/2總厚度D/mm一張紙的厚度d/mm一張紙的平均厚度 d /mm1I233 .鐵路線的長度：（化曲為直）將細線緊貼地圖上鐵路線，使二者完全重合，標記起點和終點 將細線拉直，用刻度尺測出起點到終點的長度 1。利用比例尺1: n計算鐵路線的長度表達式：S=n1實驗2:比較紙錐下落的快慢易錯點：1 .步驟： 剪兩個等大的圓形紙片，其中一個裁去的扇形圓心角比另一個大。把它們分別黏成兩個錐角不同的紙錐。 將兩紙錐從同一高度由靜止自由釋

16、放，記錄它們到達地面的時間。2 .釋放高度不宜過低：可以減小時間測量時產生的誤差。實驗3:充水玻璃管中氣泡運動規律易錯點：1 .玻璃管翻轉豎直放置。2 .當氣泡中心通過刻度顯示計時。3.起始刻度線距管底有一段距離：剛開始氣泡由管底向上運動不是勻速的，這樣可以減少實驗誤差4.結論：氣泡上升一段時間后，近似是勻速直線運動。5.表格：氣泡通過的路程S/cm10203040所用的時間t/s區間S/cm010102020303040通過各區間的時間t/s通過各區間的速度 v/（m - s）第六章：物質的物理屬性實驗1 ：天平的使用1 .置于水平工作臺上。2 .游碼歸零。3 .平衡螺母調零，直至指針對準分

17、度盤中央的刻度線。4 .左物右碼。5 .用銀子取用整碼。6 .用完后整碼放在整碼盒中。7 .測物體質量是不能調節平衡螺母。8 .待測物體總質量不超過所有整碼質量之和。9 .潮濕物品或化學品不能直接放在托盤上。實驗2:特物體的密度易錯點：一、實驗：有天平、量筒：1 .用調好的天平測出物體的質量 m12 .將適量水倒入量筒中，讀出此時水的體積 V1，一miV2 -V13 .用細純拴住物體，使它浸沒在裝有水的量筒中，讀出此時水和物體的總體積4 .表達式：V2-V1若物體為吸水物體：(1) . 用細純拴住物體，使它浸沒在裝有水的量筒中，過一段時間后，讀出此時水和物體的總 體積V2。在天平兩托盤上各墊一

18、張不透水的塑料膜，調節天平平衡，將物體從量筒中取出，用處 理過的天平測量其質量m2。表達式:(V2 VI ) P7K + m2 ml(2).用保鮮膜包裹物體后再使它浸沒在裝有水的量筒中將細沙放入量筒中，用“排沙法”測其體積。若物體密度比水小： 用細針將物體壓入裝有水的量筒中，并使之浸沒。 天平缺整碼，有水、燒杯若干、量筒。1 .在天平兩盤上各放一個相同的空燒杯，調節天平平衡。2 .向左盤的燒杯中加入物體，向右盤中燒杯加水，至天平平衡3 .將水倒入量筒中，測出其體積V1/ M / P水4 . m= 1/缺量筒，有水、天平、不去碼、燒杯。測體積:(1) .精品文檔精品文檔 在燒杯中裝入適量水，用調

19、好的天平測出此時燒杯和水的質量m1 將物體用細繩拴住浸沒在水中，待水面平靜后在水面的位置上做個記號。m2m2om2o 取出物體，向燒杯中加水至記號處，用調好的天平測出此時燒杯和水的質量 m2 - mlV=。水(2) . 在燒杯中裝滿水并加蓋，用調好的天平測出此時裝置的總質量mi。 將物體浸沒在水中，待水不再溢出后用調好的天平測出此時裝置的總質量 m1 m物 _ m2V= 。水缺量筒，有水、天平、石去碼、溢水杯。測體積：1 .在溢水杯中裝滿水，用調好的天平測出此時空容器的質量m1 02 .將物體浸沒在水中，待水不再溢出后用調好的天平測出此時溢出的水和容器的總質量 m2 mi3 . V= 07K只

20、有水、彈簧測力計、燒杯測固體:1 .用彈簧測力計測出物體的重力 G2 .將物體用彈簧測力計懸掛浸沒在水中，測出測力計示數Fp _ G P水3 . G-F測液體：1.2.3.4.用彈簧測力計測出物體的重力 GF2將物體用彈簧測力計懸掛浸沒在水中，測出測力計示數F1.? _ G -F1G -F2將同一物體用彈簧測力計懸掛浸沒在水中，測出測力計示數測液體密度:1 .將適量液體裝入燒杯中，用調好的天平測出此時燒杯和液體的質量m12 .將一部分液體倒入量筒中，讀出倒出液體的體積 V。3 .用調好的天平測出倒過液體后燒杯和水的質量 m2。m _ m1 -m24 . 一 V二、注意事項：1 .誤差分析：倒液

21、體時液體倒不盡。2 .量筒：讀數時視線與液體凹液面底部相平。3 .直接將潮濕的物體放在天平上測量。實驗3:探究物體質量與體積之間的關系結論：同種物質的不同物體，其質量與體積的比值為一定值；不同物質的物體，其質量與體積的比值一 般不同。精品文檔精品文檔第七章：從粒子到宇宙現象解釋：花香、菜香、糖溶解、墨水散開：構成物質的分子在做永不停息的無規則運動,溫度越高，分子的無規則運動越劇烈。現象解釋：破鏡不能重圓： 鏡子斷裂處大多數分子間距離大，分子間相互作用力幾乎為零。現象解釋：經摩擦的絕緣體能吸引輕小物體（電扇易沾灰塵）（或相互排斥）：與摩擦使帶電，能吸引輕小物體（帶相同電荷，同種電荷線互排斥。）現

22、象解釋：氣體易壓縮而液體、固體難壓縮：分子間存在間隙，氣體分子問間隙大，而固體、液體分子問間隙小。現象解釋：酒精加水后體積減小： 分子間存在間隙。實驗1:分子間存在引力易錯點：1.將兩個表面光滑的鉛塊緊壓后它們能黏在一起。第八章力實驗1:使用彈簧測力計易錯點：1.看量程、分度值；調零；受力方向須沿彈簧的軸線方向；視線與刻度盤垂直實驗2:物體彈性形變程度與外力的關系：易錯點：1 .結論：在彈性限度內，物體的彈性形變程度與物體所受外力成正比。實驗3:探究影響物體所受重力的因素易錯點：2 .變量：物體質量、物體形狀、海拔高度、地理位置3 .如何控制質量：將同一塊橡皮泥先后捏成不同形狀測量它所受到的重

23、力。4 .結論： 物體所受重力大小與物體的質量成正比。物體所受重力大小與物體的海拔高度、地理位置有關，與物體的形狀無關實驗4:探究影響滑動摩擦力大小的因素。易錯點：1 .猜想： 摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關。精品文檔精品文檔摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關 摩擦力的大小可能與壓力的大小有關。2 .實驗驗證： 猜想一：見“初三物理復習實驗篇（力）5. （1） 猜想二：見“初三物理復習實驗篇（力）5. （2） 猜想三：見“初三物理復習實驗篇（力）5. （3）3 .實驗改進：見“初三物理復習實驗篇（力）5. （5）、6. （2）4 .實驗錯誤： 沒有控制接觸面的粗糙程度或壓力的大小不變。

24、5 .應用：判斷防滑性能：將均置于水平地面（桌面）上，將一木塊置于第一上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊， 觀察并記錄彈簧測力計示數Fi,將同一木塊置于第二上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊，觀 察并記錄彈簧測力計示數F2,若Fi F2,則第一防滑性好，反之第二防滑性好。減小摩擦：比較滑動摩擦和滾動摩擦的大小：將一小車正方于水平地面（桌面）上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動小車，觀察并記錄彈簧測力計示 數Fi,將同一小車倒放于同一水平地面（桌面）上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動小車，觀察并記錄 彈簧測力計示數F2,若Fi F2,則在壓力和接觸面粗糙程度一定時，滾動摩擦力更大，反之滑動摩擦力

25、更大。第九章力與運動實驗1 ：探究二力平衡的條件易錯點：1 .系于卡片兩對角或小車兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪。2 .當卡片兩端鉤碼重力相等時，卡片靜止；當卡片兩端鉤碼重力不相等時，卡片向力較大的一端運動3 .把卡片扭轉一個角度后放手，發現卡片先轉動，后靜止。這是為了探究：平衡力是否必須作用在同 一直線上。（或不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響）4 .用小卡片的好處：小卡片的重力遠小于鉤碼對卡片的拉力，可以忽略不計。5 .比較卡片與小車：小卡片的重力遠小于鉤碼對卡片的拉力，可以忽略不計；而小車重力較大，與所 在平面產生的摩擦力較大，轉動后與所在平面摩擦更大，對實驗產生影響。6 .比較小

26、車和木塊：小車與所處平面產生的摩擦力遠小于鉤碼對小車的拉力，可以忽略不計；而木塊 與所處平面產生的摩擦力較大，不可忽略，對實驗產生影響。7 .結論：一對平衡力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上。實驗2 :驗證牛頓第一定律易錯點：1 .實驗方法：理想推理法：通過鋼球（小車）在粗糙程度不停的水平面上運動的遠近推理得出：若鋼 球（小車）在絕對光滑的水平面上運動，即不受力，鋼球（小車）將永遠做勻速直線運動。2 .目的：探究物體水平運動距離的大小與接觸面粗糙程度的關系，即初速度相同的物體，接觸面越光 滑，水平運動距離越遠。3 .步驟：讓同一鋼球（小車）從同一斜面上相同高度由靜止滾下，

27、在粗糙不同的水平面上滾動，比較 滾動的距離。4 .從同一高度由靜止滾下：控制鋼球（小車）滑到水平平面初始位置是具有相同的初速度5 .表格：實驗序號水平部分材料鋼球（小車）受阻力的情況鋼球（小車）運動的路程1光滑木板（玻璃板）最小2毛巾/棉布（光清木板）最大較長3粗布條（毛巾/棉布）較大取短6.結論：同一鋼球（小車）從同一斜面上相同高度由靜止滾下，水平面越光滑，小車滑行距離越遠。7.推理得出結論：若鋼球（小車）在絕對光滑的水平面上運動，即不受力，鋼球（小車）將永遠做勻速直線運動現象解釋：1 .車加速時人先后傾倒：人的腳和車廂的地面間有摩擦力，腳的底部隨車一起向前加速，而人的上身 由于具有慣性，要

28、保持原來的靜止狀態，所以會向后傾倒。2 .各種有關慣性的題：XXX具有慣性。第十章壓強和浮力實驗1 ：探究壓力的作用效果易錯點：3 .實驗方法：轉化法：把壓力的作用效果轉化為桌子（或裝有水的塑料瓶）陷入沙坑的深度和海綿形 變的程度。4 .結論： 當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； 當壓力向同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。5 .根據壓力的作用效果比較壓強大小的條件是：被壓物體材料相同。6 .將小桌先后置于海綿和木板上得到的結論不正確的原因是：將壓力作用效果的不同表現形式等同與 壓力的作用效果。7 .用裝水的塑料瓶： 將塑料瓶中裝半瓶水，正放在沙坑上，記錄沙坑凹陷程度；

29、整平沙坑，將塑料瓶倒放在沙坑上，記錄沙坑凹陷程度； 在瓶中裝滿水，整平沙坑，將塑料瓶倒放（正放）在沙坑上記錄沙坑凹陷程度；重復實驗；比較三次沙坑凹陷程度，得出結論。實驗2:探究影響液體內部壓強大小的因素易錯點：8 .當壓強計金屬盒在空氣中時，U形管兩邊液面應當相平，若不相平，取下軟管重新安裝。9 .檢查氣密性：用手輕壓壓強計金屬盒，若 U形管兩邊液面出現明顯穩定高度差，松手后立即復原, 則氣密性良好，否則不好。10 . U形管兩邊液面高度幾乎無變化的原因：軟管與 U形管接頭處漏氣（氣密性不好）。11 .步驟：將壓強計金屬盒浸沒在水中某一深度處，記錄 U形管兩側液面高度差。 保持壓強計金屬盒浸沒

30、在水中的深度，改變它的方向，重新記錄U形管兩側液面高度差。 改變壓強計金屬盒浸沒在水中的深度，重復以上步驟。 將壓強計金屬盒浸沒在濃鹽水中同一深度處，記錄U形管兩側液面高度差。精品文檔比較幾次實驗U形管兩側液面高度差，得出結論。12 .結論： 同一液體內部壓強的大小，隨深度增加而增大； 在同一液體同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等； 在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強越大。13 .結論不可靠的原因：沒有控制壓強計金屬盒在液體中的深度 /液體的密度不變或沒有多次實驗，不能 避免實驗偶然性，得到普遍結論。實驗3:驗證大氣壓強的存在。易錯點：14 .步驟：在易拉罐中注入少量水。 點燃

31、酒精燈對易拉罐加熱，待罐口出現白霧時，將關口堵塞。撤去酒精燈，讓易拉罐冷卻。15 .注入少量水：易于加熱使水沸騰，縮短實驗時間，汽化成水蒸氣，占據罐內空間，帶走罐內氣體， 罐內幾乎只剩水蒸氣。16 .白霧：高溫的水蒸氣遇冷液化成小水珠，罐內空氣已幾乎排盡。17 .現象：易拉罐被壓扁，并產生巨響。18 .解釋：罐內水蒸氣冷卻后液化成水滴，罐內氣壓大大減小，易拉罐在大氣壓的作用下被壓扁。實驗4:估測大氣壓的值易錯點：19 .把注射器活塞推至注射器筒的底端，盡可能排盡管內空氣，用蠟或橡皮帽封住注射器小孔。（目的:盡可能排盡管內空氣，防止外界空氣進入產生氣壓影響實驗。）20 .水平緩慢拉動注射筒，當活

32、塞開始滑動時，記下彈簧測力計示數F。21 .用刻度尺測出注射器的全部刻度長 L,除它的容積V,的活塞橫截面積SoS=V/L p=F/S 22.或：將蘸水（密封性更好）的塑料掛鉤吸盤按在光滑水平面上，擠出里面空氣，用彈簧測力計勾著 掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離桌面，記錄剛拉脫時的讀數。再設法量出吸盤的面積。23 .誤差：空氣排不盡；封不住（偏小）；有摩擦（偏大）；非水平（偏大或偏小）。24 .彈簧測力計量程選擇錯誤：計算出壓力，根據標準大氣壓算出的需要的拉力， 遠大于彈簧測力計的量程，所以不能準確測出大氣壓。實驗5:探究影響浮力大小的因素易錯點：25 .步驟： 將物體掛在彈簧測力計上，測出其重力

33、 G1。 將物體逐漸浸入水中，同時觀察彈簧測力計示數，直至其完全浸沒，記錄現象和全部浸沒時的 示數F1。 將物體浸沒在水中不同深度處，比較彈簧測力計的示數。將物體浸沒在濃鹽水中，記錄彈簧測力計示數 F2,比較F1和F2將另一體積相同重力不同的物體二掛在彈簧測力計上，測出其重力G2o 將物體二浸沒在水中，記錄彈簧測力計的示數 F3。 比較G1- F1與G2- F326 .結論： 浸在液體中的物體所受浮力的大小與其排開液體的體積和液體的密度有關，與物體的重力、浸 沒在液體中的深度無關。 浸在同一液體中，物體排開液體的體積越大，物體所受浮力越大；物體排開液體的體積一定， 物體排開液體的密度越大，物體

34、所受浮力越大。實驗6:探究浮力的大小：易錯點：27 .步驟： 用彈簧測力計測出金屬塊的重力 G物； 用彈簧測力計測出空桶重力 G桶； 在溢水杯中裝滿水（裝水至剛好到溢水口）；把金屬塊浸沒在溢水杯的水中，當水停止外流時讀出彈簧測力計示數G物2; 用彈簧測力計測出桶和桶內溢出液體的重力 G桶2; 比較G物-G物2 （物體所受浮力）和G桶-G桶2 （物體排開水的重力）多次實驗；整理器材。28 .若G物-G物2=和G桶-G桶2則浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體的重力29 .若用木塊則不同的是步驟。4實驗7:物體的浮與沉易錯點：30 .結論： 在浮力一定的條件下，物體的上浮與下沉與物重

35、有關；在物重一定的條件下，物體的上浮與下沉與浮力有關。31 .變量： 在改變物體質量即重力的同時控制排開水的體積即浮力不變，在改變排開水的體積即浮力的同時控制物體質量即重力不變。現象解釋：流體流速：處空氣（液體）流速大，壓強小，使與之間形成壓強差，從而產生壓力差，所以實驗8:區分濃鹽水和純水易錯點：32 .將一端扎有橡皮膜的玻璃管中倒入一種液體，豎直插入另一種液體中，移動玻璃管使橡皮膜變平， 若管內液面高于管外液面，則管內是純凈水；移動玻璃管使管內外液面相平，若橡皮膜向下凹，則 管內液體是濃鹽水第十一章簡單機械和功實驗1 :探究杠桿平衡條件易錯點：1 .試驗前調節杠桿在水平位置平衡：消除杠桿自

36、重對實驗的影響，方便直接從杠桿上讀出力臂。2 .變量：掛鉤碼的位置，動力的作用點、方向、鉤碼的數量、動力的大小。3 .結論錯誤或無法實驗原因： 彈簧測力計未豎直拉動，使動力臂無法測量（或使動力臂未控制為）精品文檔不同單位物理量之間不能相加。 沒有多次實驗，不能避免實驗偶然性，得到普遍結論 未改變（實驗探究的因變量）。4 .動力與阻力在杠桿同側，且（或）支點不在中間：不能消除杠桿自重對實驗的影響，產生實驗誤差,5 .證實：阻力*阻力到支點的距離=動力*動力到支點的距離錯誤：在杠桿左邊適當位置掛適量鉤碼，在右邊適當位置掛上彈簧測力計，沿斜下方拉動彈簧測力計，使杠桿 在水平位置平衡，記錄彈簧測力計示

37、數 F,多次實驗，計算得不滿足上述規律，說明上述規律錯誤。實驗2:測機械效率的影響因素易錯點：1 .做額外功的原因：需克服杠桿自重和轉軸間的摩擦做功。2 .結論不可靠的原因： 鉤碼未掛在同一位置，沒有控制動力與阻力移動距離之比相同;未控制提升物體重力相同； 沒有多次實驗，不能避免實驗偶然性，得到普遍結論。3 .結論：用杠桿提升重物， 杠桿自重越大，提升同一重物，機械效率越低； 提升重物重力越大，使用同一杠桿，機械效率越高。4.表格:次數鉤碼懸掛點鉤碼移動距離h/m鉤碼總重G/N拉力F/N彈簧測力計 移動距離s/m機械效率n /%1（三次應相同）23實驗3:動滑輪、定滑輪的特點、機械效率易錯點：

38、1 .做額外功的原因：需克服動滑輪自重和轉軸間的摩擦做功。2 .結論：動滑輪、定滑輪的特點： 定滑輪可以改變力的方向，但不能省力，其實質是一個等臂杠桿。 動滑輪不能改變力的方向，但可以省力（在理想情況下省一半力），費距離，其實質是一個動力臂等于阻力臂兩倍的杠桿。 滑輪組既可以省力，也可以改變力的方向，但費距離。動滑輪、定滑輪、滑輪組的機械效率：提升同一重物，動滑輪重力越大，動滑輪、定滑輪、滑輪組的機械效率越低（提升同一重物， 減小動滑輪重力可以提高滑輪組的機械效率）； 使用同一滑輪組，提升物體重力越大，動滑輪、定滑輪、滑輪組的機械效率越高（使用同一滑 輪組，增加提升物體重力可以提高滑輪組的機械

39、效率）；在不計純重和摩擦、空氣阻力的情況下，動滑輪、定滑輪、滑輪組的機械效率與繩的繞法（動、 定滑輪數相同，繩從哪個起繞），拉動速度無關。3 .使用動滑輪，應豎直向上勻速提升彈簧測力計（錯誤：未）4 .計算機械效率時違背規律的表現：處（中），機械效率大于1,原因：彈簧測力計讀數錯誤，應 為。5 .表格：次數鉤碼重G/N鉤碼上升距離h/m彈簧測力計示數F/N彈簧測力計上升距離s/m機械效率刈/%123現象解釋：如何更省力1 .具體措施+以增大動力臂（減小阻力臂）。2 .解釋： 當阻力和阻力臂相同時，要使杠桿平衡，由阻力*阻力臂=動力*動力臂得動力臂越大，動力越小 當阻力和動力臂相同時，要使杠桿平

40、衡，由阻力*阻力臂=動力*動力臂得阻力臂越小，動力越小實驗4:探究斜面：易錯點：1 .每次在斜面上放不同數量的整碼，沿斜面方向勻速拉動小車。2 .保持斜面長不變，還是用同一斜面，改變斜面的傾斜程度（高度），沿斜面方向勻速拉動同一小車。3 .保持斜面長不變，在斜面上墊玻璃板、毛巾，保持斜面的傾斜程度（高度），沿斜面方向勻速拉動同一小車。4 .結論：不計摩擦和其他阻力，Fs=Gh; 使用同一斜面提升同一重物，斜面越緩，越省力。 使用同一斜面提升同一重物，斜面越陡，機械效率越高。使用不同斜面提升同一重物，斜面傾斜程度一定，斜面越光滑，機械效率越高5.表格：測量序號F/Ns/mG/Nh/mFs/ (N

41、 m)Gh/ (N m)機械效率辦/%123實驗序號線面的傾斜 程度小車重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力（彈簧測力F/N斜面長s/m機械效率n /%1較緩2較陡3最陡實驗5:估測上樓功率易錯點：1 .定量：器材：體重計、秒表、刻度尺 物理量：每節臺階的高度、人的體重、登樓時間用體重計測出人的體重，用秒表測出登樓時間，用刻度尺測每階臺階的高度并數出登樓的臺階 數（長竿和卷尺測登樓的高度），利用P=mgh/t計算功率。精品文檔精品文檔2 .定性:器材：體重計、秒表物理量：人的體重、登樓時間 用體重計測出人的體重，用秒表測出登相同高度樓的時間。根據P=mgh/t, h、g相同，哪一個人體重和時間的

42、比值大，他的功率就大。器材：體重計、刻度尺 物理量：每節臺階的高度、人的體重用體重計測出人的體重，用刻度尺測每階臺階的高度并數出相同時間內登上臺階的數量（長竿和卷尺測登樓的高度），計算登樓高度，根據P=mgh/t, t、g相同，哪一個人體重和高度的乘積大， 他的功率就大。3.表格:每節臺階的局度ho/m登樓的臺階數n/個登樓高度h/m人的體重m/kg登樓時間t/s功率p/w4.不求功率平均值：功率不是人的固有屬性，求平均值沒意義。第十二章機械能和內能實驗1 :探究動能大小與哪些因素有關易錯點：1 .讓同一小車分別從同一斜面不同高度由靜止下滑，撞擊水平放置在同一長水平木板上同一位置的同一木塊。2

43、 .改變小車的質量（在小車上放整碼），讓他們從同一斜面相同高度（目的：控制小車運動到水平面時 具有的初始速度相等）由靜止下滑，撞擊水平放置在同一長水平木板上同一位置的同一木塊。3 .實驗方法： 轉化法：通過觀察木塊被小車撞擊后滑行距離的大小判斷小車對木塊做功的多少，知道小車運 動到水平面初始位置時動能的大小。控制變量法：同一小車/相同高度，同一斜面，同一長水平木板，同一位置，同一木塊4 .使用斜面的好處：可以控制小車運動到水平面時具有的初始速度。5 .結論： 質量相同的物體，運動速度越大，具有的動能越大。 運動速度相同的物體，質量越大，具有的動能越大。 假如水平面絕對光滑：不能完成實驗。假如水平面絕對光滑，木塊不受摩擦力，因為所有物體在不受力或受一對平