1、第一課 制作電器資料卡教學目標知識與技能：1.規劃科技資料簡介簡單的版面設計。2.藝術字的應用。3.文本框插入與調整。4.設置文本框超鏈接。過程與方法：通過學習在WORD文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養學生解決生活實際問題的能力。情感態度價值觀：通過本課的學習，使學生認識到用文本框記錄資料整理資料有條理，提高學生收集資料、整理資料的意識。教學重點難點重點：藝術字的應用，文本框的插入與調整。難點：設置文本框超鏈接。課題制作電器資料卡總課時11課時教材小學信息技術六年級教材教學流程教師活動學生活動設計意圖創設情境導入新課很高興又見到大家，我給大家帶來了一個小禮物，想知道是什么禮物嗎？請同學們閉

2、上眼睛，一起倒計時五秒鐘。想不想趕快來欣賞一段視頻資料？現在就請大家欣賞！剛才老師用電腦給大家放了一段視頻資料，我們現在的生活水平有了很大的提高，咱們今天就來說說家里的電器，那些家用電器是做什么的？有什么用？給我們的生活帶來什么樣的改變，給我們帶來了很大的方便。每人每天都接觸那么多電器，我們同學能不能把自己家里的電器的性能、顏色、牌子、產地、用途做個資料卡片，向大家展示自己家中的電器。板書：制作電器資料卡 欣賞視頻資料 討論思考老師提出的問題，并積極發言。通過欣賞視頻資料，放松學生的情緒，創設學習的情境，激發學生的學習興趣，并順利的導入新課的主題。合作學習實踐操作任務：用文本框來敘述家中的電器

3、的特點和用途等（一）教師提要求1、插入文本框。2、根據需要選擇用橫向和縱向的文本框。3、根據自己介紹自己家中的電器的需要插入相應個數的文本框，并在文本框中輸入內容。4、設置文本框的超鏈接，使其能鏈接到你想要出現的圖片和文字上。5、可參照課本或請教別人輔助完成任務。（二）學生自學嘗試操作1、 插入文本框，根據需要選擇橫向和縱向的。2、 根據家中的電器多少插入相應的文本框。3、在文本框中輸入相應的信息。4、給文本框設置超鏈接。（三）找學生演示1、邊演示邊說明，你的文本框中都記錄了你家中何種電器和它的特點？你是怎么做的？2、教師適時評價。（四）師生互動交流1、你在操作中遇到了什么問題？你是怎么解決的

4、？2、你認為你的文本框還有哪些地方需要完善？你的文本框還能在哪些方面進行改進，做得更好？（五）繼續操作，完善作品。仔細聆聽老師的要求，為后面的學習做準備。學生對新知識進行嘗試操作。學生演示作品，并進行交流學習。交流學習方法對自己作品進行更高層次的設計和改進完善作品為學生進行適當提示，讓學生更快更好的完成任務。通過動手實踐，親身感知，培養學生自主學習的能力。培養學生展示自我及表達想法的能力培養學生自主探究能力，主動提高自我和完善自我的意識。展示交流評價作品1、學生展示作品，談談設計思想。 2、生生交流：你認為他的作品有哪些值得你學習的地方？你還有什么建議嗎？3、教師適時評價。 4、小結：說收獲，

5、對學生進行節約用電、節約能源的德育滲透。展示談設計思想互動交流談收獲通過交流和評價讓學生認識到別人的優點，從而起到提高自我的目的。板書設計制作電器資料卡 插入文本框 輸入內容 文本框排版 設置超鏈接第二課 發掘電器的發展變化歷程教學目標：l 知識目標：從網絡中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明 資料附加信息的用意，培養學生自主學習能力。l 技能目標：1、通過合作學習，掌握從網絡中獲取有用信息的方法，培養學生動手操作能力。 2、靈活應用“表格轉換為文本”命令。 3、通過自主學習，練習在文檔中插入頁碼、日期，進而達到獨立操作的能力。l 情感目標：1、激發學生對網絡的興趣，培養學生合

6、作學習的意識。 2、培養學生從網絡中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認識網絡。教學重點： 正確使用“表格轉換文本”命令，插入頁碼、日期。教學難點： “表格轉換文本”命令下四個分隔符之間的區別。課前準備： 多媒體，局域網課時：1課時教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入一、談話導入同學們，今天這節課老師想請大家幫我完成一件工作，從網絡中找一找以下幾種電器的歷史資料，并保存到指定位置。并對這些資料進行分類整理。研究一下它的發展變化歷程。你們愿意幫我這個忙嗎？二、出示課題 謝謝大家，我就把今天這節課命名為：發掘電器的發展變化歷程 板書：發掘電器的發展變化歷程學生回答通過談話，培養學生們助

7、人為樂的好品質，增強自信心，激發學習興趣。合作學習 一、分組這幾種電器分別是電視機、洗衣機、電冰箱、錄音機，請同學們根據喜好每人選擇一種電器，選相同電器的同學為一組，小組合作完成任務。1、自由分組 合作學習二、復習提問：1、我們在網絡中找到需要的資料后該怎么辦呢？2、誰來給大家演示一下操作方法？補充說明并板書：第一種方法：保存整個網頁第二種方法：復制網頁中文字和圖片三、出示任務1、明確任務要求：大家已經清楚操作流程了，操作前小組成員要明確分工，并在搜集資料的后方注明資料的來源。2、任務一：在網絡中搜集電器的發展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時15分鐘）3、小組交流，獲取資料2、學生思考，試一

8、試操作方法。3、請一位同學演示，其他同學觀看。4、學生實踐練習一：小組合作：打開“瀏覽器”，在地址欄輸入網址，搜集電器的發展歷史。5、互相交流如何準確快速的在網絡中搜集、獲取知識的經驗通過小組合作完成任務，培養學生合作學習意識。講解新知一、 觀察 我們保存下來的資料與往常看到的文檔中的內容有何不同？你在編輯文檔中文字時遇到了哪些問題？二、新授為了美觀與工整，許多網頁都使用了表格，我們在整理獲取資料時就需要將網頁中的表格轉換成為文本，具體方法：、執行“表格”“轉換”“表格轉換成文本”命令。如圖：1、觀察、分析問題從網頁中復制粘貼到文檔中的內容出現了表格，在給資料添加出處時不易編輯。觀看教師操作培

9、養學生觀察問題的能力。教學過程教師活動學生活動設計意圖講解新知2、在彈出的對話框中選擇“段落標記”選項后，單擊“確定”按鈕。如圖：板書：三、出示任務任務二：整理資料，將表格轉換成文本并添加資料出處。觀看教師操作2、學生實踐：練習任務二及時動手操作練習加深印象。自主學習一、添加收集日期同學名收集的資料都比較多，我們不僅要注明資料的出處，還要給它們整理得更清楚一些。這時候就要插入一些附加信息，例如：日期與時間、頁碼等。1、提問：根據我們以前學習過的內容，大家想一想要如何插入日期與時間、頁碼？2、哪個小組找到了答案，派一名代表給大家演示一下，怎樣在文檔中插入日期與時間、頁碼。教師明確：確定光標插入點

10、在“收集日期：”后，執行“插入”“日期與時間”命令，在彈出的“日期與時間”對話框中，選擇一種“時間格式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：插入頁碼執行“插入”“頁碼”命令，在彈出的“頁碼”對話框中，選擇頁碼的“位置”和“對其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：1、合作找出答案：以小組為單位學生相互討論方法并在計算機中試一試。2、學生演示方法學生自習觀看通過回憶，自主學習新知識，培養學生觀察能力及對知識的拓展能力。鞏固知識自主學習二、 出示任務任務三：在文檔資料中適當位置插入日期與時間，頁碼。3、學生實踐練習任務三拓展反思一、 分小組展示請每個小組派出一名代表給大家展示并講解各組收集資料的亮點。二、教師

11、小結大家今天表現得非常棒，這個工作完成得又快又好，謝謝同學們。1、學生以小組為單位，談一談收集資料及整理資料的成功之處。2、談一談，收集、整理資料的方法。在交流活動中讓學生學會欣賞自己的工作成果。第三課 設計我的智能電器課題：設計我的智能電器主備課人教材：3-6年級綜合活動信息技術教材六年級上冊研究主題任務驅動下的自主學習教學目標知識與技能：1通過合作交流，能利用網絡了解“智能電器”的知識。2通過合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形并表達自己觀點。教程與方法：在激發興趣的同時，初步形成根據活動主題繪制圖形，表達自己觀點的能力。圍繞“任務”開展學習，通過自主探究、合

12、作探究、演示交流等手段，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來表達自己的觀點，并形成探究能力及合作意識。情感態度與價值觀：在參與活動及練習的過程中，逐步形成分析相關信息的意識。在參與活動的過程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動的過程中，初步形成利用圖形來表達自己的觀點。教學重點難點重點：利用繪圖工具欄中簡單繪圖工具，繪制出圖形表達自己的觀點難點：靈活使用網絡了解相關資源教學方法情境激趣法、任務驅動法、合作探究法教學準備教學網、學習資料、教材教學流程教師活動學生活動教學指導策略激趣導入【提問】隨著科技的進步，家用電器會更加智慧，誰能說出當前的智能家電有哪些？ 引

13、導學生到網絡上去搜索一款。【交流】分組交流搜索的智能家電的名稱、外形、功能結構圖，功能說明等【總結】通過大家的交流，學生知道了智能電器的一些知識，今天我們要自己設計一款智能電器-會加熱的鼠標【板書】設計我的智能電器小組討論，并在紙上簡單繪制指名展示學生評價認真聽講這一問題，教師既點明了活動主題（科技班會），又點明了活動規模（我們班）這樣，在明確任務的同時，讓學生有的放矢，初步培養了學生根據活動主題和規模設計場地示意圖的能力，并激發了學生的興趣。合作達標完成任務出示第一個任務：繪制智能家電的功能圖，并設置填充顏色【提問】如果讓你們設計一下自己智能家電會加熱的鼠標，你們如何設計？ 引導學生展示自己

14、的規劃，其他同學評價。【實踐】引導學生看書P43，繪制出功能圖。引導學生演示并介紹繪制圖形的方法 自主探究操作完成任務指名演示通過學生合作探究操作，初步掌握繪圖工具欄的使用，并培養學生的自學能力、規劃能力。合作達標完成任務出示第二個任務：合作探究，添加文字，制作完整的創意介紹【提問】如果對示意圖中的一些安排想說明一下應該怎么辦？引導學生在示意圖中添加注釋說明文字引導學生自主嘗試操作引導學生演示操作方法引導學生演示自己的作品。【總結】我們通過幾種簡單的自選圖形的組合，就能繪制出功能示意圖，同樣，為了使后面的繪制工作操作起來更加方便，當你完成后，可以將這些圖形添加上文字說明。 合作探究嘗試操作指名

15、演示嘗試操作完成操作在教師的引導下完成操作指名演示在合作探究中培養學生的合作意識，并能掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法。初步形成“設計的思想”，并有方法支持。在指導學生完成操作的過程中，培養學生的操作能力，并能根據場地安排作一些簡單說明，初步形成“設計的思想”，并掌握添加注釋文字的方法。暢談交流課堂小結交流評價各組展示自己的設計，大家討論評判，選出最有創意的設計、最有價值的設計。【提問】同學們，在繪制示意圖時我們要注意什么？【小結】自由發言通過交流，使進一步體會設計示意圖時要根據活動主題及規模。板書設計設計我的智能電器設計的內容繪制示意圖添加文字注釋教學反思學習是把知識真正的轉化給學

16、生！使其自己能獨立操作學習探究！第四課 介紹家中最新的電器課題：介紹家中最新的電器主備課人教材：3-6年級綜合活動信息技術教材六年級上冊研究主題任務驅動下的自主學習教學目標知識與技能：（1）掌握頁面設置的方法，包括選擇紙張，頁邊距等。（2）掌握設置頁面邊框以及打印預覽的基本操作。教程與方法：通過自主學習、合作學習的方式，學會頁面設置，設置頁面邊框，打印預覽；學會評價作品，交流體會。情感態度與價值觀：(1)逐步培養學生的創造性思維能力、探索的精神。(2)讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。教學重點難點重點：頁面設置的方法和頁面邊框設置方法難點：靈活運用打印預覽。教學方法情境激趣法、任務驅動法

17、、合作探究法教學準備多媒體教學網、網絡機房教學流程教師活動學生活動教學指導策略激趣導入【談話】世界上許多人成功的秘訣之一，就是善于日積月累，掌握大量資料。知識卡片就是非常好的一種積累資料的方式。上兩節課，我們已經收集了很多有關家用電器的知識，研究一下家中最新購置的或是你認為技術最先進的電器，用自己的方式，為它制作一份知識卡片。想一想，你計劃怎樣做？思考問題并發言認真聽講通過課件，激發學生的興趣，初步讓學生了解在演示文稿中也能播放影片，并體會插入影片的作用。合作達標完成任務知識卡片，你打算做成多大的？我們當然可以決定卡片的大小，但怎樣讓WORD中紙張的大小改變成我們想要的呢？編輯文檔時，默認的紙

18、張是A4紙。（教師出示常見的打印紙A4、B5和16開紙）介紹頁邊距的概念。三、設置頁面。新建WORD文檔，執行“文件”“頁面設置”命令，在彈出的“頁面設置”對話框中修改各項設置。1、 選擇“紙張”選項卡，設置“紙型”。2、 選擇“頁邊距”選項卡，設置“上、下、左、右頁邊距”均為2厘米，并將頁面方向設為“橫向”。（教師演示調整紙張大小的方法、打印預覽）嘗試設置不同紙張，不同頁邊距，看頁面有什么變化？學生嘗試指名發言小組合作完成通過完成視頻信息分析表，初步培養學生的信息分析、概括能力，并培養學生規劃設計能力。合作達標完成任務為知識卡片設置頁面邊框為了裝飾自己的知識卡片，可以為卡片添加頁面邊框。1

19、執行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對話框。2 選擇“頁面邊框”選項卡，在“藝術型”列表框中選擇自己喜歡的邊框樣式。3 選擇“確定”按鈕，知識卡片的邊框就設置好了。注意：邊框會使卡片的輪廓更加清楚，但過于粗大的邊框會破壞知識卡片的整體效果。五、知識卡片做好了，怎樣才能整體的看看效果滿意不滿意呢？打印預覽是查看文稿效果的重要手段。執行“文件”菜單中的“打印預覽”命令，會顯示文件打印稿的外觀效果。【展示評價】1. 展示學生的作品。2. 對學生作品進行評價。小組合作， 指名演示操作自由發言自主發言小組合作，自主操作展示作品并評價作品。通過小組合作嘗試操作，進一步培養學生的合作意

20、識、自主學習的能力。引導學生說出在操作中遇到的問題并找到解決的辦法，使學生進一步明確操作方法，并培養學生解決問題的能力。通過展示評價作品，進一步調動學生的積極性，并體驗成功的自豪感。暢談交流課堂小結【提問】同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？【小結】說說自己的收獲及存在的困惑通過談收獲及困惑，達到總結本課所學知識及方法，提出解決困惑的途徑及辦法，并達成全班共識的目的。第五課 共享我們的電器知識課題共享我們的電器知識主備課人研究主題自主探究式學習教學目標知識與技能：1、 初步了解局域網2、 學會設計文件夾共享3、 能夠訪問局域網中的共享文件夾及共享文件4、 搜索局域網中的其他計算機過程與方法

21、：1通過觀察學校的計算機教室了解到什么是局域網及組成局域網都應該具備哪些設備。2學生在學習設置文件夾屬性的過程中，以教材為依據，通過自主探究的方式，掌握知識，形成技能。情感態度與價值觀：1、 學生通過本課的學習，認識到資源共享的重要作用。 在使用共享資源的過程中，注意尊重別人的勞動成果。對知識產權有所了解。2、 在評價作品的過程中，努力做到客觀的評價自己和同學的工作。重點難點重點利用局域網的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。難點能夠訪問網上鄰居中的共享文件夾教學流程教師活動學生活動設計意圖談話導入激發興趣談話導入前一段時間，我們搜集到了許多關于電器的知識，保存在電腦中了。誰來給大家介紹一下，

22、你找到的資料，引出課題：今天我們就來學習第10課，共享我們的電器知識板書：共享我們的電器知識通過談話，激發學生的學生興趣。自主學習完成任務一、 認真觀察，認識局域網1、 認識交換機今天老師要向大家介紹一種新的設備，交換機。請你觀察：交換機是怎樣和咱們的電腦連在一起的。介紹交換機和集線器等設備的作用2、 認識局域網概念：所有的計算機和一些外部設備都是通過網線、集線器（或是交換機）連接在一起的，形成了局域網作用：通過網絡，局域網里的計算機就可以實現資源共享3、了解計算機教室局域網的情況，完成調查表調查表1：1、 計算機教室中有（ ）臺計算機2、 在這些計算機是否通過網線相連（ ）3、 計算機教室中是否有交換機（ ）判斷：根據表1的調查情況，你認為計算機教室是否組成了一個局域網根據