1、.?愛(ài)如茉莉?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1.掌握本課的生字新詞，并在口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用。2.可以正確、流利、有感情地朗讀課文。3.抓住文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，潛心讀書(shū)，感受父母之間平淡卻深沉的情感，從而理解“愛(ài)如茉莉。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，感悟愛(ài)的真諦。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2.抓住文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，理解“探“掏“咽“鉆這四個(gè)動(dòng)詞在句中的意思，體會(huì)作者遣詞造句的獨(dú)具匠心。潛心讀書(shū)，感受父母之間平淡卻深沉的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，闡述事情的開(kāi)展經(jīng)過(guò)，表達(dá)所寫(xiě)人物內(nèi)心的真實(shí)世界。關(guān)注語(yǔ)言文字中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。2.通

2、過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心的真情實(shí)感，感受借物抒情的寫(xiě)作手法可以渲染氣氛，突出文章主線，真切體會(huì)“如茉莉般的愛(ài)是讓人回味綿長(zhǎng)的愛(ài)，是了無(wú)痕跡的愛(ài)，是心有靈犀的愛(ài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：自讀課文，體會(huì)父母之間如茉莉般的真愛(ài)。老師：教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確目的輔助環(huán)節(jié)1. 復(fù)習(xí)回憶，引入愛(ài)的主題。生活中有一種愛(ài)就像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，感人至深。這種愛(ài)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)溫順的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神都充滿了濃濃的愛(ài)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)?愛(ài)如茉莉?這篇課文，去理解她給我們帶來(lái)的那份感人的愛(ài)。生齊讀17

3、.愛(ài)如茉莉。2.出示目的1有感情地朗讀課文。2憑借課文的語(yǔ)言材料，理解“真愛(ài)就像茉莉。 3學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)表達(dá)文章中心。二、精讀感悟，感情朗讀第四次先學(xué)后教1出示自學(xué)指導(dǎo)4 快速閱讀課文，圈畫(huà)出描寫(xiě)茉莉的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后默讀課文的18自然段，考慮：“我們?cè)谧h論什么？在你感受最深的地方作批注。5分鐘后匯報(bào)交流2學(xué)生自學(xué)1.個(gè)人自學(xué)2.小組糾錯(cuò) 小組交流：圈畫(huà)出描寫(xiě)茉莉的特點(diǎn)的詞語(yǔ)？談?wù)劯惺堋?.班內(nèi)質(zhì)疑：學(xué)生提出不會(huì)的或不清楚的問(wèn)題，老師予以解決。1質(zhì)疑拓展：1重點(diǎn)品味“這也叫愛(ài)這句話的意思。意思是：這不叫愛(ài)。映子并不認(rèn)同媽媽的觀點(diǎn)。2聯(lián)絡(luò)上下文想想“掏、咽的意思，并體會(huì)體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。a.示范做

4、“掏“咽的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生造句。b.指名讀“掏“咽的句子，問(wèn)：機(jī)密能看得見(jiàn)，摸得著嗎？話怎么咽回去？句中“掏、“咽都是指詳細(xì)的動(dòng)作，而“機(jī)密、“話都是抽象的事物，這是運(yùn)用了一種比喻的手法，使得“機(jī)密、“話變成了可以看見(jiàn)、可以觸摸的詳細(xì)可感的東西了，因此使得語(yǔ)句更加生動(dòng)形象了。c.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。3指導(dǎo)朗讀。4通過(guò)課文第一部分的閱讀，我們知道了映兒對(duì)媽媽說(shuō)的“愛(ài)如茉莉并不理解，她甚至差點(diǎn)說(shuō)“這也叫愛(ài)？那么，是什么讓映兒改變了自己的想法，認(rèn)同了這個(gè)觀點(diǎn)呢，我們將繼續(xù)走近文章的細(xì)節(jié)，深化地去感悟“愛(ài)如茉莉，我們將會(huì)得到答案。三、積累拓展，閱讀訓(xùn)練第五次先學(xué)后教1出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)

5、們默讀課文的916小節(jié)，劃出表達(dá)“愛(ài)如茉莉的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)感受，考慮作者是如何表現(xiàn)這種愛(ài)的2學(xué)生自學(xué)1.個(gè)人自學(xué)2.小組糾錯(cuò) 小組內(nèi)交流討論：大膽發(fā)表各自意見(jiàn)。3.班內(nèi)質(zhì)疑：過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽(tīng)。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。其他同學(xué)做好補(bǔ)充。 1走進(jìn)餃子事件，感受愛(ài)之平淡無(wú)奇第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”A.學(xué)生抓住詞語(yǔ)自由談。抓住“虛弱體會(huì)媽媽病的很重，但她此時(shí)想到的竟是出差歸來(lái)的爸爸能

6、吃讓熱騰騰的餃子，“等他吃完了，再告訴他在媽媽心里，不想讓爸爸受到一點(diǎn)委屈。B.小結(jié)：一個(gè)“虛弱我仿佛看到了媽媽雖憔悴卻再三囑咐“我的面龐，這就是媽媽愛(ài)爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，用虛弱的聲音囑咐，把對(duì)方看得比自己重要！練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。C. 點(diǎn)明細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法語(yǔ)言。然而，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。A.從“直奔體會(huì)到爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)憂，別說(shuō)吃餃子了，連聽(tīng)謊話的功夫都沒(méi)有。B.重點(diǎn)指導(dǎo)“奔，出示：奔bn ：奔走，急跑；趕緊；逃跑奔bn ：直向目的地走去；朝、向；為某事奔走在這兒選擇哪個(gè)讀音，為什么？預(yù)設(shè)：選擇bn直向目的地走去，

7、因?yàn)檫@樣寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作寫(xiě)出了爸爸焦急的心情。C.你能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？請(qǐng)你抓住一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景。學(xué)生靜靜的練寫(xiě)。指名讀。爸爸顧不得整理行囊，顧不得出差的疲勞，顧不得吃一口餃子，預(yù)設(shè)：爸爸一進(jìn)門(mén)，還沒(méi)有換鞋就問(wèn)我：“映兒，你媽媽呢？“媽媽出去有事了。爸爸，你肚子餓了，快來(lái)吃餃子吧。 “你媽媽出去有什么事？到哪兒去了？天晚了，我去接接她。“你別去了爸爸，媽媽馬上就回來(lái)了，快來(lái)吃餃子吧！ “咦，怎么會(huì)是買(mǎi)的餃子？“媽媽最近很忙，沒(méi)來(lái)得及自己包餃子，就買(mǎi)了現(xiàn)成的。師生評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是否細(xì)致。我費(fèi)盡心思編的謊話爸爸卻聽(tīng)出來(lái)了，這說(shuō)明太理解媽媽了，以前的生活細(xì)節(jié)告訴爸爸媽媽出什么事了。D.你

8、真會(huì)考慮，我們讀書(shū)還要學(xué)會(huì)揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急迫的擔(dān)憂給讀出來(lái)嗎？有感情地朗讀。E.小結(jié)：一個(gè)“直奔我們仿佛看到了爸爸疲憊卻匆匆趕往醫(yī)院的身影，愛(ài)就是每天守候生病的媽媽。在這里，通過(guò)媽媽的語(yǔ)言和爸爸的動(dòng)作這兩個(gè)細(xì)節(jié)讓我們感受到這一切是那么平常，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有簡(jiǎn)單而真切的愛(ài)。2靜享執(zhí)手而眠，感受愛(ài)之縷縷幽香出示第9自然段：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他

9、們靜謐美好，一切都浸潤(rùn)再生命的芬芳與光澤里。A.你從這段話中的哪些詞語(yǔ)可以感受到愛(ài)的溫度？“爸爸的叮囑、“恬靜的微笑、“緊握“伏“探分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。B.“探可不可以換成“照“射？“探是用擬人的手法，說(shuō)明不僅我們不愿打攪，就連陽(yáng)光也不想打攪這幅畫(huà)面。陽(yáng)光仿佛也動(dòng)了情，輕輕地，柔柔的，怕打破了這份寧?kù)o。真是人有情景有語(yǔ)。C.小結(jié)：手握著手，心連著心，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，愛(ài)就是這靜靜的守候，默默的關(guān)心，這么簡(jiǎn)單，這么純潔，就像茉莉的幽香一樣深深地打動(dòng)我們的信。多媒體配樂(lè)朗讀。D.小結(jié)寫(xiě)法：一握，一笑，一探，多么細(xì)微的舉動(dòng)，關(guān)注這些生活的細(xì)節(jié)，你就能從平淡無(wú)奇中感到真愛(ài)。像作者這樣通過(guò)環(huán)境

10、襯托和對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感的方法，值得我們借鑒。同學(xué)們，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次靜靜地感受這溫馨的一幕！齊讀第9自然段。3聆聽(tīng)真愛(ài)之聲，感受愛(ài)之潔白純潔。無(wú)聲的畫(huà)面感人，樸實(shí)的對(duì)話更感人，讓我們一起來(lái)看看文中我和媽媽、爸爸的兩段對(duì)話描寫(xiě)吧。幻燈片出示對(duì)話部分：望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”A.比照知道兩段對(duì)話，比照體會(huì)爸爸媽媽之間的互相關(guān)愛(ài)。“布滿血絲、邊打哈欠邊說(shuō)體會(huì)爸爸一夜都沒(méi)有睡好；“輕輕“躡手躡腳寫(xiě)出

11、了爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心，“手腳都麻木了體會(huì)到媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)。B. 創(chuàng)設(shè)父母夜晚心靈獨(dú)白的情境，想象說(shuō)話，注意表達(dá)生活中的細(xì)節(jié)：幻燈片出示：鏡頭一：夜?jié)u漸深了，都該休息了，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：_。鏡頭二：時(shí)針悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床邊的爸爸還沒(méi)有睡著，他_。 鏡頭三：半夜，月光靜靜地灑進(jìn)病房里，媽媽剛想翻轉(zhuǎn)一下身子，可_。學(xué)生任選一個(gè)鏡頭進(jìn)展描繪。指名讀。C.師小結(jié)過(guò)渡：細(xì)微之處表達(dá)真愛(ài)，對(duì)話之中洋溢真情。通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)這個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們感受到媽媽心里想著的永遠(yuǎn)是爸爸，爸爸心里想著的永遠(yuǎn)是媽媽，這就是愛(ài)！真愛(ài)并一定要在什么驚天動(dòng)地的事中才能表達(dá)出來(lái)，真愛(ài)就在我們身邊。 4目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，

12、作者的感情也在發(fā)生著變化：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純純凈，它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。A.指名讀，齊讀。B.是什么鉆到了我們的心中？是爸爸媽媽之間那簡(jiǎn)單卻又真切的愛(ài)鉆進(jìn)了我們的心中。它怎么會(huì)鉆進(jìn)我們心中呢？幽香的是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，是爸爸媽媽之間的愛(ài)深化我們的心，也打動(dòng)了我們的心。我們被這份愛(ài)包圍著，感染著。板書(shū)：簡(jiǎn)單 真切C.老師小結(jié)：原來(lái)愛(ài)隨處可見(jiàn)，隨處可感，它果真如茉莉般平淡無(wú)奇，卻耐人尋味啊！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：大屏幕出示：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。感情齊讀四、歸納總結(jié)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.歸納總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們知道愛(ài)就像茉莉，平淡無(wú)奇但又清香無(wú)比，舉動(dòng)無(wú)聲卻愛(ài)意濃濃。想一想，我們是通過(guò)什么方法體會(huì)到這感人的愛(ài)的？先找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后抓住自己最感動(dòng)的