第三單元綠色小衛士9小水滴的訴說【教學目標】1.了解水對于生命、地球和人們生活的重要意義。2.知道水資源當前所遭遇的危機。3.了解綠色城市生活中人們對水的創造性使用，發現在日常生活中珍惜水、節約水的方法，并形成相應的生活方式。【教學重難點】教學重點：了解水對于生命、地球和人們生活的重要意義，讓學生初步具有水資源被污染的危機感。教學難點：讓學生真切地感受到水的寶貴,形成人與自然相互依存關系的認識。【教學準備】教師：課件、視頻《小水滴的旅行》、詩歌《小水滴》、故事《爺爺家的洗臉水》、水資源的重要性圖片等。學生：搜索有關水資源的資料、制作“節約用水”標語材料。【教學課時】2【教學過程】第一課時我很珍貴活動一小水滴的旅行1.同學們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開水。今天我們要學習的內容就跟水有關。2.多媒體播放視頻《小水滴的旅行》，看完視頻，請大家說一說你從視頻中發現了什么？3.板書課題，生齊讀課題。（板書課題：我很珍貴）4.請大家想象一下，如果我們這個地方沒有了水會是怎樣的景象呢？5.學生小組交流，老師給予及時地引導。（多媒體出示計時器功能，計時十分鐘）（1）學生說一說水資源的重要性。（2）出示圖片“水資源的重要性”。6.多媒體出示教材第35頁詩歌《小水滴》，同學們從這首小詩中看出了什么？7.多媒體出示教材第35頁《爺爺家的洗臉水》情境圖。（多媒體播放背景音樂）（板書:水很珍貴）【設計意圖】多媒體先播放視頻《小水滴的旅行》，揭示水對地球上各種生物的重要作用。接著結合具體情境，通過正反對比，引導學生進一步體會水的珍貴。然后多媒體出示詩歌《小水滴》，讓學生體會水與生命的關系。最后多媒體出示《爺爺家的洗臉水》情境圖，通過繪本故事，了解我國水資源緊張的狀況。知道我們應該保護水資源。

活動二我遭遇了不幸

1.多媒體出示教材第36頁圖片“浪費水資源”。2.說說：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？預設：（1）工業企業排出的廢水直接流入河流，造成水污染。（2）有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。（3）家禽養殖、水產養殖、農藥化肥等廢棄物經雨水沖刷流入河流，造成水污染。……小結：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有勇氣承認，我相信你們今后一定會節約用水。（板書：保護水資源）【設計意圖】多媒體出示教材第36頁圖片“浪費水資源”，通過交流分享感悟，引導學生關注生活中浪費水的現象，明確水的重要性，培養學生對水資源的珍惜情感與危機意識。【板書設計】9小水滴的訴說水很珍貴保護水資源第二課時幫幫我活動一快來幫幫我吧1.多媒體出示資料：水資源被污染狀況。2.過渡：地球上嚴重缺水節約用水、保護水資源我們責無旁貸。3.課件出示教材第37頁情景圖：小水滴對人們發出了呼吁“快來幫幫我吧”!作為小學生，我們應該怎么做呢？（板書課題：快來幫幫我吧）4.學生交流后全班分享。（多媒體出示計時器功能，計時十分鐘）5.大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節約用水。（多媒體播放背景音樂，學生在交流討論中懂得節約用水）【設計意圖】課件出示資料，讓學生了解水資源被污染的狀況，接著課件出示情景圖“快來幫幫我吧”，引導學生借助教材范例和生活實例，結合已有生活經驗，認識破壞水資源給人們帶來的危害，懂得如何保護水資源。將珍惜水資源的意識轉化為實際行動。活動二海綿城市示意圖1.多媒體出示教材第37頁“海綿城市示意圖”。2.各小組準備好相關材料，開始制作“節約用水”宣傳標語。（多媒體播放背景音樂）3.制作完成后，全班評選出做的最好的一組進行獎勵。總結：同學們，通過這節課的學習，我們了解了水資源對我們的意義，也懂得了水資源對我們的重要性，相信大家已經學會了如何節約水資源。（板書：保護水資源是我們共同的責任）

【設計意圖】多媒體出示教材第37頁“海綿城市示意圖”，拓寬學生的視野，讓學生了解人們是如何創造性地利用水資源的。接著多媒體播放背景音樂，幫助學生營造一個寬松愉悅、自主探究的氛圍，在音樂相伴中開始制作“節約用水”宣傳標語，使學生真切感受到創造性節水的思路，滲透從小科學用水的理念。【板書設計】（略）10空氣清新是個寶【教學目標】1.主動了解并關心本地空氣質量，樹立關心空氣質量的環保意識；了解國家有關防治空氣污染的法律法規，樹立初步的法治意識。2.了解造成空氣污染的主要原因，并能自覺在生活中減少對空氣造成污染的行為。學習應對空氣污染的保健常識，知道如何根據空氣質量的變化調整自己的生活。3.培養收集資料、思辨探究等自主學習能力。【教學重難點】教學重點：引導學生通過實地調查、觀察分析，探究造成空氣污染的原因，發現空氣質量的優劣與自己的生活的相互依存。教學難點：在自主探究中培養學生對生活現象的觀察和分析能力。【教學準備】教師:課件、謎語、全國城市空氣質量地圖、教學視頻、音頻等。學生:空氣質量調查表、水彩筆等。【教學課時】2【教學過程】第一課時空氣清新真好活動一認識老朋友1.同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，你知道它是什么嗎？課件出示謎語的謎面：摸不到，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，一時一刻離不了。2.過渡:大家猜得真不錯，它就是空氣。（板書：空氣）3.課件出示教材第38頁情景圖：那么在生活中，你對空氣有什么感覺呢？它每時每刻都是一樣的嗎？請你先和同桌交流交流，等會我們請幾位同學來說一說。（板書：10空氣清新是個寶）【設計意圖】課件出示小謎語謎面，在激發學生學習興趣的同時引出課題，同時讓學生初步了解空氣的重要性。接著課件出示教材第38頁情景圖，運用合作交流的方式，幫助學生開發思維揭示空氣與生命世界的關系。在分享的過程中，引導學生體會清新空氣對人們生活的意義，喚起愉悅、積極的情感體驗。活動二了解空氣情況1.同學們，我們身邊的空氣情況也不是一成不變的。之前課前讓大家搜集了利通區一周的空氣質量情況，誰來給大家展示一下？（板書：利通區空氣質量情況）2.課件出示全國空氣質量地圖：大家調查得真不錯。課前老師也調查了我們中國的各大城市空氣情況，接下來我們一起來看看。3.誰來當“空氣質量介紹員”，給大家講解全國空氣質量情況？【設計意圖】通過搜集資料、自主探究的方式，鼓勵學生主動探究、思考、了解身邊空氣質量情況。隨后課件出示全國空氣質量地圖，通過觀察分析，了解我國各城市的空氣情況。引導學生關注自己身邊的空氣質量，培養學生自覺的環保意識與公民意識。【實踐作業】課下通過查閱資料或詢問父母等方式，了解影響空氣質量的因素有哪些？【板書設計】（略）第二課時面對空氣污染活動一我是調查員1.多媒體播放視頻：孩子們，在開始今天的課程之前，請大家先來觀看一個視頻，請你們作為小調查員，看看在我們的日常生活中，影響空氣質量的因素都有哪些？（板書：我是調查員）2.誰來分享你的觀察所得？（多媒體電子屏滾動學生姓名，隨機抽人上臺抽取。）3.除了這些，昨天通過你的搜集，你還了解哪些活動，也會影響空氣質量？【設計意圖】多媒體播放相關視頻，讓學生首先了解造成空氣污染的常見原因。接著用多媒體電子屏滾動學生姓名，以抽簽的形式隨機抽人上臺分享相關資料，其目的是讓學生初步理解人類與環境之間的相互依存關系，為后續保護空氣質量活動打下基礎。活動二我是裁判員1.多媒體播放音樂和活動課件：孩子們，我們已經了解了很多和空氣相關的知識，接下來，就讓我們來當“裁判員”，判斷下面的這些活動是對空氣有益還是有害的？（板書：我是裁判員）2.大家表現得真棒！大家人人都是合格的“裁判員”。【設計意圖】通過播放相關課件，出示相應活動，讓學生根據已學知識進行判斷，進一步幫助學生明確保護環境應該做什么，不應該做什么，幫助學生加深記憶，形成保護環境、凈化空氣的意識。活動三我是行動派1.孩子們，空氣情況關乎著每個人的生命，你們想不想為我們的空氣凈化做貢獻？請大家四人為一小組，行動起來，想一想我們能為凈化空氣做哪些力所能及的事？（板書：我是行動派）2.大家說的真不錯！接下來，請大家自由組合，選擇如下活動內容，為保護空氣動起來吧！（多媒體播放音樂）【設計意圖】通過“小調查”和實踐活動等，引導學生在日常生活中身體力行，自覺形成保護環境的責任意識與法治意識。【板書設計】10空氣清新是個寶我是調查員我是裁判員我是行動派11我是一張紙【教學目標】1.知道紙在生活中無處不在，與我們的生活息息相關。2.了解紙張的來源、制作工藝的過程，知道紙張的來之不易以及紙張代表的文化內涵。3.在生活中能珍惜紙張，養成節約用紙的行為習慣。【教學重難點】教學重點：培養學生珍惜紙張資源的環保意識，進而養成學生節約用紙的習慣。教學難點：引導學生深入理解紙與環境保護的關系。【教學準備】教師:課件、繪本故事《樹木是怎樣變成紙的》。學生:搜集不同類型的紙制品古代和現代造紙的流程圖片或視頻。【教學課時】2【教學過程】第一課時你找到我了嗎活動一我是一張紙1.多媒體出示謎語，猜謎語：四角方方，又薄又光。寫寫畫畫，用途很大。傳播知識，傳播文化。2.引出課題，他們有一個共同的名字--紙。3.板書課題：我是一張紙【設計意圖】本環節通過多媒體以猜謎語的游戲導入，調動了孩子學習的積極性，激發了學生學習的興趣，進而引出課題“我是一張紙”，引發學生對紙張的關注。活動二你找到我了嗎1.紙朋友想和大家玩一個捉迷藏的游戲，看你能找到它嗎？2.找找教室里的紙，感受紙在學習中的作用。小結：原來，這些紙與我們的學習有關呢！看來我們的學習--離不開紙。3.紙朋友來到了我們的家里，你能找到它嗎？學生小組內交流課前搜集的紙。說說你找到了什么？它可以做什么？小結：我們的家里居然有這么多地方都要用到紙，我們的生活也離不開它。4.紙朋友跟隨你的爸爸媽媽到了他們上班的地方，你能找到它嗎？先說給同桌聽一聽，再一起交流。我的爸爸（媽媽）在()上班，我發現了()。看來，教室里需要紙，家里需要紙，各行各業都需要紙。小結：我們的生活離不開紙，學習離不開紙，科技離不開紙，紙在生活中的角角落落、方方面面、各行各業，作用巨大。（板書：小小一張紙，作用真很大）【設計意圖】讓孩子和紙成為朋友，首先要知道紙的用途，感受到紙的重要，而學生的這些感知、認知首先來源于我們的生活。通過觀察生活，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，充分感知紙張在日常生活中的重要作用，知道紙與我們的生活息息相關。

【板書設計】11我是一張紙小小一張紙，作用真很大第二課時我從哪里來活動一古今對比，發現紙的優點1.多媒體出示教材第43頁圖片“我從哪里來”。2.通過書的演變過程來了解在以前沒有紙的年代，人們的生活怎樣的？對照古代的書寫材料，我們的紙有哪些優點呢？小結：書寫方便、攜帶簡單、價格便宜，這些都是紙的優點，它給我們的生活帶來這么多便利！【設計意圖】通過多媒體出示圖片，呈現了成品紙制造需要的部分原料，既符合低段學生年齡特點，吸引學生注意力，又能讓學生感受到紙張給我們生活帶來的變化，感受紙張的優點。活動二探究紙的歷史及制造1.紙到底是什么時候出現的？請跟隨繪本了解一下。多媒體出示教材42頁繪本故事《你知道嗎》，你想對蔡倫說些什么呢？小結：蔡倫改進造紙術后，紙張開始廣泛使用。先是傳到鄰近的朝鮮、日本、越南、印度，接著越來越遠，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的歐洲，最終傳變整個世界。2.樹木是怎么變成紙的呢？多媒體出示繪本《樹木是怎么變成紙的》，了解紙的制作流程。讀完剛才的《樹木是怎樣變成紙的》繪本故事，你又感受到了什么？小結：小小一張紙真是來之不易。【設計意圖】多媒體先播放繪本故事《你知道嗎》，了解紙的制作過程，知道紙張和樹木、環境的關系，懂得節約用紙是為了保護環境資源。接著多媒體出示繪本故事《樹木是怎么變成紙的》，用直觀的方式讓學生了解紙的生產過程及造紙材料，讓學生在生動的情境中了解紙與樹木、樹木與森林、森林與環境的關系，為后續的學習奠定基礎。活動三節約與浪費1.這么來之不易的紙，你一天要用多少張呢？2.教師根據學生的回答算出1個班級、1所學校的用質量，通過數據了解紙張與森林環保的關系。3.不止如此，造紙的過程中不僅會砍伐森林，還消耗水、電、煤炭、化學品，并且會排放出大量廢水，造成環境污染，殘害動物生命，給我們帶來巨大的損失。同學們，了解了這些，你又想說些什么呢？4.小結：節約用紙就是保護樹木，保護環境，保護我們生存的家園。最后讓我們欣賞歌曲《低碳貝貝》，多媒體播放歌曲。課堂總結：今天我們通過觀察、傾聽、思考，發現了紙在生活和學習中--用處很大，知道了紙--歷史悠久，明白了紙--來之不易，更懂得了節約用紙就是保護環境。下節課我們繼續探索紙朋友的苦與樂。【設計意圖】學生真正形成節約用紙的行為，重在生活中節約和浪費的觀察與辨析，重在行為指導。要使學生真正養成節約用紙的習慣，就要使之日常化，從點滴做起，而歌曲《低碳貝貝》就能使其得到啟示。【板書設計】（略）12我的環保小搭檔【教學目標】1.喚起學生關注環保的責任意識，能積極主動地過綠色環保生活，形成綠色環保生活觀念。2.指導學生學會凈化、美化生活環境，嘗試資源的充分利用，通過自己的智慧與創造，改善生活。3.提高學生的綠色生活能力，在日常生活中養成低碳環保的生活習慣。【教學重難點】提升學生綠色環保生活理念和環保能力，養成低碳環保生活習慣。【教學準備】教師：課件、視頻《我們的地球多美麗》、環保圖片等。學生：準備制作“環保搭檔”材料。【教學課時】2【教學過程】第一課時環保有搭檔活動一了解環保1.多媒體播放視頻：同學們，美麗的地球是我們的家園，我們在她的懷抱里成長，清澈的湖水、新鮮的空氣、美麗的景色……都是她給予我們的，讓我們來一起欣賞她的美麗吧。2.可是呀，美麗的地球現在卻逐漸在失去她的光彩（多媒體出示圖片），原來是由于人們亂砍亂伐，亂扔垃圾等一系列不良行為所導致的。同學們，地球是我們生活的家園，需要我們愛護她。那么怎樣保護地球，才能讓我們的家園更美好呢?（板書：環保）3.讓我們一起來認識什么是環保吧！多媒體出示保護環境的圖片，了解概念。（1）環保就是保護、愛護環境環境，那在日常生活中我們的那些行為都是愛護環境呢？請你來說一說。（板書：愛護環境）環保就是節約，不浪費。（板書：節約，不浪費）4.同學們，你來說一說，你見過的那些行為是不節約、浪費的呢？對于這些不好的行為，作為環保小天使的你，請幫大家想想辦法，如何改正這些不良行為呢？小結：同學們，你們真棒呀！一下就能準確的知道日常生活中哪些行為是不對的，并且還能找出正確做法，看來你們都能做一個合格的環保小天使呢！【設計意圖】多媒體播放視頻，引導學生直觀感知地球的美，接著課件出示家園遭受破壞的圖片，在鮮明的對比中，讓學生意識到環境保護的重要性，最后通過日常生活中的細節小事，幫助學生理解環保的意義，知道如何做才是環境保護。

活動二環保小搭檔1.同學們，今天老師給大家帶來兩位一個寶盒，這里藏著一個小秘密呢。你們有信心開啟嗎？2.請你猜一猜。多媒體出示謎語：（1）草木制成，四角方方。薄面白凈，用途很廣。生活學習，沒它不行。（謎底：紙）

（2）看不見，摸不著。沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻離不了。(謎底:空氣)（3）用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。(迷底:水)

同學們，紙、空氣、水都是我們前面學過的大自然給我們的寶貴財富，除了它們，你們還知道哪些呢？誰能說說我們為什么要愛惜它們呢？（學生自由交流）3.課件出示教材47頁情景圖：想要保護這些資源呀，我們就要請來環保小搭檔幫助我們，讓我們一起來認識一下他們吧！你們瞧，這兩位小朋友給自己找到了哪些環保小搭檔呢？為什么說他們是環保小搭檔呢？（1）是的，一次性紙杯用完就扔了，是很浪費的行為，浪費紙杯就是浪費紙。自己帶水壺就不必使用一次性紙杯了。小水壺幫小男孩節約了紙，所以水壺就是他的環保小搭檔。（2）你也說的真棒呀，真是一語中的，小鐵鍬可以幫小男孩種樹，小樹不僅可以讓環境更美，還可以讓空氣更新鮮，所以小鐵鍬是小男孩的環保搭檔。4.同學們，那細心的你們在日常生活中都發現了你的或者是別人的環保搭檔了嗎？多媒體出示圖例：使用分類垃圾箱餐桌旁，小朋友吃東西沒有剩下食物，不浪費小弟弟玩拼插玩具小結：我們使用的綠色節能用品，幫助我們分類整理垃圾的垃圾桶是我們的環保搭檔，不浪費糧食的行為也是我們的環保搭檔。（