1、教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí)課文,懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義。2.學(xué)會本課的生字、新詞,通過聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.有感情地朗讀課文,體會句子表達(dá)的思想感情。重點難點1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2.體會課文蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)課時兩課時 知識點詳解 一個小山村的故事 引出故事內(nèi)容。􀀋山腳下,曾(céng)經(jīng)有過一個美麗的小山村。這句話作為文章的開頭有什么作用?山上是郁郁蔥(cng)蔥的樹林,村邊是清澈(chè)見底的小河。 描寫了“郁郁蔥蔥的樹林”和“清澈見底的小河”,可見小山村曾是一個幽靜、美麗的地方,和遭到破壞后的小山村形成了鮮明對比。人們每天都能聽見鳥兒在

2、林子里婉(wn)轉(zhuǎn)地歌唱,看到魚兒在小河中自由自在地游逛(guàng)。上面兩句描寫了哪些自然景物?有什么作用?段導(dǎo)讀:這一自然段先總的交代了小山村的地理位置和美麗的自然環(huán)境。􀀌村里住著幾十戶人家。不知從什么時候開始,家家都有了一兩把鋒利的斧頭。 暗示了小村莊變化的原因。難句解析:說明了人們砍伐樹木隨心所欲,沒有任何的約束和限制,覺得這是理所當(dāng)然的事。露,在這里讀lù。土地出現(xiàn)了裸露,環(huán)境開始惡化。介紹砍伐的工具意在說明什么?誰家想蓋房,誰家想造犁(lí),就拎(ln)起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。兩個“誰”連用,以及“就拎”“一棵

3、一棵”,這說明了什么?就這樣,山上出現(xiàn)了裸(lu)露的土地。小村莊周圍的環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化?段導(dǎo)讀:這一自然段寫因人們砍樹,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。􀀍一年年,一代代,山上的樹木不 因為砍伐在繼續(xù)。斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)(kuò)大“裸露的土地”為什么“不斷擴(kuò)大”? 各式各樣:各種不同的種類、式樣。煙囪:煙筒。說明人們對木材的需求毫無節(jié)制,達(dá)到了濫伐的程度。重點句解析:小村莊的人們并沒有意識到亂砍濫伐樹木、裸露的土地不斷擴(kuò)大將會帶來怎樣的后果,只是愚蠢地享受著眼前的這點兒小利益。樹木變成了一棟(dòng)棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的

4、樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。句導(dǎo)讀:大量樹木變成了煙囪冒出的濃煙,說明許多樹木被當(dāng)成干柴燒掉了,真叫人痛惜。字里行間透露著作者的心痛和惋惜。“樹木變成了變成了,還有”,說明了什么?段導(dǎo)讀:這一自然段講因人們繼續(xù)砍樹,裸露的土地不斷擴(kuò)大。􀀎不管怎樣,靠著鋒利的斧頭,村子里家家戶戶的日子過得都還不錯。“村子里家家戶戶的日子過得都還不錯”一句說明了什么?段導(dǎo)讀:這一自然段講家家戶戶靠著砍伐樹木,日子過得都不錯。第一部分(第14自然段):講了山上的樹木不斷減少,小山村的人們靠著砍伐樹木,日子過得還不錯。 照應(yīng)了“一年年,一代代”,可見這是一個相當(dāng)長的過程,說明日子在不知不

5、覺中平靜度過,而惡果就在這日積月累中醞釀生成。小山村被卷走,看來好像事出突然,其實是必然結(jié)果。􀀏然而,不知過了多少年、多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。可是,小山村卻已經(jīng)被咆哮(páo xiào)的山洪沖得無影無蹤了。“不知過了多少年、多少代”,與上文中的哪些詞語相照應(yīng)?說明了什么?段導(dǎo)讀:這一自然段講一場大雨把小村莊沖走的情景。􀀐什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切,包括(kuò)那些鋒利的斧頭。句導(dǎo)讀:破折號在這里表示解釋說明。“一切”指的是人們通過濫伐樹木所獲得的所有財富;

6、“包括那些鋒利的斧頭”則包含著不動聲色的諷刺意味。段導(dǎo)讀:這一自然段講了人們什么都沒有了,包括幫助人們得到一切的斧頭。第二部分(第5、6自然段):講小村莊被一場洪水卷走了。1.學(xué)會本課的生字、新詞。2.理解詞語的意思,積累詞語。3.初讀課文,了解內(nèi)容。生字卡片。一揭示課文題目,質(zhì)疑導(dǎo)入1.今天我們學(xué)習(xí)第27課一個小山村的故事。(板書課文題目,齊讀)2.看到題目,你有什么問題要問嗎?學(xué)生質(zhì)疑。(這是一個什么樣的小山村?在小山村里發(fā)生了一個什么故事?)3.讓我們帶著這些問題來讀讀課文。二初讀課文,了解內(nèi)容1.默讀課文,畫出生字、新詞,標(biāo)出自然段。2.讀了課文,說說小山村給你留下了什么印象。(曾經(jīng)美

7、麗,最后一無所有。)三學(xué)習(xí)生字1.自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,分析字形,理解字義。2.學(xué)習(xí)要求會寫的字。(1)認(rèn)讀生字卡片。(2)分析字形。上下結(jié)構(gòu)的字:蔥露量靠犁上中下結(jié)構(gòu)的字:曾左右結(jié)構(gòu)的字:郁砍裸減擴(kuò)隨消括獨體字:囪(3)理解詞語的意思。郁郁蔥蔥:形容草木茂盛蔥翠的樣子。(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點指導(dǎo):“蔥”,上下結(jié)構(gòu),注意不要丟掉“匆”中間的點。“囪”,獨體字,注意不要少寫一撇。四朗讀課文正確朗讀全文,做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。1.上課伊始,教師可以讓學(xué)生把自己想象中的小山村說說畫畫,把他們的注意力吸引到課文中,接著提出問題:“一切指的是什么?小山村為什么消失了?”自然而然地把學(xué)生帶入到

8、本課的學(xué)習(xí)中。2.教師可以通過圖文并茂的多媒體課件,向?qū)W生展示“美麗的小村莊”。初讀課文之后,向?qū)W生提問:“這么美的小村莊怎么會消失呢?”這一問能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,帶著疑問,學(xué)生讀文的興趣就會更濃了,讀書的效率也就相應(yīng)提高了。1.有感情地朗讀課文。2.知道這個美麗的小山村被洪水卷走的原因。3.懂得要合理利用和保護(hù)大自然的資源。投影。一朗讀課文,整體感知1.分自然段讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。2.朗讀全文,說說課文寫了小山村的什么故事。(山腳下曾經(jīng)有一個美麗的小山村,由于小山村的村民亂砍濫伐樹木,為己所用,多少年多少代后,小山村最終被無情的洪水卷走了。)二細(xì)讀課文,理解內(nèi)容1.說說在

9、你的印象中,這是一個怎樣的小山村。2.老師:這個小山村曾經(jīng)美麗過,曾經(jīng)富裕過,但最后卻一無所有。3.請學(xué)生找到相應(yīng)的段落,自己讀一讀。4.學(xué)習(xí)第一自然段,感受小山村的美麗。(1)朗讀第一自然段。(2)說說從哪兒可以看出小山村的美麗。(森林郁郁蔥蔥,小河清澈見底,鳥兒在林子里唱歌,小魚在水中游逛。)(3)齊讀第一自然段,體會小山村的美。(4)在這青山綠水、鳥語花香的小山村中,你會做些什么事呢?(感悟小山村給人們帶來的歡樂)5.學(xué)習(xí)第四自然段,感受村民生活的富裕。(1)朗讀第四自然段。(2)你從哪兒感受到村民們的日子富裕了?(日子過得都還不錯。)(3)齊讀第四自然段,感受村民們的富裕。6.老師朗讀

10、第五、六自然段。(1)聽了老師朗讀第五、六自然段,你的心情怎樣?(擔(dān)心、難過、傷心)(2)是啊,我們都為這個小山村感到難過。一齊讀這兩個自然段。7.學(xué)習(xí)第二、三自然段。(1)看到小山村由美麗變富裕,最后變得一無所有,同學(xué)們,這時候你們最想問什么?(小山村是如何變富裕的?小山村最終為什么會變得一無所有?)(2)默讀第二、三自然段,把印象最深刻的句子畫出來,細(xì)細(xì)讀一讀,想想從中你能感受到什么。(3)理解句子。投影出示句子:樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。朗讀句子。你從哪兒看出很多很多樹木被砍了?(一棟棟、各式各樣、大量)這句話

11、表達(dá)了作者什么心情?(惋惜、痛心)談?wù)勀愕母惺堋Ｍ队俺鍪揪渥?就這樣,山上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年,一代代,山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大朗讀句子。在這片裸露的土地上,你們看到了什么景色?(動物越來越少,空氣越來越差,到處光禿禿的。)老師:村民們靠什么富起來?小山村為何最終卻消失了?同學(xué)們讀讀第二、三自然段,然后討論。看誰能用這樣的句子告訴老師答案。因為,所以他們逐漸富起來了。因為,所以小山村消失了。老師:是誰把樹木變成生活用品,讓日子富起來的?又是誰把樹木都砍掉,最終導(dǎo)致小山裸露,讓小山村消失的?(學(xué)生回答,老師板書:人類)三總結(jié)升華1.齊讀課文最后一個自然段。2.說說這句話表達(dá)了作

12、者怎樣的心情。3.學(xué)了這篇課文,你最想對小山村的人們說些什么呢?(要愛護(hù)樹木,合理利用大自然的資源。)總結(jié):這篇課文告訴我們,亂砍濫伐將會給人類帶來嚴(yán)重的后果。我們要合理利用大自然的資源,保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。4.齊讀全文。1.教師在引導(dǎo)學(xué)生理解小村莊的變化時,應(yīng)先讓學(xué)生找出表示時間變化的詞:一年年、一代代,體會到這個變化的時間很長很長。然后重點引導(dǎo)學(xué)生理解一代代的人們都做了些什么,把有關(guān)的句子勾畫出來,讓學(xué)生體會到村里的人對樹木的任意砍伐。2.學(xué)完整篇課文后,教師可以讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺懿⒂涗浵聛?使學(xué)生們對這個小村莊的悲劇形成深刻的認(rèn)識。1.看拼音,寫詞語。dà lià

13、ng(大量)yn cng(煙囪)kuò dà(擴(kuò)大)céng jng(曾經(jīng))xio sh(消失)bo kuò(包括)2.連一連。3.比一比,再組詞。4.按課文內(nèi)容填空。山腳下,曾經(jīng)有過一個美麗的小山村。山上是郁郁蔥蔥的樹林,村邊是清澈見底的小河。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱,看到魚兒在小河中自由自在地游逛。5.課文中多次提到“鋒利的斧頭”,這有什么用意?提示:從斧頭的象征意義切入進(jìn)行分析。一山洪簡介山洪是山丘區(qū)特殊的洪水,群眾習(xí)慣稱之為“發(fā)蛟”。洪水歷時一般幾十分鐘到幾個小時。山洪的成因除山體結(jié)構(gòu)條件外,主要是喇叭形河口地形所致,形成短時暴雨,引發(fā)山洪。山洪往往沖毀房屋、田地、道路和橋梁,常造成人身傷亡和財產(chǎn)損失。二森林的作用森林能防風(fēng)固沙,制止水土流失。狂風(fēng)吹來,它用樹身樹冠擋住去路,使風(fēng)速降低;樹根又長又密,抓住土壤,不讓大風(fēng)吹走。大雨降落到森林里,滲入土壤深層和巖石縫隙,以地下水的形式緩緩流出,沖不走土壤。森林提供包括果子、種子、堅果、根莖、塊莖、菌類等各種食物。森林灌木叢中的動物還給人們提供肉食和動物蛋白。木材的用途很廣,造房子,開礦山,修鐵路,架橋梁,造紙,做家具森林為數(shù)百萬人提供了就業(yè)機(jī)會。三一棵樹的價值 一棵樹到底值多少錢?印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學(xué)的一位教授,對一棵樹算了兩筆不同的