1、六月份主題活動方案<感恩父母，從小做起? 一、設計思路：“禮儀屬于幼兒社會領域的教育內容，幼兒禮儀教育的內容，可分為四局部：根本禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀、公共場所禮儀。其中家庭禮儀又涉及“孝敬父母的內容。中國有句古語：“百善孝為先。“孝文化是中華民族的傳統美德，孝敬父母就是其中的禮儀標準之一。但是現在很多獨生子女管少對父母關在的感恩和回饋，因此，在當今傳統逐漸走向缺失的今天，讓幼兒了解中國傳統的孝敬父母之禮儀標準十分必要。本活動本著“知情為先，行知合一的幼兒社會教育原那么，以簡潔的教具、真實的體驗、深層的感悟、多元的分享和小組共建，讓孩子初步形成“孝敬父母的心理認同，實現“知情為先的目

2、的，真正懂得感恩父母，從心底里關愛父母，并在平時一言一行中表現出來，形成一種良好的禮儀習慣。二、活動時間：6月1日6月30日三、參與活動的對象：全體師生以及家長四、活動要求：1、在園內懸掛關于感恩父母的橫幅，襯托園內的氣氛，引起家長們的重視。2、全園的老師必須做到最前邊，集中老師一起觀看?俺爹俺娘?ppt，每位老師寫一篇感恩父母的文章，包括園長要寫，要求：搜集身邊最感人的事例，可以是家長的，用一塊展板把老師的文章粘貼出來。3、為增加宣傳力度，讓每位家長都參與進來，讓家長配合幼兒園一起抓好此項工作。要求家長在家一定要起好帶頭作用，教育孩子如何去孝敬，關心自己的父母，收集孩子在家幫助爸爸媽媽干活的

3、一些素材，用相機拍成照片，交給老師，設計一塊專區，老師要要求家長也要參與幼兒園的征文活動中來，收集身邊的一些素材，便于張貼宣傳。4、在活動中教會孩子：1、說感恩的話。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好，平時做到不與長輩頂嘴，等等。2、做孝敬的事。吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己；幫父母做力所能及的事，每周幫助清掃衛生、洗衣服、做飯洗碗，為長輩倒水、洗腳、捶背；走訪外地長輩，幫助長輩實現愿望；自覺勤奮學習，不強求長輩為自己做事情；等等。五、活動目的：1、豐富幼兒的校園生活。2、培養小朋友感恩的心，懂得如何孝

4、敬父母。3、增進孩子和父母之間的感情。4、重點是增進老師和父母之間的溝通和了解。為下學期的招生報名工作打下良好的根底。六、活動的詳細安排：一、活動目標：序號目 標目標分類目標解析1體驗爸爸媽媽對自己的細心照顧，產生孝敬父母的心理認同。認知情感知情為先2嘗試關注爸爸媽媽的付出和需要，愿意用語言、力所能及的行動表達對父母的感謝和回饋，初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。技能行知合一二、重點解析：活動重點達成策略體驗爸爸媽媽對自己的細心照顧，產生孝敬父母的心理認同，初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。一、情境創設，感受被愛二、認知沖突，產生認同三、傳統感受，整合經驗四、小組共建，逐成習慣三、難點解析：活動難

5、點形成原因突破策略1、體驗父母對自己的關愛及辛苦。獨生子女常常自我為中心，缺乏對父母關愛的關注與回饋。承重體驗2、獲知孝敬父母的方式經驗的缺失，幼兒缺乏對父母愛心付出的關注。傳統感召教師舉例小組共建四活動準備：序號資 源使用者使用價值1了解班級幼兒家庭情況，是否有單親幼兒教師了解情況，適當調整2磚塊用報紙包好假設干幼兒承重體驗，難點突破3小圖卡、小紙條、記號筆、愛心底版幼兒小組共建，難點突破4PPT課件?弟子規?動漫、教師與自己孩子的照片、其他照片教師梳理經驗，拓展認知5“禮儀寶貝成長冊由幼兒園自行設計幼兒日常記錄，易于堅持五、活動過程：流程過 程設計說明一情境創設感受被愛1、 故事引入：?兔

6、媽媽的寶貝?在美麗的森林里住著兔媽媽和她的孩子小兔，在兔媽媽的眼里啊，小兔可是她最疼愛的寶貝。每天，兔媽媽都精心照顧著小兔。調動幼兒情緒，引領幼兒走入情境，通過故事中兔媽媽與小兔之間的親情喚醒自身對父母的親情回想。2、提問：你是誰的寶貝？爸爸媽媽是怎么照顧你的？回憶、分享爸爸媽媽對自己的關愛，感受被愛的快樂與幸福。2、 播放PPT第一張，梳理經驗生活上對你無微不至的照顧，學習上對你的細心幫助，還陪著你在游戲中尋找快樂通過PPT呈現的圖片，進一步幫助幼兒感受父母對孩子的愛。二認知沖突產生認同1、講述故事第二段，提問：兔媽媽為什么累病了？那你知道爸爸媽媽平時有多辛苦嗎？引發后續環節，為難點2的突破

7、做好鋪墊。2、爸爸媽媽做這些事情到底有多辛苦呢？承重體驗：請2名幼兒做“抱磚塊游戲1介紹磚塊代表的含義：一塊磚代表爸爸媽媽做的一件事情2邊疊加磚塊邊讓幼兒說說“這是什么事情將父母承受的辛苦用具有一定重量的磚塊替代，游戲讓幼兒直接體驗到父母所承受的艱辛，激起他們對父母無私付出的關注。3、教師提問小結：1你們的爸爸媽媽有生病和累了的時候嗎？2你是怎么發現爸爸媽媽病了、累了？3當你發現他們累了病了的時候，你是怎么做的？為什么你會這么做？看來，我們小朋友也都是一群孝敬父母的好孩子“精力充分的爸爸媽媽也會生病是幼兒認知沖突的出現，詢問爸爸媽媽生病時、勞累時、難過時的表現，意在再次激發幼兒的心理沖突，讓他

8、們反思自己行為。通過對以上獲知的認知經驗進行表達梳理，讓幼兒形成“孝敬父母的心理認同，實現“知情為先的目的。同時挖掘幼兒內心世界中對父母的關愛。三傳統感受整合經驗1、 出示“孝和?弟子規?圖書2、 這是什么字？有什么意思？?弟子規?視頻中易于幼兒理解的文字內容和生動畫面，進一步幫助幼兒梳理了孝敬父母的禮儀認知。同時又讓幼兒分享教師的經驗，引發尋找孝敬父母方法的愿望。3、 播放媒體PPT課件弟子規1完整播放后提問：你聽到看到他們是怎么孝敬爸爸媽媽的？2分句觀看視頻4、 老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節。我有兩個寶貝他們是雙胞胎他們很孝敬我，當我下班去接他們放學的時候，他們會說：

9、媽媽好，媽媽你辛苦了。吃飯的時候，他們會先夾好吃的菜放在我的碗里；他們很小的時候就自己走路、自己穿衣、自己洗澡，很少讓我幫助。我覺自己是一個很幸福的媽媽。四小組共建逐成習慣1、 小組共建：圖卡分類、討論操作先介紹愛心的四塊小組共建，同伴分享促使幼兒尋找到孝敬爸爸媽媽的方法，領悟孝敬爸爸媽媽的多種方式，突破難點二。2、 集體交流，教師梳理總結3、 拓展延伸“禮儀寶貝成長錄對幼兒提出希望：愛是永恒的，孝敬爸爸媽媽的好習慣也應該是永遠的。孝敬爸爸媽媽的好習慣應該從平時的一點一滴做起來，把做的記錄下來。一個教學活動僅僅是幼兒良好品行養成的開端，讓孩子們形成孝敬父母的禮儀習慣、營造和諧溫馨的親子關系是需要成人的不懈教導和幼兒長期的堅持。“禮儀寶貝成長冊就是為幼兒提供了一個長期實踐、長期反思的載體。六、活動期間家庭小作業：1、第一周：每天放學回家的時候對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我在幼兒園很乖，我很想念您們；當吃飯的時候要對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我愛您！2、第二周：每天回家主動幫助清掃衛生。3、第三周：早上起床自己穿衣服，自己吃飯。4、第