1、學(xué)院場地設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)分析和解決方案 從學(xué)院的平面圖上可以看到，學(xué)校整體的場地設(shè)計(jì)是合理的，包括總平面的功能關(guān)系，各個(gè)建筑之間的聯(lián)系，道路的設(shè)置等等。所以總的來說院的規(guī)劃單位浙江城建設(shè)計(jì)集團(tuán)對(duì)于學(xué)校的規(guī)劃是的能夠合理滿足師生，工作人員的學(xué)習(xí)工作要求的，但是也有一些不合理的地方。幾個(gè)方面是由于地形的受限而造成的，也有些個(gè)人認(rèn)為是設(shè)計(jì)單位沒有從師生的實(shí)際生活角度考慮，才造成的不方便。接下來我將從多方面分析浙江科技學(xué)院場地設(shè)計(jì)點(diǎn)，包括學(xué)校功能關(guān)系布置，場地結(jié)合，學(xué)校出入口設(shè)置，道路系統(tǒng)，田徑場等公共建筑位置，光照等幾方面分別來分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出我個(gè)人的解決方案。首先，學(xué)校的功能關(guān)系布置整體合理，把學(xué)校

2、的主入口放在主干道上，正大門進(jìn)來時(shí)圖書館，圖書館作為大學(xué)的一座重要的建筑，需要突出其在學(xué)校建筑中的地位，圖書館的定為對(duì)整個(gè)建筑具有絕對(duì)的向?qū)ё饔谩D書館，橋，圓形廣場，A教學(xué)區(qū)作為一條軸線，圖書館半圓形的設(shè)計(jì)不僅與場地有關(guān)，跟圓形廣場也是一種呼應(yīng)。圖書館西側(cè)依次是行政樓，綠化地，籃球場，食堂，西和公寓；東和公寓在留和路南側(cè)；東側(cè)是C教學(xué)區(qū)。體育場在圖書館的西北側(cè)；C區(qū)在圖書館北側(cè)。從浙江科技學(xué)院的平面圖上可以看出，建筑功能關(guān)系總體合理，圖書館，行政樓作為學(xué)校的主體建筑放在學(xué)校的主入口處，體育場放在西和公寓的旁邊，方便學(xué)生從宿舍到體育場鍛煉，但是對(duì)于東和公寓的學(xué)生來講，從東和公寓到體育場的距離太

3、過長了，來去需要大量時(shí)間，所以，需要在東和公寓內(nèi)建立小型的體育館，或者在行政樓旁邊的綠化地上建立體育館。這樣對(duì)于東和公寓學(xué)生來講將方便很多，同時(shí)提高土地的利用率。體育場的設(shè)置本質(zhì)上是合理，因?yàn)樵趯W(xué)院內(nèi)只有在這塊地是最合理的。就像我前面提到的，有些原因是由于場地本身的原因造成的，院內(nèi)多山，而對(duì)于體育場必須是平地。還有像學(xué)生公寓，教學(xué)樓，布置都是合理的，因?yàn)閷W(xué)生公寓食堂，籃球場這邊地勢比較平坦，但是對(duì)于建設(shè)教學(xué)樓是不合理的因?yàn)榕赃吺蔷用駞^(qū)，居民對(duì)教學(xué)樓有較大的噪音影響，不適合建教學(xué)樓，會(huì)對(duì)其造成較大干擾。又因?yàn)閳D書館的位置，考慮到學(xué)生放學(xué)可以從教學(xué)樓直接從教學(xué)區(qū)到圖書館學(xué)習(xí)，或者先在圖書館自習(xí)再到

4、教學(xué)區(qū)上課。綜合以上幾方面考慮教學(xué)樓位置的布置是合理的。從一般學(xué)校的平面布局關(guān)系我們也可以發(fā)現(xiàn)院整體布局合理，考慮到了學(xué)生和老師的實(shí)際生活。場地結(jié)合，首先講學(xué)院規(guī)劃對(duì)于已有自然風(fēng)景的利用好的地方。學(xué)院場地設(shè)計(jì)利用環(huán)境最好的兩個(gè)地方是A教學(xué)區(qū)風(fēng)景，圓形廣場，橋，圖書館；行政樓，西密湖。從大門口進(jìn)入就可以直接看到A教學(xué)區(qū)依山而建，中間隔著圓形廣場和橋。同時(shí)圖書館的半圓形設(shè)計(jì)和圓形廣場相互之間的呼應(yīng)。圖書館的四層架空給人很好的視線，以前總覺得學(xué)院的圖書館為什么沒有像工大或者其他院校那么高大，現(xiàn)在我想想圖書館這么設(shè)計(jì)是為了結(jié)合學(xué)院本身的自然風(fēng)景，設(shè)想，如果學(xué)校圖書館再高一倍的，1到3層任然架空，是不會(huì)

5、有現(xiàn)在這種漂亮效果。A的場地設(shè)計(jì)也是比較合理的，A區(qū)依山而建，既能結(jié)合現(xiàn)有環(huán)境使其更具特色，又沒有很大程度的破壞環(huán)境。行政樓的場地設(shè)計(jì)也是很合理很好的，圖書館正對(duì)著西密湖，從行政樓可以看到湖優(yōu)美的景色，湖在學(xué)校里面積里占了很大一個(gè)面積，有時(shí)候我們會(huì)想要是沒有這個(gè)西密湖，要是湖是一塊平地多好，就像工大那樣只有一條河流，院的又會(huì)多出一塊很大面積的建筑基地。但是湖為科院增色不少。只是我們沒有很好地利用。其缺點(diǎn)是沒有很好地利用，湖作為一個(gè)很好地自然景觀，在西密湖周圍居然找不到一座很漂亮的建筑，只有湖中心的茶室。我不知道是政策原因還是別的，如果我們利用湖這個(gè)自然景觀在湖旁邊可以建咖啡廳，建娛樂中心等等為

6、師生服務(wù)的建筑。其中一塊個(gè)人認(rèn)為很好的基地就是沿湖漫步道，瀑布旁邊的那塊三角形地塊，場地大概有80M*40M大小，如果能夠把西密湖設(shè)計(jì)進(jìn)入，這里的風(fēng)景加建筑可想而知是多么美觀。出入口設(shè)置需要考慮車流，人流，交通便利等幾個(gè)方面。院的主入口設(shè)置合理開在留和路上，一方面可以使學(xué)校學(xué)生方便出入，直接；同時(shí)對(duì)于學(xué)校也是一種宣傳。主入口的合理設(shè)置在很大程度上可以說影響這個(gè)學(xué)校的場地設(shè)計(jì)，因?yàn)橹魅肟谠O(shè)置好了，圖書館，行政區(qū)，教學(xué)樓，體育場相應(yīng)的大概也就確定下來。而浙江科技學(xué)院選擇在現(xiàn)在這個(gè)主入口作為主入口個(gè)人認(rèn)為很合理，因?yàn)榫拖袂懊嫠f的可以從主入口直接看到A區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美。綜合考慮，從平面圖上我們也可以看到

7、留和路上除了現(xiàn)在這個(gè)主入口能夠很好地表現(xiàn)浙江科技學(xué)院的風(fēng)景風(fēng)貌外，找不到另外一個(gè)可以與之媲美的主入口了；進(jìn)入主入口以后也沒有像現(xiàn)在這個(gè)地方有如此大的空地作為廣場。其中西和公寓的次入口開設(shè)我覺得不是很好，因?yàn)槲矣X得次入口的對(duì)面剛好是居民區(qū)的一個(gè)次入口，兩個(gè)入口相對(duì)，中間又只有一條一車道寬點(diǎn)的馬路，對(duì)于人流車流來說具有很大的壓力，尤其是節(jié)假日，開學(xué)那會(huì)對(duì)于那邊的交通很不理想。再者，次入口旁邊有一塊很大的廢地，如果那塊廢地作為出入口可以很大程度的解決交通問題，一方面學(xué)校師生可以直接從那個(gè)出入口進(jìn)入留和路，避免與小區(qū)人流車流混合，另一面也可以利用那塊廢地建設(shè)其他建筑。學(xué)校的道路系統(tǒng)設(shè)置還是比較合理的，

8、因?yàn)樵诿總€(gè)建筑周圍基本上都設(shè)置了交通，無論是教學(xué)區(qū)，體育場還是宿舍樓。每個(gè)地方都可以通車，有些道路沒有必要設(shè)置，或者說設(shè)置了有點(diǎn)多余，比如B教學(xué)區(qū)周圍都是馬路，但是B教學(xué)區(qū)的背部是山地，田，茶林等。從B教學(xué)區(qū)通往A教學(xué)區(qū)可以有條路到達(dá)那邊，所以另一側(cè)的馬路就沒有必要設(shè)置，那條馬路上也很少有汽車通行。校車都是經(jīng)圖書館，到B教學(xué)區(qū)，到A教學(xué)區(qū)這一路線。所以那條馬路的設(shè)置是沒有必要。還有就是道路排水系統(tǒng)有待加強(qiáng)，記得老師曾經(jīng)在課堂上講過某年下大雨，導(dǎo)致浙江科技學(xué)院A教學(xué)漲大水，原因很簡單，道路的排水系統(tǒng)不夠，設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有考慮到。導(dǎo)致學(xué)校師生不能正常進(jìn)行上課。總的來講院的道路系統(tǒng)還是合理的。光照，院建筑基本朝南或者東南方向，能夠很好的滿足日照要求，但是對(duì)于夏天來說關(guān)照過于強(qiáng)烈了。像金工實(shí)習(xí)基地還有實(shí)驗(yàn)大樓等能產(chǎn)生噪音的建筑都能一定程度的遠(yuǎn)離讀書館教學(xué)區(qū)，但是也不是一味的很偏僻，因?yàn)椴环奖銓?duì)于學(xué)生上課學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)。從以上5個(gè)大方面，我們可以看出，學(xué)院的整體規(guī)劃是優(yōu)秀的，像教學(xué)區(qū)，宿舍區(qū)，體育場之間的平面功能關(guān)系等等。場地規(guī)劃不僅需要考慮建筑之間的相互聯(lián)系，不同；還要考慮周邊環(huán)境對(duì)于建筑會(huì)產(chǎn)生的影響。院的規(guī)劃好的地方大于弊處，許多弊處也不是人為的能夠解決的，比如多山，我們不能把山鏟平建建筑，應(yīng)該因地制宜，在現(xiàn)有的環(huán)境條件下設(shè)計(jì)，最好的例子就是A教學(xué)區(qū)，其不僅能夠體