1、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策從2008年秋季開始，瓊海市開始在小學(xué)開設(shè)英語教學(xué)，這是一件另人開心的事情。然而隨著課程的開設(shè)，小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題也凸現(xiàn)出來了，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)，所存在的問題更多，下面就我在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和大家一起討論一下。一、農(nóng)村小學(xué)英語教師資源嚴(yán)重缺乏。   農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)和城市英語教學(xué)相比較的話，差距非常的大。英語是新開設(shè)的一門課程，對于農(nóng)村的孩子來說，這是個非常好的開始，孩子們知道了什么是英語，英語對我們來說有什么樣的重要性。可是一下子就在全市開始英語教學(xué)，教師資源的匱乏是一個非常嚴(yán)重的問題。雖然教育局在開設(shè)英語課的時

2、候選派一些有英語基礎(chǔ)的教師參加英語教學(xué)培訓(xùn)，然后轉(zhuǎn)崗教學(xué)英語，這些老師中也有些人后來成為了我市的英語骨干教師，但不可否認(rèn)的是，我們英語專業(yè)老師是少之又少，在一些相對偏僻的農(nóng)村小學(xué)，依然存在著這樣的一些老師，他們沒有扎實的英語基礎(chǔ)，語音語調(diào)不規(guī)范，教育教學(xué)理論匱乏。還有些是兼職的老師，除了上語文數(shù)學(xué)之外還兼教英語，甚至還有些英語老師得跑幾個教學(xué)點，這樣的老師很難把主要精力集中在英語教學(xué)上，教學(xué)成績難以提高。二、農(nóng)村小學(xué)缺少現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備。城市的小學(xué)已經(jīng)普及了多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)，而在鄉(xiāng)村小學(xué)呢？信息技術(shù)的落后，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的缺乏，讓我們作為的老師的也有些無能為力，只能干著急。別的不說，有些

3、鄉(xiāng)村小學(xué)連最普通的一個錄音機都沒有，老師上課的時候只能自己充當(dāng)錄音機。三、英語學(xué)科地位不夠高雖然我們是從08年開設(shè)英語課的，各級領(lǐng)導(dǎo)也重視英語的教學(xué)，可是受語文數(shù)學(xué)多年來主權(quán)地位的壓制，英語仍然比不上數(shù)學(xué)和語文，每個周學(xué)校只安排兩到三節(jié)課的課時，這就影響了學(xué)生對英語價值的正確判斷，很多學(xué)生覺得英語的重要性遠比不上數(shù)學(xué)和語文，對英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這就直接影響教學(xué)的效果。還有就是在農(nóng)村，家長對于英語也是愛莫能助，因為受地域和文化的限制，家長在英語這一門學(xué)科面前也無能為力，很難監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。四、大班教學(xué)，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重由于缺少英語教師，很多的學(xué)校都是大班教學(xué)，每個班多達60，70,人，老

4、師在平時的教學(xué)過程中要顧及全面的的話不容易，隨著學(xué)科內(nèi)容的加深，孩子學(xué)習(xí)的興趣慢慢下降了，加上考試的壓力以及父母老師的期盼，班級兩級分化越來越明顯，教師在培養(yǎng)尖子生的同時還要抓時間輔導(dǎo)后進生，工作的壓力大，任務(wù)重，導(dǎo)致有些英語教師力不從心，甚至還有些老師還想放棄目前的英語教學(xué)，從事其他輕松一點的教學(xué)。五、缺少良好的語言環(huán)境語言的學(xué)習(xí)需要我們不斷的交流。語言的教學(xué)更需要我們老師去創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大膽的開口，用英語進行簡單的語言交流。然而，在農(nóng)村的小學(xué)，由于師資力量的不足，有些學(xué)校的老師甚至是用純中文的教學(xué)，語言環(huán)境不好就很難激起孩子開口的欲望，這樣教育的結(jié)果，學(xué)生會變成學(xué)

5、習(xí)啞巴英語。針對上述的問題，我覺應(yīng)該盡快的將這些問題解決了，下面就幾點對策講講我的意見：一、     加強師資隊伍的建設(shè)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的核心問題是師資水平的問題，這要靠各個職能部門以及學(xué)校老師的相互配合，利用現(xiàn)有的資源加強現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，當(dāng)然這還不夠，我們還應(yīng)該加強校本的培訓(xùn)，通過各種手段讓師資得到不斷的加強，另外，應(yīng)多招募英語教育人才，為本地區(qū)的教育事業(yè)打好扎實的基礎(chǔ)。二、     加大教育事業(yè)的財政投入，改善加強農(nóng)村現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和城市的學(xué)校相比較，農(nóng)村的教育投入還是沒法和城市相比，鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子因該和城市的

6、孩子一樣享有優(yōu)化的多媒體現(xiàn)代化教學(xué)，避免教育教學(xué)的單一化，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備能豐富教師和孩子們的知識，通過更多直觀的現(xiàn)代化教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、     提高學(xué)科的地位英語是世界上通用的語言，英語的重要性不言而喻。隨著國際旅游島的建設(shè)。英語越來越被人們所重視，學(xué)校因該保證課時夠，努力通過舉辦各種英語活動來提高英語在教師和學(xué)生心中的地位。四、     創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)氛圍外語是我們的第二門語言，語言學(xué)習(xí)存在著一定的難度。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，我們應(yīng)從語言環(huán)境上下功夫，通過各式的英語活動來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并積極改善辦學(xué)的條件，使學(xué)生在更良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。五、     提高英語教師自身的素質(zhì)作為21世紀(jì)的一名鄉(xiāng)村英語教師，不僅要具備一定的英語語言素質(zhì)和一定的心理學(xué)教育學(xué)知識，還得具備各式各樣的語言教學(xué)能力。人們都說小學(xué)英語老師是個多功能的老師。隨著社會的發(fā)展，教育這個行業(yè)對老師的要求越來越高了，老師要不斷的為自己充電，通過各種方式去加強自身的學(xué)習(xí)，以提高自己的語言素養(yǎng)，才能勝任英語的教學(xué)。