1、幫幫殘疾人一、課前準(zhǔn)備。【和同學(xué)們一起做手語(yǔ)動(dòng)作：感恩的心。】師：和學(xué)生打招呼(小朋友們，你們好)師：今天老師特別高興，見(jiàn)到這么多可愛(ài)的小朋友，看我們男生又帥氣又精神，女生真漂亮，誰(shuí)想讓老師認(rèn)識(shí)你？（走到三位同學(xué)面前，問(wèn)學(xué)生名字）（評(píng)價(jià)：你的名字真好聽(tīng)。你說(shuō)話的聲音真響亮，老師特別喜歡你。你真是一個(gè)又帥氣又勇敢的小伙子）你們想認(rèn)識(shí)我嗎？生：。師：你們可以叫我魏老師，我來(lái)自武臺(tái)鎮(zhèn)大山中的一所小學(xué)，認(rèn)識(shí)大家真高興！師：今天我給大家準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌，你們想不想聽(tīng)？生：。師：好，想聽(tīng)就要坐好。（邊說(shuō)邊做坐好的動(dòng)作）（唱歌表演手語(yǔ)）師：老師唱的好不好聽(tīng)？想不想學(xué)？生：。師：孩子們請(qǐng)輕輕的站起來(lái)，伸出你

2、們的雙手，我們一起來(lái)唱。你們唱的可真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們上課好不好？（上課）師：大家知道這些手勢(shì)表示什么意思嗎？（心、感恩、你們）師：這種手勢(shì)叫做手語(yǔ)，生活中誰(shuí)使用手語(yǔ)呢？生：。師：有一群不幸的人，他們不能說(shuō)話、聽(tīng)不到任何聲音，只能靠手勢(shì)與人交流，他們是聾啞人，是社會(huì)中的殘疾人（板書(shū)）課前我們組織了一次小調(diào)查，請(qǐng)各小組到周圍社區(qū)去調(diào)查身邊有哪些殘疾人，現(xiàn)在，請(qǐng)小組討論一下并匯報(bào)給大家。（生拿出課前調(diào)查的結(jié)果表，每個(gè)小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)）師總結(jié)過(guò)渡：大家都是用心的孩子，經(jīng)過(guò)努力，我們了解了殘疾人，那他們?nèi)绾紊钅兀课覀兺ㄟ^(guò)一個(gè)短片感受一下。（課件出示籃球女孩的視頻）二、課中體驗(yàn)【視頻播放】籃球女孩錢紅艷的

3、視頻師：你看到了怎么樣的一個(gè)女孩？（語(yǔ)速 氛圍）生：。師：看到這樣的她，你有什么感受？生：。（它的生活很困難，她用籃球當(dāng)腿肯定很累，她那么小就沒(méi)有了雙腿，真不容易）師總結(jié)過(guò)渡：她，沒(méi)有雙腿艱難的靠籃球支撐身體走路，生活多么不方便！讓我們一起通過(guò)幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)去感受他們的生活到底有多么艱辛！活動(dòng)一：【無(wú)手寫字】課件出示體驗(yàn)1名稱以及請(qǐng)你這樣做。師：讀出課件中的要求師：開(kāi)始。生：。師：游戲結(jié)束。寫完的請(qǐng)舉手。怎么做的？什么感受？生：。（嘴巴很累，寫不好，難寫，寫不出來(lái)）師：那請(qǐng)問(wèn)我們的小組長(zhǎng)，你們看自己的組員寫字時(shí)，心里有什么感受呢？生：。（看他們寫字時(shí)很累，鉛筆總是往一邊跑，寫每一筆都很困難，用嘴

4、巴寫字真不容易）師小結(jié)過(guò)渡：沒(méi)有雙手對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的艱難，假如你的眼睛什么也看不到，又該怎樣生活？一起進(jìn)入盲人的世界，體驗(yàn)他們的艱辛。 【活動(dòng)2蒙眼回家】課件出示蒙眼回家以及請(qǐng)你這樣做。師：我們每個(gè)小組是一個(gè)家庭，每個(gè)家庭請(qǐng)出一位成員扮演盲人。生：。（到講臺(tái)）師：（給同學(xué)帶上眼罩）對(duì)四位盲人說(shuō)：回到家后請(qǐng)先不要摘下你的眼罩。師：（對(duì)家人讀出要求）四位盲人放學(xué)回家了，他們看不到東西，請(qǐng)大家創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，坐好，不要打擾他們，靜靜地等著他們回家，老師想知道哪個(gè)小組做的最好而且最安靜，說(shuō)話就算犯規(guī)嘍。生：。師：采訪 “盲人”放學(xué)后找不到爸爸媽媽了，心里什么感受？生：（著急、我很害怕、我什么也看

5、不到，很擔(dān)心、害怕）師：采訪兩位家人，看到自己的家人找不到家，什么感受？生：（替他著急，擔(dān)心她找不到家，擔(dān)心她摔倒了會(huì)哭）師總結(jié)過(guò)渡：（請(qǐng)四位同學(xué)摘下自己的眼罩），盲人的世界里到處都是黑色，回家對(duì)他們來(lái)說(shuō)太難了！假如有一天，你說(shuō)不了話，聽(tīng)不到聲音，這種痛苦又該如何面對(duì)？ 【活動(dòng)3體驗(yàn)聾啞人】課件出示手語(yǔ)交流以及請(qǐng)你這樣做。師：老師請(qǐng)一位同學(xué)幫助我做一件事情。生：。師：將寫好的小紙條給同學(xué)，先不要打開(kāi)，請(qǐng)努力的讓大家猜出你要表達(dá)的意思。生：（我們要做有愛(ài)心的孩子）師：他想表達(dá)的是什么呢？生：。師：再來(lái)一次。生：。師：請(qǐng)告訴大家，你想表達(dá)的是什么？生：。師：當(dāng)你想表達(dá)的意思一直沒(méi)人明白時(shí)，心里什么

6、感受？生：（很著急，很難受）師：聾啞人的生活如此艱難，他們的世界是安靜的，是無(wú)聲的。從剛才的三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中，你想對(duì)游戲中的幾位殘疾人說(shuō)些什么？生：（尊重他們，理解他們，你們的生活真困難，你們很不容易，我會(huì)幫助你們）師評(píng)價(jià)（你真有同情心，真是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，幫助，關(guān)心。）師總結(jié)過(guò)渡：殘疾人的生活非常不容易，很多時(shí)候，需要我們理解、同情、關(guān)愛(ài)，伸出手，去幫幫他們。板書(shū)：理解、同情、幫幫。 【課件出示姍姍視頻】師：在老師的班級(jí)中，有這樣一位小朋友，通過(guò)一個(gè)短片來(lái)認(rèn)識(shí)一下她。師：你想對(duì)視頻中的小女孩說(shuō)什么？生：（你很辛苦，你很勇敢。）師：假如，她就在我們的班級(jí)中，你會(huì)怎么做？生：。（我想幫幫他，我和

7、他一起玩，我和他一起學(xué)習(xí)，我會(huì)幫助他）師小結(jié)：你們都是特別有愛(ài)心的孩子，很多時(shí)候（課件出示）幫助殘疾人的最好方式，是平等的對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友。過(guò)渡：殘疾人的生活很不幸，我們要盡自己最大努力，幫他們做一些力所能及的事。（課件出示：春雨潤(rùn)心田）師：我們身邊就有需要幫助的殘疾人，讓我們開(kāi)展一次春雨潤(rùn)心田幫殘助殘活動(dòng)，幫幫我們課前調(diào)查的殘疾人。 生：。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位制定一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃，并將你們的計(jì)劃填寫在愛(ài)心存單上。生：。師：愛(ài)心團(tuán)隊(duì)是如何制定愛(ài)心計(jì)劃的呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。（匯報(bào)）師：老師發(fā)現(xiàn)大家都是有愛(ài)心、會(huì)做事的孩子，現(xiàn)在讓我們把全班的愛(ài)匯聚在一起，存入愛(ài)心銀行。（說(shuō)完后請(qǐng)小組長(zhǎng)

8、帶著你們的愛(ài)心存單貼到黑板 “愛(ài)心銀行”里）過(guò)渡：老師相信同學(xué)們的愛(ài)會(huì)越積越多，你們知道嗎？不僅只有我們小學(xué)生要幫助殘疾人，社會(huì)和國(guó)家還專門為殘疾人設(shè)定了許多特殊的規(guī)定和法規(guī)。師：（課件出示盲道）這是什么？殘疾人專用的道路，中間的突起為盲人指明了方向。師：（課件出示專用標(biāo)志）這是殘疾人專用的標(biāo)志師：你們知道我們國(guó)家有多少殘疾人嗎？生：。師：（課件出示殘疾人數(shù)量2947萬(wàn)人）師：殘疾人越來(lái)越多，為此，國(guó)家專門為他們制定了法規(guī)來(lái)保障他們的權(quán)利（課件出示）師：并且社會(huì)還為他們成立了助殘日。（課件出示）師總：殘疾人雖然不幸，但是他們并不屈服，取得了更高的成就。生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些殘疾人成功的事例？生：。師：（課件出示籃球女孩）你們認(rèn)識(shí)她嗎？生：。師：她就是我們觀看視頻中的籃球里的女孩錢紅艷，她長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)努力，安裝了假肢，現(xiàn)在可以和我們一樣，用雙腿走路了。）師：（課件出示張海迪）張海迪 5 歲時(shí)因患疾病，高位截癱，但她并沒(méi)有放棄自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)了醫(yī)學(xué)。 師：不管什么樣的人，只要夠堅(jiān)強(qiáng)夠勇敢，我們就能成功。師：同學(xué)們，通過(guò)了解殘疾人、體驗(yàn)他們的生活方式，你們最大的收獲是什么？三、課后踐行。師