1、1. 漫游飛行世界教學目標：知識與技能：能說飛行世界的形、色、聲、光，能模仿飛行的動態。過程與方法：能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。情感、態度與價值觀：培養學生喜歡大自然的情感。教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。教學難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。教學準備：有關飛行世界的圖片或錄象短片，課件教學課時：1教學過程：一、師生談話1、小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學一學小鳥飛的樣子嗎？引導學生欣賞鳥飛行的圖片。2、你們有過飛天的夢想嗎？引導學生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點給學生介紹：飛行器：達芬奇設計草圖，表達了人類模仿鳥類，在藍天自由飛翔的夢想。圖騰柱“雷

2、鳥”二、欣賞學生作品1、欣賞同齡人的優秀作品。2、小組討論，發表見解。3、師小結。三、學生體驗創作1、生探討自己的飛天夢。2、用繪畫方式表達自己的飛天夢想。3、生創作，師巡視指導。四、展示評價1、展示有代表性作品。2、進行評價活動。 板書設計： 漫游飛行世界 如何表現？ 天空 背景 地面 教學后記： 2.海底世界多奇妙教學目標：知識與技能：能初步運用相關的欣賞語匯說說海底世界的特點。過程與方法：在視、聽等教學方式中發展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學習中體驗發現的樂趣。情感、態度與價值觀：有喜歡大自然的情感；有自主、合作學習的愿望。教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。教學

3、難點：能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。教學準備：有關海底世界的圖片或錄象短片，課件教學課時：1教學過程：一、探秘一認識一位新朋友猜一猜：他是誰？（小小潛水員明明）你知道他要去哪兒嗎？說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？二、探秘二海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？找一找：海底有哪些奇妙的生物？想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？做一做：你能學做幾種海洋生物的動作？三、探秘三我眼中的藝術家說一說：藝術家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？四、探秘四我也

4、來做藝術家說一說：我認識了幾種海洋生物？想一想：神奇的海底世界，讓我聯想到什么？畫一畫：我也來做藝術家，畫出想象中的海洋生物！ 板書設計：海底世界多奇妙動物：各種魚類海底世界 植物：各種水草教學后記： 3.五彩的泡泡教學目標：知識與技能：運用點、線與色表現作品。過程與方法：在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化；由泡泡引發學生對泡泡的幻想與想象。情感、態度、價值觀：懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快樂。教學重點：以圓形的構成游戲培養兒童的繪畫興趣。教學難點：造型與色彩在畫面的運用。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、探索與發現1、創設教學環境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、進

5、行科學總結：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的準備；鐵線圈的造型（雙圈、三角、四方、大圈、小圈）。二、欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？有多少個不同的形狀？它們是對稱的嗎？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創作1、構思：如何創作？2、合作：確定目標，開展接力畫游戲 ；為了豐富作品，還要添加哪些色彩、圖案花紋和環境？3、完成：共享成果。四、體驗與評價1、集體欣賞：能大膽介紹自己的想法與創意。能欣賞與尊重別人的想法與創意。2、自評（要點）：

6、（投影）我能按要求做好課前準備嗎？（ ）我有興趣參加這節課的活動嗎？（ ）我能與小朋友合作嗎？（ ）我能和小朋友交流嗎？（ ）我在活動中有耐心嗎？（ ）板書設計：五彩的泡泡（形成要素）堿水+空氣光泡泡教學后記：4.七彩虹教學目標：知識與技能：了解彩虹的形狀、色彩及其形成原理。過程與方法：學習用線條表現彩虹。在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創作活動。情感、態度、價值觀：感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創作的樂趣。教學重點：圍繞主題進行簡單的色彩想像創作。教學難點：運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、觀察

7、與發現（照片）1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？2、發現彩虹的形成及色彩的排列規律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規律嗎？二、欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創作構思：如何創作？創作：畫出心中的彩虹故事。四、欣賞與評價1、集體欣賞：我

8、能大膽介紹自己的想法與創意。我能欣賞與尊重別人的想與創造。2、說一說：心中的彩虹故事。3、自評。板書設計：七彩虹教學后記： 5.快樂的小鳥教學目標：知識與技能：了解小鳥的形態、結構、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。過程與方法：在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。情感、態度與價值觀：喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；能與小朋友分享創作的樂趣。教學重點：圍繞本課主題進行繪畫創作練習。教學難點：運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、課題導入（感受與激趣）1、聽一聽

9、：創設情境，教師播放一段大自然的聲音（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態和花紋？3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。4、演一演：教師或全體學生表演小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。活動安排二、活動一、（學習與嘗試）：1教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。三、活動二、教師引導學生欣賞課本作品中

10、不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。四、活動三、（合作與表現）：1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥。2、教師協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。五、活動四：（分享與評價）：1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發現？我有什么好建議？板書設計： 快樂的小鳥 頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋 教學后記： 6.昆蟲王國教學

11、目標：知識與技能：能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行造型活動。過程與方法：在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實的多種表現方法與體驗合作的樂趣。情感、態度與價值觀：感受多視點的細節觀察與表現；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發學生的表現興趣。教學難點：線條的表現方法疏與密；把握“對稱”的概念。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、創設情境，激趣導入在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關昆蟲的童話。二、探究活動讓學生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關昆蟲的知識，并注意引導學生分辨害蟲與益蟲。三、欣賞了解利用圖片引導學生在音樂中欣賞更加有趣

12、的昆蟲形態。四、分析探究讓學生模仿昆蟲動作與造型，教師與學生共同分析昆蟲的結構與特征。五、嘗試表現引導學生根據各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。六、教師巡視與輔導。七、組織評價活動。1、進行自評、他評；2、師評、總結。板書設計：妙昆蟲王國教學后記： 7.大魚和小魚教學目標：知識與技能：知道大小對比、疏密對比的繪畫表現方法，并懂得運用。過程與方法：能與小朋友一起進行以魚為主題的紙造型游戲。情感、態度、價值觀：懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快樂。教學重點：以大小魚的造型與畫面構成游戲，激發小朋友的表現興趣。教學難點：學習畫、擺、剪的基本方法。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、創設情

13、境：在學生剛進入教室時開始播放海底總動員。說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現。二、了解創作：讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構圖。啟發學生注意魚的畫法。三、交流探討：與學生交流各種以魚為題材的經典作品。四、創作活動：1、布置活動要求：發揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上剪出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。2、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，同時播放背景音樂。五、學生創作，師巡視指導。六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創作的大畫添加中魚和水草等物板書設計：大魚和小魚教學后記：8.小動物和

14、媽媽教學目標：知識與技能：利用線條和色彩進行有主題的創作。培養關注動物和保護動物的環保意識。過程與方法：能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進行表現。情感、態度、價值觀：認識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學重點：認識各種線條的形狀，體驗動物的親情與人類的親情，表現喜歡的動物。教學難點：關于動物親情的細節表達。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一 、故事引入教師在黑板上繪畫一只小蝌蚪，提問，讓學生回答，在引入小蝌蚪找媽媽的故事引入課題。二 、教學發展欣賞課件里有關小動物和媽媽在一起的畫面。觀看課件提出要求，請仔細地觀察課件中出現了那些動物，它們是什么樣子的？小動物和媽媽在一起時在干什

15、么？說一說 想一想（讓學生自己展開想象，呆在媽媽身邊會是什么樣子，例：撒嬌）三 、 做游戲：教師拿出小動物和媽媽的頭飾 （教師先把媽媽的頭飾藏在學生中，在拿起小動物的頭飾說：這幾只小動物找不到自己的媽媽，很傷心，我們來幫它找一找吧！教師叫幾位同學上來扮演這些小動物來幫它們找到它們的媽媽。然后請同學把媽媽的頭飾戴在頭上，上同學去找，并帶到臺上，再請一位“小攝影師”讓臺上的小動物和媽媽們表現出溫馨的場面，把它們記錄下來，教師把照片取出來貼在黑板上，游戲結束）四 、講解和繪畫步驟教師把頭飾貼在黑板上講解 說出每種動物的生活習性 并創設情景。教師范畫，講解繪畫步驟（板書演示）繪畫要求：（1）構思定主題

16、，畫面要出現兩只以上的動物；（2）用線條繪畫出動物的外型和生活環境；（3）運用夸張 想象的色彩進行平涂上色；（4）給自己的作品起名字。五、 欣賞作品 教師點評六 、課后延伸 與父母或親人分享自己的作品板書設計：小動物和媽媽教學后記： 9.海螺和海星教學目標：知識與技能：動會用硬筆工具，能用線條畫出海螺或海星的形象。過程與方法：在想像畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學會用色彩畫海星和海螺的方法。情感、態度與價值觀：愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星和海螺的花紋時有耐心。教學重點：讓學生認識海螺和海星的外形結構，能畫出比較準確的海螺和海星的形狀。教學難點：培養學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的

17、花紋。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。三、探索了解：教師拿出海星標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？四、欣賞認識：教師展示各種海星、海螺實物、圖片給學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。五、教師分析創作海星的步驟

18、：1、先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾。2、想想海螺怎么畫？六、觸類旁通：1、讓學生欣賞作品，在小螺號音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。2、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。3、引導學生大膽地進行想象、創作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。七、學生創作，教師巡回輔導。八、作業展示，共同欣賞。板書設計：海螺和海星教學后記： 10.奇異的“海怪”教學目標：知識與技能：學習做頭飾的相關知識；加強對海洋生物的了解。過程與方法：學會運用畫、剪、貼等平

19、面與立體造型知識與與技能創作海洋怪物的頭飾、面具。情感、態度與價值觀：對海怪的好奇及探索，體會合作創作及游戲的快樂，體驗評價的快樂，學會欣賞別人的作品。教學重點：打開學生思路，讓學生在已有的記憶及知識中重新創設出一種新的動物大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領超強。教學難點：海怪的創新。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、導課。1、欣賞導入。播發卡通片西游記中龍王的宮殿片段，讓學生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？2、體驗與探索。（1）學生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，

20、誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領學生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。二、新授。1、分工與創作。把學生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。2、表演海龍王的盛宴。讓小朋友戴上自制的頭飾，發揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。（考慮場地及人數，可選一部分學生表演。學生可先自由討論，師可提供表演腳步。如學生有當堂自我設計的能力，好的盡量采納。）（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不

21、是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內。（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮靜與威嚴，厲聲質問海怪為何許人物，為何不請自到？（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子（5）龍王請海怪一一介紹。（6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。三、作業布置：1、分工與創作：用各種手工材料創設出一種新的動物大海怪的頭飾、面具，2、表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演四、巡視輔導： 教師根據本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創新的同學，將他們的作品及時展示，與同學交流。五、總結。11.動物的“花衣裳”教學目標：知識與技能：能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征

22、進行造型活動學會觀察、比較、欣想象的學習方法。過程與方法：運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。情感、態度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學難點：對比色、鄰近色的運用。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、一看、猜一猜、說一說1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？二、看一看、議一議、想一想1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環境色這么相似，有的還會隨著

23、環境顏色的變化而改變顏色。3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現它的花衣裳？三、玩一玩、畫一畫、評一評1、玩一玩：創設動物界時裝表演的情景，激發想象創作。2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。3、評一評：自評和他評。四、教學評價（投影）1、可從知識技能方面設計：我學會了辨別（ ）；我能觀察發現（）；我能畫出（）種花紋；2、可從學習過程設計：我能仔細觀察，還能發現啊（）；我能自己查找資料，知道（）；3、情感、態度方面設計：我喜歡（）；我學會關注大自然的（）。板書設計：動物的“花衣裳”教學后記： 12.繽紛的涂色游戲教學目標：知識與技能：能認識原色，能

24、利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。過程與方法：在游戲活動中體驗合作的樂趣和認識色彩。情感、態度與價值觀：感受不同色彩的表現；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：能認識原色，能利用線條和色彩進行造型。教學難點：在游戲活動中認識色彩。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、課題導入：1、創設情景，組織一個顏色搶答比賽游戲活動，讓學生在認識顏色的基礎上產生學習興趣；2、教師組織一個涂色接力比賽游戲活動。二、課題展開：1、教師出示涂色游戲課題。2、教師組織涂色游戲活動。三、活動一：1、教師利用多媒體或圖片出示畫家的作品，引導學生欣賞。2、學生小組討論，說說畫中的色彩。四、活

25、動二：1、參照教材學習畫線方法。2、欣賞農民畫作品。3、學生嘗試畫線。五、活動三：1、教師表揚線形畫得獨特的同學，同時引導涂色練習。2、播放輕松音樂，學生涂色表現。六、課后延伸：觀察大自然，發現生活中的色彩現象，創作一幅色彩畫作品。板書設計：繽紛的涂色游戲教學后記： 13.小飛機與降落傘教學目標：知識與技能：學會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。過程與方法：通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點。情感、態度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：促進美術、科技交融的綜合意識，進行命題手工創作。教學難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學準備：課件教學課時：1教學過

26、程：一、 活動一：教師要求學生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機、小鳥、小飛俠等。分小組進行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個故事，看哪個小組的故事最生動。二、 活動二：組織學生參觀有關的航空模型或玩具展覽，讓學生了解簡單的科學知識。三、 活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。四、 活動四：教師與學生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。五、 課后延伸：兒童可以收集各種現代飛行器的圖片進行欣賞，也可以創造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現。六、 教學評價：1、可從學生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾種報刊。2、可從學習目標方面思

27、考，如“對天空中飛行物的認識程度”。板書設計：小飛機與降落傘教學后記： 14.押印的花紋教學目標：知識與技能：體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，提高對連續紋樣的認識。過程與方法：培養學生認識美、發現美的能力。情感、態度與價值觀：感受多視點的細節觀察與表現；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：學會搓印花的方法；認識了解連續紋樣的特點。教學難點：拓印的方法，花紋的排列。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、課堂導入1、欣賞多媒體展示圖片，發表感想。2、學生聯想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋二、探索新知1、怎樣進行單獨紋樣的設計？（1）怎樣排列變成連續紋樣？（2）畫家怎樣進行連續

28、紋樣的色彩搭配？2、討論：連續紋樣在生活中的應用實例。三、學生作業1、學生以接力式或單元組合式進行小組活動創作。2、師巡視指導。四、展示評價1、展示學生作品。2、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業效果如何。3、進行自評、他評、師評。五、課外延伸課后學生去探究、嘗試別的方法。板書設計：押印的花紋教學后記： 15.大嘴巴紙玩偶教學目標：知識與技能：能模擬“東南西北”折法；能設計制作大嘴巴紙玩偶。過程與方法：能發揮想像力，進行創作性的添加、裝飾、設計制作一個神態可愛的大嘴巴玩偶。情感、態度與價值觀：能與同學互相合作，共享成功。教學重點：能模擬“東南西北”折法；能設計制作大嘴巴紙玩偶。教學難點

29、：能發揮想像力，進行創作性的添加、裝飾、設計制作一個神態可愛的大嘴巴玩偶。教學準備：課件、卡紙、紙、筆等。教學課時：1教學過程：一、看圖模擬折紙造型。比一比，看誰折得快。 1、 出示“東南西北”折紙步驟圖，激發已有經驗，鼓勵自主看圖，模擬造型。 2、小組討論：我是怎樣折的？幫助一些不會折的同學。 3、 復習折法，掌握折紙方法“正方形四角對折中折”。 （1）、折出對角十字線。 （2）正方形四角分別對中點折 （3）、把折好的圖樣翻過身來。 （4）、再次將正方形四角分別對中點折。 二、激發聯想：能上、下、左、右一張一合的造型，像什么？ 1、 導入主題：大嘴巴 2、記憶與討論：哪些動物是大嘴巴？拓展創

30、作的思路。 3、 引導添加五官最具動物特征的部位。 三、小組合作，編一個大嘴巴玩偶的故事。 1、啟發學生根據自己準備的資料 2、創作主題 3、進行有主題的共同創作、添加、裝飾。 四、 表演與評價 1、作業評價 （1）、有主題 （2）造型美觀 （3）夸張的神態 （4）有創意 2、自評與他評：體驗作品成功的愉悅。 板書設計 ：大嘴巴玩偶 教學后記： 16.有趣的鞋教學目標：知識與技能：欣賞日用品和工藝品的鞋子。過程與方法：運用剪帖等技法，用紙材料設計、制作出鞋子。情感、態度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：了解鞋的實用性與美的關系；鞋的基本結構及色彩的裝飾性搭配。教學難點：創新的構

31、思與制作。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、猜一猜、比一比、畫一畫、說一說猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點；畫一畫：鞋的基本形狀；說一說：鞋的基本結構。二、看一看、想一想看一看：學生范例作品是用哪種方法和材料制作的？想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？三、做一做、評一評、玩一玩做一做：做一雙你喜歡的鞋子；評一評：講出自己和同學的作品的優點；玩一玩：創設鞋子設計大賽和表演活動，促進學生學習能力與人際交往能力的發展。四、教學評價：我課前能認真準備工具材料（ ）。我明白（ ）色與（ ）色搭配更好看。我會用（ ）等方法做漂亮有趣的鞋子。我知道可以用（ ）種材料制作鞋子。我學會欣賞同學的作品的優點。板書設計：有趣的鞋教學后記： 17.丑小鴨和白天鵝教學目標：知識與技能：學習折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝。過程與方法：運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。情感、態度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作。教學難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。教學準備：課件教學課時：1教學過程：一、創設情