1、重慶能源職業學院頂崗實習大綱適用年級:2014級適用專業:裝飾藝術設計學時:644 學分:23 編制單位:建筑設計與工程管理系編寫教師:明月教研室主任(簽字:系(部主任(簽字 :編制時間:2016年11月一、頂崗實習目的我校作為一所高職院校,本著“以服務為宗旨,以就業為導向”的教育方針政策,在三年教學工作中,頂崗實習是整個教學過程中的一個重要環節,本專業主要以“校企合作”的方式,讓學生進入企業專業實習,使其能熟練運用所學的知識和技能,更好地將理論與實踐相結合,更好地服務社會;專業實習是給裝飾藝術設計專業的重要的實踐教學環節之一,主要是檢驗學生對專業知識與技能的綜合應用能力,并針對學生的就業對職

2、業崗位能力的需要,讓學生在畢業前到相關單位具體從事某一方面的技術實踐與服務工作,進一步增強學生運用所學理論和知識,分析和解決實際問題的能力,進一步訓練學生的實際動手能力,為學生的就業打下良好的基礎。通過專業實習進一步實現知識、能力、素質培養固化的目標。二、崗位素質及能力要求(一綜合素質要求1.樹立正確的人生觀、價值觀,明確自己所從事的工作與社會發展的關系,初步形成符合本專業特點的職業道德意識和行為習慣。2.樹立正確的就業意識和一定的創業意識;3.學會交流溝通和團隊協作技巧,提高社會適應性;4.進一步提高學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力;樹立終身學習理念。5.形成具有處理工作中突

3、發問題和協調各方面關系的能力。(二崗位能力要求1.能夠應用所學的專業知識和技能,在裝飾藝術設計及其相關專業一線的技術及管理崗位從事與本專業相關的工作,具備職業崗位工作的能力;2.具有對室內空間進行合理劃分與設計的能力;3.具有對室內空間進行陳設搭配的能力;4.具有,能用手繪表現設計方案的能力;5.具有運用計算機進行輔助設計的能力;6.把握各常用裝飾材料的性能及其施工工藝,并做到合理使用;7.做到設計圖、施工圖的讀圖與制圖;8.能做到對裝飾藝術設計工程進行施工管理、項目管理;9.具有建筑室內外模型制作能力;10.能做到清晰、準確表達自我,能夠與他人建立良好的溝通方式并適應團隊協作。三、實習考核內

4、容及標準學生在專業實習過程中,需經過以下三個階段的實習(一認知實習階段主要是對實習所在企業的企業文化、專業技能知識和安全、紀律觀方面的強化訓練,具體如下:1.企業文化強化進入實習企業后,企業相關指導人員會組織學生集中對企業的業務范圍、企業文化、相關規章制度進行介紹,要求學生深入了解企業的基本情況,并嚴格遵守企業規章制度。2.專業技能知識強化針對裝飾藝術設計專業所學的專業知識和可能從事的職業崗位,對實習企業內部設置的與專業相關的崗位進行初步的介紹,包括主要的工作內容、工作要求和職責范圍等。3.安全、紀律觀強化(1公司(工程公司、工程處級教育實習學生進入施工實習單位后,在沒有進入崗位前,由企業勞資

5、部門組織,安全管理部門選擇教材,指派專業人員,按正規化的教育方式,對實現學生進行安全教育,其重點內容是:1本企業的生產、工作性質,本單位的危險場所以及注意事項。2安全生產法規及企業內部的規章制度和勞動紀律。3本企業容易發生的事故及典型事故案例的原因、后果。(2項目經理部(工程隊級安全教育由工程隊安排進行,其重點內容包括:1裝飾藝術設計施工生產工藝、裝修現場防范知識與注意事項。2本項目部安全生產管理組織及人員分工情況。3勞動保護法規、安全守則、勞動紀律。通過項目經理部(工程隊級安全教育,使實習學生對作業環境、施工條件等有進一步的了解。(3班組長及兼職安全員對實現學生進行上崗安全教育。其主要內容包

6、括:1裝飾裝修施工作業的特點、生產任務及作業環境與內容。2本隊的危險作業事項、作業崗位以及各崗位的注意事項。3班組人員分工情況、相互聯系以及各自應負的崗位責任。4生產中常用的機具、電器設備的性能、安全防護裝置的作用和維護使用常識。5常見事故預防及發生事故后應采取的緊急措施、事故報告程序等。6崗位操作規程、各項規章制度以及職工守則、小組公約、勞動紀律。7）作業環境衛生與文明生產。 崗位教育一般可采用座談會或個別談話的形式， 以及結 合現場實物進行。 實習學生應對自己即將進入的崗位和從事 的作業，在安全上有一個基本的感性認識，為進入生產崗位 接受實際操作打下基礎。 在工地經過三級安全教育后， 學生

7、應接受各級教育單 位進行的考試和考評。 （二）輪崗實習階段 學生在企業完成認知實習后， 企業根據所設崗位對學生 進行分組，要求每組在所在崗位實習兩周后進行輪換，目的 在于讓學生能夠全面了解裝飾藝術設計專業所能從事的崗 位應掌握的工作技能。 針對各個崗位，企業會安排現場作業的實習指導教師， 采用一帶多的方式 （指導老師為班組長以上現場管理人員） ， 學生在指導教師的帶領下完成該崗位的實習任務。 期間要經 歷陪崗和待崗的過程。陪崗是要讓學生熟悉企業的環境，熟 悉作業現場的情況，從學習的狀態轉變為工作的狀態，并對 所在的部門業務進行了解熟悉， 掌握這個崗位所要求的知識 和技能。待崗是在學生熟悉環境后

8、，具備了相應崗位的相關 專業知識和技能，在指導老師的帶領下進行學習工作。 （三）專業定崗實習階段 定崗是在完成相關的知識和技能培訓， 具備相關崗位要 求的能力后定崗進行工作； 即在對每個相關崗位進行輪換實 習之后，根據每個學生自身的特點和能力，在輪崗職位中選 擇一個合適的崗位進行強化實習。 （四）考核內容及標準如下： 1.考核內容 （1）提交頂崗實習報告 頂崗實習過程中要求學生每人提交 1 份實習報告， 主要 是對參加企業實習的全過程進行分析和總結， 包括參加本次 頂崗實習所在的主要工作內容，頂崗實習工程的概況，工程 圖紙，主要施工方法，以及施工單位的管理機構和組織系統 以及個人心得體會各對今

9、后實習工作的建議等。 實習結束后 將頂崗實習報告交學院實習指導教師。 （2）提交實習周報 學生進入頂崗實習系統， 按照指導教師要求每兩周向實 習指導老師提交一次實習報告。按時按量完成者為優秀，完 成 15 次以上為良好， 完成 10 次左右為合格。 10 次以下為不 合格。 （3）提交實習鑒定表 實習鑒定表由兩部分成績。 一部分是由企業指導教師對 學生在企業實習的具體情況給予評定后打分； 另一部分是由 學院指導教師前往企業進行實地考核后對學生的實習情況 給予評定后打分。兩部分成績加起來的總和為最后成績。 2.考核標準 （1）優秀（90 分以上） 全面完成各項任務，頂崗實習效果好，動手能力強，技 能考核優；在實習單位表現為優秀，受到實習單位的好評； 頂崗實習報告內容真實、具體、論述正確，主題突出，收獲 大，體會深刻，在本專業知識領域方面有一定的簡介或獨創 性。 （2）良好（70-89 分） 較好的完成頂崗實習的各項任務，動手能力強、實訓效 果較好，技能考核為良；在實習單位表現較好，受到實訓單 位的好評；頂崗實習報告內容真實，基本概念正確，論述清 楚，收獲較大，對專業知識有一定的見解，評分等級為良。 （3）合格（60-69 分） 基本完成頂崗實習任務，有一定的動手能力，頂崗實習 比較認真；實習報告內容真實，有一定