1、學校各學科德育滲透實施方案中共中央關于深化文化體制改革、 推動社會主義文化大發展 大繁榮若干重大問題的決定指出， 堅持育人為本、德育為先， 實施素質教育， 促進中小學生健康成長， 培養德智體美全面發展 的社會主義建設者和接班人， 必須把德育建設融入到中小學教育 各個方面和各個環節。針對這一要求，我校制定本實施方案。一、指導思想加強各類學科德育建設中的基礎性作用， 積極探索符合學生 特點的教學方法，樹立“全面發展”，促進全體學生在德智體美等 方面全面發展； “以人為本”，了解學生，尊重學生，服務學生， 教育和引導學生成長成才； “實踐體驗”，注重道德體驗， 促進德 育內化， 增強社會實踐， 培育

2、創新精神； 堅持 “潛移默化”，在教 育教學的各個環節、 各個方面挖掘德育內涵， 體現育人功能； “全 員育人”，形成全體教職員工共同參與德育工作的良好氛圍。二、主要措施及要求（一）、課堂教學是社會主義核心價值體系教育的主渠道， 要把各門課程蘊涵的德育價值體系教育資源充分開發出來， 把各 門課程已有的育人功能充分地發揮出來， 使學生在課堂學習的過 程中受到教育。1、教師備課應依據課程標準、教學內容和學生的實際 情況，充分考慮育人要求，設計相應的教學活動。2、課堂教學中對學生的教育引導應融會貫通、深入淺 出，自然地進行。在傳授知識和培養能力的過程中，始終注意情 感、態度、價值觀的引導，始終注意培

3、養學生的學習興趣和良好 學習方法與習慣，始終注意調動學生學習的積極性和主動性。3、在各門課程教學中應努力體現并不斷拓展具有學科特色 的育人內容。4、德育課要根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進 行日常行為規范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基 本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的教育。5、在發展道德認知的同時，特別要引導學生在家庭生活、 學校生活、社會生活和大自然中學習正確處理人與人、 人與社會、 人與自然、 人與自我的關系， 幫助解決學生學習生活成長中遇到 的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增 強學生對社會認同， 逐步樹立為實現社會主義現代化和中華民族

4、 偉大復興做貢獻的志向。 課堂教學是社會主義核心價值體系教育 的主渠道。在課堂教學中， 要充分挖掘各門課程蘊涵的教育資源， 把各門課程社會主義核心價值體系的育人目標和內容具體化， 并 有機滲透到學科教學過程之中。6、注重各學科滲透的重點。（1）德育課要講清做人做事的基本道理，引導學生學習處 理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系。（2）語文課要充分重視課程的人文內涵，在閱讀鑒賞和 表達交流的教學活動中潛移默化地進行社會主義核心價值體系 教育。在全面提高學生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時， 培 養他們熱愛祖國和祖國語言文字，熱愛中華民族優秀傳統文化， 熱愛大自然，熱愛生活，弘揚民族精神、

5、時代精神和革命傳統， 尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養積極人生態度、崇高思 想境界和高尚道德情操。（3）數學課要引領學生通過各領域數學知識的學習，在逐 步培養抽象、推理、想象、創造等能力的過程中滲透社會主義核 心價值體系教育。在參與觀察、實驗、猜想、證明等活動中發展 演繹推理能力，培養學生觀察問題、提出問題、分析問題、解決 問題的科學探究能力，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反 思質疑的學習習慣，形成嚴謹求實的科學態度。（4）科學、品德與社會等課程要在引領學生揭示科學發 展規律和人類對客觀物質世界的認識規律中有機滲透社會主義 核心價值體系教育。培養學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、 實事

6、求是的科學精神和態度，學習猜想與假設、觀察與收集、分 析與論證、交流與合作、總結與評估等科學方法，理解科學、技 術、社會、環境的關系，養成與自然界和諧相處的生活態度，提 高可持續發展意識， 增強社會責任感。 音體美課要通過學習和掌 握相關的知識和技能，讓學生接受美的陶冶和健康的教育。（5）體育、音樂、美術、藝術等健康與藝術課程要引導學 生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中 自然地進行社會主義核心價值體系教育。 引導學生養成鍛煉身體 的習慣、健康的審美情趣和文明的生活方式， 培養他們公平競爭、 規則意識和合作精神，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美能 力，培養崇尚美好、熱愛生

7、活、尊重創造和熱愛祖國藝術、尊重 世界各國藝術品質。（6）英語課要結合課文內容進行社會主義核心價值體系教 育，特別要了解和尊重世界文化的多樣性，培養國際視野，增進 國際理解。（7）地方和校本課程要充分利用當地教育資源，生動直 觀地進行社會主義核心價值體系教育。（8）要根據各學科教學內容、綜合實踐活動課、研究性學 習和專題教育要求， 在教育教學活動中安排， 就近就便地在各種 類型的社會資源中進行。7、教師必須既具有學識魅力又具有人格魅力，能夠深入把 握本課程的知識體系，深刻認識本課程的內在邏輯，融會貫通、 深入淺出，增強課堂教學的啟發性和感染力。8、評價一堂課不只是看知識、技能傳授得如何，還要看是不是 挖掘了德育資源，實現了育人功能。三、考核辦法1、教師在教案中要體現德育的目標和內容，作為教案檢查 的內容之一進行考核。2、教師在備課時要深入挖掘課程和教學過程中德育因素， 并體現在教學中，平時的聽課中考察。3、教師在教學的過程中，要始終堅持用正確的社會價值觀 教育學生， 不得有違背教師職業道德的言行。 每學期從學生中反 饋。4、教師在教學中注重人格對學生的教育作用。每學期從學 生中反饋。堅持知識教育與德育教育之間互相促進， 強調在傳播專業知 識過程中加強思想教育， 使學生在學習科學文化知識過程中， 讓 每一個學生在課堂教學中自覺加強思想道德修