1、精選優質文檔-傾情為你奉上2011年蘇州市初中畢業暨升學考試語文試卷注意事項：1本試卷共23題，滿分130分，考試用時150分鐘；2答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號用05毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應位置上，并認真核對條形碼上的準考號、姓名是否與本人的相符合；3答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用05毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置上，不在答題區域內的答案一律無效，不得用其他筆答題；4考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。第一部分(26分)1根據漢語拼音寫出漢字。(4分

2、) (chn) 釋 安 (xiáng) 忍 (jùn) 不禁 中流 (d) 柱2下面兩句話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)所謂精典，就是那種富有內含，歷經歲月流逝依然熠熠生輝的不朽篇章。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一昔尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事列在生活中是很多的。錯別字改正3默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分) 海內存知己， _ 。(王勃送杜少府之任蜀川) _ ，柳暗花明又一村。(陸游 _ ) _ ，自緣身在最高層。( _ 登飛來峰) 但愿人長久， _ 。(蘇軾水調歌頭) 無言獨上西樓，月如鉤。 _ 。(李煜相見歡)

3、 默而識之， _ ， _ ，何有于我哉！(<論語>八則) 生，亦我所欲也，義，亦我所欲也， _ ， _ 。 (魚我所欲也) 沙鷗翔集， _ ， _ ，郁郁青青。(范仲淹岳陽樓記)4名著閱讀。(5分) 水滸傳中，魯提轄拳打鎮關西的本意只是想教訓一下對方，文中哪件事可以證明這一點？在意外打死鄭屠之后，魯達的命運發生了重大轉折。你知道他在東京相國寺看守菜園時所發生的精彩故事嗎？（寫出一件事即可）（2分）答：_ 湯姆·索亞歷險記中，湯姆和蓓姬在洞中歷險時遇到了哪個惡人（請寫出他的名字）？湯姆認為此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下場是怎樣的？（3分）答：_5閱讀下文，根據

4、文章提供的信息，將下面三個句子補充完整。（3分）退思園內宅由兩個部分組成。其中緊靠外宅的部分是一個具有“跑馬樓”特征的庭院，它非常方便家人的起居活動，具有上通下達、一團和氣的文化象征。緊挨著“跑馬樓”東側的是另一個庭院，特別讓我關注的是那個旱舫。蘇州古典園林里有很多“舫”的景觀，如拙政園、怡園和獅子林里都有，一般都在水曲之處，或者在池岸之邊，反正離不開水的相伴相隨，因為那是“漁隱”的文化表征，也是“處江湖之遠”的思想符號。但是退思園內的旱舫，在庭院里而不是在池水中，這確實很少見。那庭院的地面，用鵝卵石、磚瓦、碎石等鋪設成非常平整而美麗的圖案。我覺得那應該可以比喻船的航行如履平地、前程似錦。也許

5、更為能夠引發聯想而耐人尋味的是，在這個庭院內的東面，也就是那一條旱舫前面不遠處的地面上，有一小塊用石頭和泥土壘起的高地，上面種有樹木花草就像一個生機勃勃的島嶼。我至今毫不猶豫地認為，那應該是主人內心希望看到近在咫尺且能很快安全到達的一處勝利彼岸的象征。方便起居的“跑馬樓”具有_的文化象征；（1分）與水“絕緣”的旱舫具有_ _的比喻意味；（1分）土石壘起的“島嶼”象征著_ _。 （1分）第二部分(44分)閱讀出師表中的兩段文字，完成69題。(12分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后

6、值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。【乙】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

7、” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 節選自隆中對 【注】每：常常。信然：確實這樣。先主：劉備。 就見：到那里拜訪。屈致：委屈（他）召（他上門）來。致，招致，引來。 枉（wng）：委屈。 駕：車馬，借車馬指劉備。 由是：因此。 凡：總共。6下面哪一組句子中加點詞的意義相同? （ ） (2分) A。 臣本布衣 本在冀州之南，河陽之北(愚公移山)B。先帝不以臣卑鄙則凡可以得生者何不用也？魚我所欲也) C。 當獎率三軍，北定中原 叫囂乎東西，隳突乎南北(捕蛇者說)D。 還

8、于舊都 欲有求于我也。(鄒忌諷齊王納諫)7用現代漢語翻譯乙文中的畫線句。(4分)先主曰：“君與俱來。”答：_先主遂詣亮，凡三往，乃見。答：_ _8出師表能流傳千古，原因之一是其言辭質樸，情真意切。請以“遂許先帝以驅馳”為例，結合選文內容作簡要分析。(3分)答：_ _ _9針對文中畫線句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫出師表時劉備已經去世，那么，即使出師未果，也不會對“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的擔心是多余的。對此，你有怎樣的見解？(3分)答：_ _閱讀孔乙己一文的片段完成1012題。(9分)我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔

9、，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，

10、“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。 在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能

11、寫罷？我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。 “多乎哉?不多也。”有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了

12、，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。10孔乙己的出場總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關的。請仔細品味選文中的“笑”，說出你的理解和感悟。 (3分)答：_ _11 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，魯迅的性格中包含著柔情和頑強這兩個看似對立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個性也是不止一面的。請聯系上面文字，說出你對此的理解。(3分)答：_ _ _12下面的句子都用到了“總是”這個詞，請結合上下文，分析它們在語境中不同的表達作用。(3分) 他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。我擔心父親有一天會垮下

13、來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場上從這頭走到那頭，給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶。（臺階）答：_ _ _ _閱讀下面的文字，完成1315題。(7分)我相信熟練的讀者大概都有這樣一種能力，去書店買書或是到圖書館找書，拿起一本書很迅速地翻一翻，一兩分鐘之內，就能大概知道這是一本什么樣的書。這個印象也許并不準確，但是它能夠起到一個初步的導航作用。然而電子書卻做不到這一點，因為電子書是不能“翻”的，即使可以跳頁瀏覽，你還是會覺得它慢。意大利著名學者安伯托·艾可認為，即使我們會有越來越多的電子閱讀器，但書這個東西是一個非常好的發明，是不能被改進、不會被替代的發明。就像剪

14、刀、車輪或者勺子一樣，這些東西自從問世之后，就幾乎沒怎么變過，我們一直在使用，也不嫌它們落伍，也許需要小修小補，但整個形態上的大規模的變化是不必要的。法國知名電影學者尚·克洛德·卡里耶爾說，25年前，他在巴黎坐地鐵的時候，總是會遇見一個坐在地鐵站的長椅上好像在等車的人，這個人身邊總有四五本書，天天坐在那里看書。有一天他終于忍不住好奇，過去問這個人到底在干嗎，這個人說了讓卡里耶爾難忘的一句話：我就是在讀書。至于為什么選擇在地鐵站里讀書，是因為那里是唯一一個不用消費就可以一直坐著的地方，而且冬暖夏涼。“我很快走開了，因為我意識到自己在浪費他的時間。”卡里耶爾說。正是因為如此，所

15、以，永遠別想擺脫書。 （別想擺脫書梁文道）13文章第二段為何要提到剪刀、車輪和勺子？請簡要分析。(2分)答：_ _來14文章第三段所舉的事情發生在“25年前”，顯然當時的人不可能有選擇任何一種電子書的機會。你認為此例的價值會不會因此而大打折扣？(2分)答：_15從全文看，在電子閱讀器越來越多的今天，我們仍“別想擺脫”傳統意義上的紙質書本的因素有哪些？（3分） 答：_ _閱讀下面一篇文章。完成1620題。（16分）第一次到蘇州 關于心靈之鄉何處，常常不敢肯定，只記得一見蘇州，便宛如舊識。 第一次到蘇州，是隨了父親一道。本來以為讀大學了，應該可以自己獨自出這趟遠門，可是終于遂了母親的執著。父親因為

16、幾十年前在蘇州讀的師范，也隱隱地有故地重游的心事，就一起上了路。 到學校的當天我就出了一個洋相。傍晚帶父親剛踏進人聲鼎沸的餐廳，我就在剛拖過的地板上重重地滑了一跤，手中的飯盒摔得老遠。連忙爬起來也不敢看看四周，只是默默地洗盡了雙手和碗筷，就又去打了飯和父親一起吃起來。飯是我愛吃的米飯，菜則是一律的糖醋口味（這樣的伙食我一吃就是四年）。吃飯的時候我一直低著頭，偶爾抬眼看看對面靜靜地坐著吃飯的父親，卻是居家一樣的坦然。我知道這是父親曾經呆過的蘇州，又是他的兒子將要生活多年的蘇州，一定是很有些感觸的吧！從接到來自蘇州的大學錄取通知，父親竟然從來沒有和我談起過這個他一度相當熟悉的城市。這始終讓我感到非

17、常疑惑，難道父親的記憶中，于蘇州竟是沒有一點印象了嗎？ 第二天正式報到，結束后我就陪父親往教學樓那個方向散步。從宿舍到教學樓大概有三四百米的路程，中間還有很大一片溝壑起伏的農田。巧的是靠近路邊，有一個長滿雜草浮萍和寥寥幾株蓮藕的水塘。塘看來很少有人清過，水是那種看起來很臟的深綠，酷熱中發出濃濃的臭味。那天我們路過的時候，正好有一個黝黑精瘦的中年男人，褲腿卷得老高，從池塘里擔了深挖出的泥淤，赤著腳往旁邊的田里去。那是真正最好的綠肥。在九月的陽光下，我們能清楚地看到男人額頭上的褶皺和慢慢滾落的汗珠。父親說：“蘇州人這么富，到底還是苦出來的。” 我知道父親的意思。這個素不相識的農人和我家鄉的爺爺輩叔

18、叔輩一樣辛勞而充實。他們將自己的大滴汗珠凝成一個個豐年，在樸實而滿足的心底珍藏。這塊土地的富庶與繁榮，從來就不曾少了這些史冊之外的人們。我的心似乎是重重跳了一下：不看文人看農人的蘇州，也正如我的家鄉一樣親切友善。 很快我就將這里當作了真正的家鄉。有同學來蘇州玩，總是會先來信，讓我責無旁貸地盡地主之誼。朋友一撥一撥地來，我也就一次一次去車站等待，一次一次在虎丘與他們留影。 或暮春微雨，我便會溜去很近的怡園，門票不貴，園子很小，最妙的是少了游人如織的喧囂，一如自家庭院。徜徉廊壁漏窗之前，我可以花上半天的時間，靜靜地讀米芾和董其昌的帖。耳畔雨聲若夢，淅淅瀝瀝，“梨花落，杏花開，桃花謝，春已歸”清音雅

19、韻，如深閨伊人的一聲清喟，霎時滌盡凡俗 原來，我與蘇州，竟然是這樣一見如故的。 （選自蘇州雜志，有刪節）16作者為何要提“出洋相”的事？聯系全文談談你的理解。（3分）答： 17文中說“我知道這是父親曾經呆過的蘇州，又是他的兒子將要生活多年的蘇州，一定是很有些感觸的吧！”，聯系上下文，分析父親對蘇州有怎樣的“感觸”。（3分）答： 18文中說“這始終讓我感到非常疑惑，難道父親的記憶中，于蘇州竟是沒有一點印象了嗎？”請聯系上下文，簡要分析這句話的表達作用。（3分）答： 19作者是怎樣描寫散步時見到的素不相識的蘇州農人的？請把相應的句子找出來，并說說作者為何這樣描寫？（3分）答： 20通讀全文，說說作

20、者為何能很快就將蘇州“當作了真正的家鄉”并與蘇州“一見如故”？（4分）答： 第三部分(60分)21作文。(60分) “更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾”，這是一種怎樣的執著！“采菊東籬下，悠然見南山”，這又是一種怎樣的灑脫！“剪不斷，理還亂”，這究竟又是怎樣的一種離愁！古代詩詞，常常能觸動我們多愁善感的心靈，也常常帶給我們生活和智慧的啟迪。 請以“怎樣的_”為題寫一篇文章，要求在文中至少引用一句曾經觸動過你心靈或帶給你某種啟發的詩句。 要求：先將題目補充完整，然后抄在答題卡上； 除詩歌、劇本以外文體不限； 不要少于600字；文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。語文試題答案1(4分)闡 詳 俊

21、 砥 2(4分) 精經含涵列例昔息 3(10分)略4(2分)水滸傳 可例舉的主要有兩件事：魯提轄妥善安排金氏父女逃離后再去找鄭屠算賬；故意讓鄭屠親自操刀，消遣他。在東京相國寺看守菜園時主要有三件事：收服眾潑皮；倒拔垂楊柳；偶遇林沖并結為兄弟。(3分)湯姆·索亞歷險記 湯姆在洞中歷險時遇到的惡人是印第安人喬。 湯姆認為是回聲使聲音無法辨清，所以對方逃跑了。湯姆脫險后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中。（簡單回答“餓死了”也可以。）5(3分)上通下達、一團和氣；船行如履平地、前程似錦；勝利彼岸 6(2分)A7(4分)譯文：劉備說：“您和他一起來。”劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次

22、，才見到。8(3分) “許”是答應、許諾的意思。諸葛亮為報答三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經了無數“危難”后，如今又要“出師”，繼續為劉備的遺志“北定中原”而“驅馳”，這仍然是對“許”的踐行。一個簡單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。9(3分)諸葛亮的擔心不是多余的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負了這份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯了人，那“先帝之明”當然受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把這份信任看得很重，努力維護著劉備的明君

23、形象。“恐”也是諸葛亮為報答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內心寫照。10(3分)孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑） 然而這些笑多是對孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發出的。相對來說，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受） 揭示了孔乙己無人關心，更被人當作笑料的悲慘命運，反映了當時社會的世態炎涼、人情冷漠。（分析人物命運、社會狀況）“笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達作用）11(3分)孔乙己性格復雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時他又教小伙計寫字，分

24、茴香豆給孩子們吃，表現出熱情、善良的另一面。他的品行也很復雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽有時是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時,他的命運也是可悲的。12(1.5分)“總是”說一些讓人半懂不懂的話，表現了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對話的迂腐可悲的狀況。 (1.5分)臉上“總是”掛著的笑容表現了新屋即將落成時父親由衷的興奮和喜悅。同樣一直寫在臉上的還有父親建造高臺階新屋的樸素而強烈的愿望，這是他的精神支柱。13(2分)與紙質書本作類比，讓人更容易接受書本是個“好發明”的觀點。14(2分)此例不會因為年代“久遠”而喪失說服力。第三段的事例重在強調了書本的攜帶方便，即使在電子書盛行的今天，這一點仍是不可替代的。15(3分)迅速翻閱圖書，對