1、17 可貴的沉默可貴的沉默逸夫小學 陳利萍 朗讀要求：朗讀要求：自由讀，讀流暢；自由讀，讀流暢；邊讀邊用邊讀邊用 “ ”畫出學生回答的話；畫出學生回答的話；注意句子后面的標點符號和旁白里的修注意句子后面的標點符號和旁白里的修飾詞。讀出語氣來。飾詞。讀出語氣來。 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著 “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！請舉手！” 霎時，教室里安靜下來。我把問題重霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。

2、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”!” 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著著 “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！請舉手！” 霎時，教室里霎時，教室里安靜安靜下來。我把問題重下來。我把問題重復了一遍，教室里復了一遍，教室里依然很安靜依然很安靜。過了一會。過了一會兒，幾位女學生兒，幾位女學生沉靜沉靜地舉起了手。地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”!” 教室里教室里寂然無聲寂然無聲，

3、沒有人舉手，沒有人說，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們話。孩子們沉默著沉默著，我和孩子們一起，我和孩子們一起沉默沉默著著 “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！請舉手！” 霎時，教室里霎時，教室里安靜安靜下來。我把問題重下來。我把問題重復了一遍，教室里復了一遍，教室里依然很安靜依然很安靜。過了一會。過了一會兒，幾位女學生兒，幾位女學生沉靜沉靜地舉起了手。地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”!” 教室里教室里寂然無聲寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說沒有人舉手，沒有人說話話。孩子們。孩子們沉默著沉默著，我和孩子們一起，我和孩子

4、們一起沉默沉默著著 在這一分鐘的沉默里，孩子們感受在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛很多很多；到了父母的愛很多很多；在這一分鐘的沉默里，孩子們反省在這一分鐘的沉默里，孩子們反省了自己只知道愛而沒想到回報；了自己只知道愛而沒想到回報；在這一分鐘的沉默里，孩子們思索在這一分鐘的沉默里，孩子們思索應該用什么樣的方式去回報父母的應該用什么樣的方式去回報父母的愛；愛；在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。了接受愛的同時更要回報愛的道理。默讀第默讀第14自然段，看看從哪自然段，看看從哪些語句可以看出孩子們的心些語句可以看出孩子們的心情輕松了下來

5、？情輕松了下來？ 啊，我真快活！啊，我真快活！ 這一這一片沉默給了我多大的享受片沉默給了我多大的享受啊！啊！ 感恩的心感恩的心父母，給了我們寶貴的生命，父母，給了我們寶貴的生命，老師，給了我們學習的本領，老師，給了我們學習的本領，同學，給了我們真誠的幫助，同學，給了我們真誠的幫助，青口中心小學，給了我們健康成長的環境。青口中心小學，給了我們健康成長的環境。父母對我們有養育之恩，我們應該感謝，父母對我們有養育之恩，我們應該感謝，老師對我們有教育之恩，我們應該感謝，老師對我們有教育之恩，我們應該感謝，同學對我們有幫助之恩，我們應該感謝，同學對我們有幫助之恩，我們應該感謝，社會對我們有關愛之恩，我們

6、應該感謝。社會對我們有關愛之恩，我們應該感謝。如果說如果說善良的本質就是有一顆感恩的心，善良的本質就是有一顆感恩的心，那我要說那我要說如果你有了一顆感恩的心，如果你有了一顆感恩的心，那么，你就是這個世界上最幸福的人。那么，你就是這個世界上最幸福的人。同學們，同學們，讓我們從今天開始，從現在開始，讓我們從今天開始，從現在開始，每個人都擁有一顆感恩的心，每個人都擁有一顆感恩的心，感謝父母的每一頓飯菜，感謝父母的每一頓飯菜，感謝老師的每一句教誨，感謝老師的每一句教誨，感謝同學的每一個幫助，感謝同學的每一個幫助，感謝親人的每一聲叮嚀。感謝親人的每一聲叮嚀。感謝天空，感謝日月星辰，感謝天空，感謝日月星辰，感謝大地，感謝山川河流，感謝大地，感謝山川河流，感謝每一場細雨，感謝每一場細雨，感謝每一縷陽光，感謝每一縷陽光，感謝每一聲鳥語，感謝每一聲鳥語，感謝每一陣花香。感謝每一陣花香。課后小實踐課后小實踐 請你用實際行動為爸爸媽媽做點力所請你用實際行動為爸爸媽媽做點力所能及的事，去回報父母的養育之恩。能及的事，去回報父母的養育之恩。課外小知識課外小知識母親節母親