1、找規律教案濟寧孔子國際學校 孔晶晶教學目標：1、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的循環排列規律。2、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。教學重點和難點：1、知道循環排列的規律。2、會運用一些規律解決一些實際問題，并激發學生的創造性思維。教學準備：多媒體課件，一、創設情境師：同學們，剛才孔老師了解到大家都非常地喜歡喜羊羊，瞧，今天老師也把它邀請到了我們的課堂上，這節課喜羊羊還想帶我們去羊村看一看，高興嗎？要想進入羊村還需要接上喜羊羊的口令，它已經說完了前面的三組，你能接著往后

2、說嗎？生：1234師：恭喜大家答對了，誰能說一說你是怎么猜對的？生：1234、1234、1234它們是重復排列的。師：這也就是以前我們學習的什么知識？生：找規律師：這節課我們就繼續來學習“找規律”。（板書課題）二、探究體驗師： 同學們，進入羊村后喜羊羊迫不及待的想讓我們去它家參觀一下，請看屏幕，這兒就是喜羊羊家的客廳，漂亮吧？快看它家客廳的墻面，這是墻面的圖案設計，在這里面還藏著一些有趣的排列規律呢，請你仔細地觀察（留數秒看）看看每行都有哪些圖形？再看看它有什么排列規律？咱們比一比，看看誰發現的規律最多?，F在四人一小組進行討論交流。師：誰愿意把你的發現說給大家聽聽呢？注意說的時候要說清楚你是怎

3、樣看的。生1：斜著看，每行圖形都一樣。師：嗯，非常好，還有嗎？生2：橫著看，每行圖形都有師：說的不錯，還有不同的發現嗎？生3：橫著看，第1行的第1個圖形被移到了第2行的最后一個位置師邊指著圖形邊說：“這三個圖形怎么移動的？”生3：向左移動一個格師：也就是說向前平移一個格，好，接著說生3：第2行的第1個圖形被移到了第3行的最后一個位置，其它3個圖形依次向前平移一個格師：第四行呢？生匯報師：你真聰明，能有這樣的發現，誰能把剛才這位小朋友的發現再說說呢？生匯報師：你真棒，請坐，誰再來說說？生匯報師：非常好，請坐。喜羊羊家的墻面就是按這種規律設計的，讓我們一起看看吧?。ǔ鍪菊n件）師：第一行的圖形分別是

4、 ，把第一行的第1個圖形移到了第二行的最后1個位置，其它三個圖形依次向前平移1個格；第二行的第1個圖形被移到第三行的最后1個位置，其它三個圖形依次向前平移一個格，第三行的第1個圖形 被移到最后一個位置，其它三個圖形依次向前平移1個格。師：好，請小朋友把剛才移動的規律說給你的同位聽一聽。師小結：橫著看：每一行的第（ ）個圖形移到下一行的（ ），其余三個圖形依次向（ ）平移一格。師：現在誰能再說一說這些圖形移動的規律呢？生匯報師：說得真好，誰再來說一說？生匯報師：你說的也很好，請坐師：小朋友們，除了斜著，橫著看發現了墻面的規律，你還有其他的發現嗎？生：豎著看。第一行的第一個圖形被移到了第二行最后一

5、個位置，其他3個圖形依次向上平移1個格師：你也很細心，發現了這點。我們一起來看看這種排列規律吧。（課件演示）師：小朋友們表現的真好，剛才有個小朋友說豎著看也有規律，我們來看看是不是這樣？師：看來咱們實驗二（2）班的學生都很善于觀察和發現，很快就找到了墻面上的規律，特別巧地是喜羊羊家的地面也是按這種規律排列的，不過這里只有地面圖案的一小部分，你能不能根據前面我們發現墻面的規律擺出第二、三、四行的圖形呢？有沒有信心？生：有師：先聽清老師的要求，待會兒同位倆合作利用學具袋中的學具在這張白色的卡紙上擺出地面的圖案。聽明白了嗎？看看哪一組擺得又快又好。生：明白了。師：好，現在動手擺一擺。教師巡視指導。師

6、：小朋友們擺完了嗎？誰愿意把你們的作品展示給大家呢？師：好，你們小組吧，請到前面來，老師幫你們拿，小朋友們，我們來看一下他們擺的整齊嗎？師：你們擺的真不錯，誰來說說你們是怎樣擺的吧？生匯報：第一個綠色師：大家和他們擺的一樣嗎？生：一樣師：祝賀你們，喜羊羊家的地面就是這樣鋪的，現在請小朋友們仔細觀察地面的圖案，如果按這種規律繼續擺下去，請你猜一猜第五行的圖形應該怎樣排列呢？生：綠色 藍色 紅色 黃色師：你反應的可真快，你能說一說這一行圖形與上面的哪行相同嗎？生：第一行師：你真聰明，如果再往下擺，第六行的圖形呢？第七行？第八行呢？生匯報師：也就是說它也是按照這樣的規律一直循環排列下去。師：剛才在大

7、家擺的過程中老師還發現有一組小朋友擺的圖案和大家的不同，我們請這組小朋友來說說你們的擺法。生匯報師：你說的真好，這呀也是一種很好的排列規律。三、實踐應用師：同學們可真了不起，不但發現了喜羊羊家墻面圖案的排列規律，而且自己動手擺出了地面的圖案。今天我們來到羊村正好趕上村長組織的智力大沖關比賽，大家想不想玩？請你開動思維的小馬達進入比賽的第一關。1、 第一關：智移文字師：你能不能根據前面3組的排列規律說出第四組的答案呢？師：說得真好，請送給他掌聲。同學們這么輕松的就闖過了第一關，還想繼續玩嗎？大聲喊出第二關的名稱。2、 第二關：巧辨圖形師：你能填出第四組圖形嗎？拿出你的作業紙，把它填寫完整。生匯報 師：與這個答案一樣的請坐正。3、 第三關：玩轉方格師：同學們，大家已經順利的闖過了兩關，還敢挑戰最后一關嗎？有沒有信心？它與前面的規律可不同，我們一起來看看吧，你能試著擺出后面一組的圖形嗎？師：你真勇敢，第一個就舉手了，你來擺吧。學生到黑板上擺一擺。師：能說說你是怎樣想的嗎？師：說的太好了。大家發現它的規律了嗎？我們再