1、22*狼牙山五壯士教學設計教學目標1、學會本課10個生字，認識14個生字。能正確讀寫“日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3、理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。2、 領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。教學重難點： 1、理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。2、領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。教學課時： 2課時第一課時一、導入新課在抗日戰爭時期，英雄的中華兒

2、女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學習五位英雄的故事。二、檢查預習：1、小組在組長組織下交流預習情況，出示要求：（1）自選方式朗讀課文，注意檢查讀準字音，讀通句子。（2）生詞過關。（3）概括各部分內容。3、 小組匯報：（1）選段朗讀。（2）生詞過關情況。 檢查生詞讀音。注意“斬、墜、仇”都是翹舌音；“吼”的聲母是h不是k。指導寫好“葛、胸”字。（1） 匯報主要內容。板書小結：第一部分（1）接受任務第二部分（2）痛擊敵人第三部分（3）引上絕路第四部分（46）頂峰殲敵第五部分（710）英勇跳崖三、品讀文段1、 小組在組長組織下學習，出示要求：

3、快速默讀課文，畫出描寫五壯士言行的句子，找出使自己受感動的地方，然后反復地誦讀語句，讀出感情。2、小組匯報。四、課堂檢測黃岡56頁第六題。五、布置作業：1、有感情地朗讀課文。2、抄寫生字詞。第二課時一、復習引入。1、 聽寫詞語。2、 課文中最能突出五壯士勇敢豪壯的是哪幾部分？今天這堂課我們就要通過對最能突出五壯士勇敢、豪壯的段落的學習，去體會他們的思想感情和偉大精神，學習有詳有略的寫法。二、品讀文段（一）、交流畫出描寫五壯士言行、使自己受感動的句子。預設指導：1、“為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。”（這兩句話表現

4、了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。）2、你能 把“斬釘截鐵” 讀出來嗎？（指名讀）2、“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰到底的英雄氣概。朗讀時，要體現出五壯士的戰斗豪情。）換比喻：頓時，石頭像 一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 并說說為什么用這個做比喻。并把你的比喻所包含的感情讀出來。3、“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”（1）這聲音指的是什么？（2）你還有什么成語形容五壯士的壯舉？把成語積累下來。（二）回答“思考練習”。先找出課文描寫兩次勝利完成任務的部分，然后加以比較，明確第二次是重點。為什么要這樣寫呢?因為五位壯士雖然第一次已經完成了任務，但是他們如果當時就去追趕部隊，敵人有可能尾隨而來，使群眾和主力部隊重新陷入危險境地。為了更好地保證群眾的安全，他們決心把敵人引上絕路，并做好了與敵人同歸于盡的思想準備。這樣寫更加突出了五位壯士不畏犧牲的英雄氣概。三.總結收獲 學生根據學習情況談。四、讀寫拓展搜集摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。五、布置作業：1、黃岡：