1、精選優質文檔-傾情為你奉上二年級數學下冊教學工作計劃一、教材分析1.教材的編寫體系： 本冊教材以新穎的編排，引人入勝的圖畫，生動有趣的情境，鮮活真實的問題深深地吸引著學生，讓學生迫切地想與教材對話、交流。 2.教材的內容結構：本冊教學內容有：第一單元萬以內數的認識；第二單元千米、分米、毫米的認識；第三單元萬以內數的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數的加減法（二）；第六單元克、千克、噸的認識；第七單元兩位數乘一位數；第八單元三位數乘一位數；第九單元數據的收集與整理；第十單元總復習。3.教材特點：每一單元都根據教學內容和教學目標設計了幾個密切聯系的信息窗，包含大量的數學信息，由此引

2、出情境串或故事串，形成一系列相對獨立又有一定邏輯關系的問題串。將整個單元的內容串聯在一 起，充滿幻想、富有童趣的畫面，吸引著學生主動去學習。 “你說我講”的設計是為了引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。4.本冊內容的重點： 結合教學內容的類別分析，我認為“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。5.本冊內容的難點： 會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與

3、圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。 在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。6.單元教材分析第一單元 萬以內數的認識 本單元是在學習了100以內數的基礎上，進一步學習“萬以內數的認識”，是認數范圍的一次擴展。它不僅是學習萬以內數計算的基礎，也是以后認識萬以上數的基礎，對發展學生的數感，培養學生的估計意識有著重要的意義。通過本冊的學習，學生能在他人指導下，對身邊與數學有關的事 物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，體驗學習數學的作用，增 強學好數學的信心，逐步養成良好的習慣。第二單元

4、 千米、分米、毫米的認識本單元是在學習了長度單位米和厘米的基礎上，學習長度單位千米、分米和毫米。通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積單位和體積單位，發展學生的空間觀念都具有重要意義。第三單元 萬以內數的加減法（一）本單元的口算是在學生學習了兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的基礎上進行教學的，是對100以內數的加減法的鞏固與提高。筆算不連續進位、退位的三位數加減三位數是在學生掌握了兩位數加減兩位數的筆算以及認識了萬以內數的基礎上學習的。第四單元 圖形與拼組本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，學好本單元的內容將為進一步學習平面圖形和立體圖

5、形的有關知識奠定基礎。本單元的主要教學內容是：認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。第五單元 萬以內數的加減法（二）本單元是在學習掌握了萬以內數的不連續進位和不連續退位三位數加減法計算方法的基礎上進行教學的，是整數加減法的完成階段，是今后學習乘數是兩三位數乘法及大數目加減計算的基礎。學好這部分內容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。第六單元 克、千克、噸的認識。學習本單元應讓學生在多聯系現實生活的基礎上加深認識。第七單元兩位數乘以一位數。本單元在上冊學習的基礎上學習乘法，在熟練

6、掌握乘法口訣的基礎上學習本單元內容。第八單元 三位數乘一位數 。本單元在學習兩位數乘一位數的基礎上讓學生掌握乘法的方法。第九單元 統計 本單元學習之前，學生已經學習了簡單的統計表和條形統計圖，有了初步的收集、整理、分析數據的經驗。在此基礎上，學習運用分段統計的方法對數據進行整理，為進一步學習統計知識奠定基礎。第十單元 總復習。本單元是對全冊內容的總結，讓學生系統復習本冊內容是本單元的重點。二、學生基本情況分析本學期我繼續擔任二年級2班的數學教師，我班的孩子在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、

7、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是其能力還有待提高。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生學會獨立動手操作的能力，語言表達能力從而提高合作交流的效果，以達到高效課堂的目標。 三、本冊教學目標知識與技能：1、數與代數：結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法。能計算三位數的加減法。結合現實素

8、材進行估算，并解釋估算的過程。會計算兩三位乘一位數的乘法。2、空間與圖形：通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。3、統計與概率：能用合適的方法收集整理數據。在詳細的統計活動中，把握分段統計的方法。4、實踐與綜合運用：加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。過程與方法：1、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述詳細的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。2、經歷探

9、索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。3、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。4、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。情感態度與價值觀1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和愛好，能積極參與數學活動。2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成

10、良好的學習習慣。四、教學措施1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的效率。3、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會數學與現實生活的聯系。4、創造性地使用教材

11、。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。5、借助實物培養學生的空間想象力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。6、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。7、加強估算，鼓勵算法多樣化。 估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失

12、時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。8、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。五、教學進度及課時安排周次單元教學內容課時1第一單元游覽北京萬以內數的認識42第二單元甜甜的夢千米、分米、毫米的認識43第二單元甜甜的夢千米、分米、毫米的認識44第三單元勤勞的小蜜蜂萬以內數的加減法（一）45第三單元勤勞的小蜜蜂萬以內數的加減法（一）46第四單元愛心行動圖形與拼組47第五單元國園小衛士萬以內數的加減法（二）4