燭之武退秦師·教學案例（蘇教版高一必修）_第1頁
燭之武退秦師·教學案例（蘇教版高一必修）_第2頁
燭之武退秦師·教學案例（蘇教版高一必修）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、燭之武退秦師·教學案例蘇教版高一必修?燭之武退秦師?教學案例背景：?燭之武退秦師?是我徒弟楊新明上的一堂比武課。比武課一般要求有相對完好的教學內容，這樣才能給評委留下比較完好的印象。因此，我們在教學設計時，字詞句的理解掌握更多的放到課前預習解決，上課主要是強調一下課文的重要詞句，因為畢竟文言文教學對詞句的積累很重要，然后集中攻對課文內容的理解，特別是燭之武的說理藝術。過程：一試上在試上的時候采取了傳統的教學形式：先讓同學在底下散讀，整體感知全文；然后通過多媒體檢查相關詞句的掌握情況；接著是對課文的逐段理解。在理解過程中注意語段的朗讀、重要詞句的落實、每段內容的理解，其間當然少不了學生

2、間的合作與探究。聽總覺得這樣的課比較老套，雖然有學生的朗讀、討論，但仍然給人以沉悶、不新穎的感覺。二考慮為什么會出現這種老套、沉悶的現象呢，雖然也加進了小組合作的新的教學的理念。原來是在教學過程中沒有突出重點，在按部就班地完成任務。因為一課只有45分鐘，而要完成這么多內容實在是有點難，因此只能趕任務，就是這樣，到最后對課文從頭到尾的理解還沒有完全解決，所以學生和老師就像趕趟一樣，怎么不累呢？甚至上到最后因為沒有把課文從頭到尾教完，都有一種失敗感。其實?燭之武退秦士?說的主要就是燭之武如何通過他的三寸不爛之舌勸退圍攻鄭國的秦軍的。抓住這個重點，就可以沉著地施行教學，充分地去理解燭之武的說理藝術，

3、甚至還可以現學現賣，把這套說理藝術遷移到設置的日常交際的語境中，真正讓學生在學習語文，享受語文學習帶來的樂趣。三比賽找到問題的癥結以后，楊新明又認真對這一課進展了打磨。比賽那天身穿西裝的他顯得非常自信。這堂課在古代戰爭尸橫遍野的慘烈畫面中拉開序幕。通過誦讀，對課文整體感知以后，很快就進入了對燭之武高超的說理藝術的研習，學生通過進一步的研讀和小組合作探究很快的搞清楚了燭之武是從“以退為進“利益誘惑“挑撥離間等幾個方面輕易地瓦解了秦晉聯盟，使秦王心悅誠服地退了兵。再在此根底上理解燭之武承受懇求時的心理和晉軍也只好退兵的原因就顯得更順暢了。最后學生還學以致用，通過舉例，把學到的說理藝術靈敏地用到日常的交際中，從而較成功地完成了教學任務。這堂課給評委留下了較好的印象。小結：教學也是一門藝術，它要求我們用心去考慮設計。在處理教材時抓住重點，突出事物的主要矛盾，綱舉了目自然就張

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論