1、這是大班特色計劃3篇，是優秀的幼兒園計劃，供參考學習。一、現狀分析：我班共有幼兒35名，其中男孩21名，女孩14名。本學期所有孩子是從去年中班升上來從新打亂分班的，孩子們的生活自理，口語表達都有很大的差別。經過之前的學習，大部分幼兒能正確握筆并涂畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體。孩子們非常喜愛鮮艷的顏色，喜歡參加運用顏色的各種活動，大部分孩子能辨認一些較鮮明的顏色，但也有幾位孩子對色彩的感覺很差，還不能主動交換顏色畫畫。部分幼兒還處于稚嫩的涂鴉期，不大會布局畫面，每次作畫常常凌亂不已本學期，我們將根據孩子們的特點，從培養孩子對色彩的興趣出發，鼓勵幼兒大膽嘗試用各種顏色畫畫，用手臂有控制地涂顏色，

2、以及在作畫時要大膽地布局，使得畫面圓滿豐富。本班教師在特色教育中始終堅持以幼兒發展為本，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間。在日常教學工作中勤勤懇懇、認真負責，在美術方面具有各自的特色；對工作充滿了熱情和活力，通過多渠道學習幼兒美術特色教育，并積極鉆研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，在教學上有著自己的特色；兩位教師經常互相交流和討論，針對本班的實際情況制定切實可行的教學計劃，并在實踐中進行適時調整。二、特色現狀分析：學齡前的幼兒處于涂鴉中期，大多數幼兒還不具備用圖象表達的意思，他們在繪畫前沒有明確的主題，往往想到什么畫什么，甚至畫了什么看看像什么就說是什么，他們的美術活動具有直覺行動的特點。因

3、此，應更多地為幼兒創設大膽涂抹的機會，使他們在畫畫中大膽地表現，逐步從無目的地畫畫向有目的地畫畫過渡，能在同一主題中出現相關的不同的圖像，對自己熟悉的物體大膽的構想。在玩色活動中，挑選自己喜歡的顏色，并熟悉不同工具，體驗美術活動的樂趣。三、學期目標：1區別常見的固有色，在調換顏色的過程中培養幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色。2認識并畫畫簡單的圖形，并通過學習用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。3熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。4鼓勵幼兒大膽涂抹，初步學習給畫面的每個空隙都畫上圖像，并能分辨圖像

4、的大小。學習用大小不同的畫像布滿畫面。四、具體措施：本學期我們將針對班級幼兒活潑好動的實際情況及大班幼兒的年齡特點以及班上孩子的個體差異，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句，創設有趣的游戲情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會到創造的樂趣。1分析幼兒年齡特點實際情況，制定出符合幼兒年齡特點的目標與計劃，按幼兒發展的特點將目標分解成相應的分目標，選擇與分目標相適應的內容進行教學，落實在一日生活的各個環節。2積極開展生動有趣的游戲形式，運用富有感染的話語，帶動幼兒積極的情緒，從而培養他們參加繪畫活動的興趣。3結合主題活動的開展，選擇孩子感興趣的內容，創設情景，充分調動孩子表現的積極性。4開

5、展形式多樣的玩色游戲，讓幼兒大膽玩色、調換顏色，提高幼兒選色意識與運色的能力。5對特殊的幼兒進行個別的指導，聯系家長爭取家園配合，共同提高幼兒對繪畫的興趣，并樂意參加各種美術活動。五、課程設置：繪畫：水彩筆蠟筆線描畫彩色鉛筆畫扣子畫玩色：水粉色棉簽印章渲染噴繪涂鴉手工：橡皮泥超清粘土紙工本學期我們班將嚴格根據計劃實施本班的特色活動，在我們的共同努力下將本班幼兒的美術特色活動發展的更好。一、指導思想樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒快樂學習，健康成長為宗旨，努力打造我園藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。二、藝術特色教育的內容、目標(一)、藝術特色教育內容：本著以

6、幼兒發展為本、從實際出發的原則，結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢，開展舞蹈(學習基本功、節奏練習、舞蹈等)、美工(手工泥工繪畫剪紙等)興趣小組活動，幼兒可根據自身特點自主選擇。(二)、藝術特色教育目標：1、加強特色育人工作，重視藝術教育教學，培養幼兒審美意識，陶冶情操，促進幼兒富有個性地發展。2、培養幼兒對藝術的學習興趣，了解基本知識，掌握基本的技能，培養藝術素養，完善人格。3、尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼兒園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目，因地制宜地開展各種活動。4、切實利用特色課時間專門培訓，努力打造我園藝

7、術教育品牌。(三)定期開展舞蹈、美工系列展示活動1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。2、舉行我園美工畫展競賽活動。聘請家長、教師參加美工畫展競賽。3、舉辦我是小小舞蹈家展示活動。4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動。三、組織機構1、幼兒園藝術特色教育領導小組：組長：李春芳副組長：李燕嬌周秋云成員：楊利平霍曉芳2、幼兒園藝術特色教育興趣小組：(1)舞蹈小組輔導教師：朱偉平(2)美工小組輔導老師：李燕嬌四、具體措施1、加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項

8、目。3、按照教育部頒發的課程標準，開足開齊藝術學科課程。認真制定藝術教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規范實施。充分挖掘并發揮幼兒園藝術教育優勢，積極開發園本課程。4、鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。5、積極開展藝術競賽活動，為幼兒特長的發揮，為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、小主持大賽等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。6、平時，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示

9、自我。7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強督導、檢查與考核。重視藝術教研，分析問題，不斷改進工作措施。五、活動要求1、輔導教師精心計劃，嚴格按計劃教學，定期匯報教學進度。舞蹈班和美工班要結合幼兒實際，認真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調研，有針對性地設計輔導計劃，形成相應的輔導制度;要建立特色班檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進;要建立文明特色班例會工作制度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園特色班建設的針對性和實效性。3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使特色教育的

10、活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。4、上課教師精心設計每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲。5、在學校組織的大型文藝、畫展活動中，舞蹈班要拿出較好的節目，美工班要拿出孩子像樣的作品。5、注重三結合，做好三個抓，豐富特色班建設內容。三結合：1、特色教育與課堂教學緊密結合。2、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。3、特色教育與文明班級評比緊密結合。4、幼兒的美術作品與園所的環境布置進行有效結合，形成顯明的園所特色。三個抓：1、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。2、抓區域和區角活動、游戲活動，培養幼兒間的合作、觀察、想象的能力。3、抓重大活動教育。利用教師節、六一、藝術節等節日，讓幼兒

11、學會觀察，用自己的特長(繪畫、舞蹈)表達出來。六、具體活動時間：1、每周活動1次，每次活動不少于60分鐘。七、考核細則1、輔導教師平時輔導教學記錄、教案等。2、在各種文藝和畫展活動中取得的成果。3、在縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動中，所輔導的學生取得優異的成績。4、參加輔導的教師每人每節補助3元。一、指導思想手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發展。為此，我班本學期開展了以手指游戲為主的班級特色活動，通過做手指游戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更

12、加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創造性，思維也會更加寬闊。二、具體內容安排目的：1、鍛煉小肌肉，發展手部的精細動作。2、初步培養幼兒的樂感，能隨著節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。附部分手指游戲：一、手指變變變活動目標：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致?；顒訙蕚洌?：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀;兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀;三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀;四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀;五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆

13、心呀?；顒舆^程：1：老師帶領幼兒復習原來的手指變變變。2：老師在原有兒歌的基礎上，啟發幼兒編出好聽的、新的手指變變變。3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的手指歌。4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的手指歌。5：老師和幼兒一起做。6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。二、妙趣橫生的手指游戲“小動物和大石頭”“小動物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。它的內容是這樣的：一只小、(小動物)，出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。

14、第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。這個游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲為特色的班級活動，不僅創設了良好的外部環境，給小班孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細動作的能力，增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性，從而開發了孩子的智慧。大班第一學期計劃3篇：第1部分一、指導思想本學期我們將繼續學習綱要指南，并將