1、過富有情趣的生活教學設計平坦中學 畢海珍內容標準：一1.5 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。三1.1 正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。三1.3 正確認識生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態。教學目標：（一）情感、態度、價值觀：正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。（二）能力：分清情趣的雅俗，提高獨立思考、正確判斷的能力，掌握培養高雅情趣的途徑。（三）知識：掌握培養高雅情趣的途徑；正確認識和把握好奇

2、心和從眾心理。教材、學清分析：     高雅的生活情趣不是憑空出現的，它需要培養和引導，本節課是從不同途徑入手，引導學生在培養高雅生活情趣的同時，與高尚的情操、人生理想結合在一起，從而真正在新的學習階段全面健康的成長。通過前面的學習，學生已經知道“生活中處處有情趣”、“情趣多種多樣并且有雅俗之分”。他們也深刻感受到面臨新的生活階段，新的生活情趣層出不窮。因此，他們已經有了對高雅生活情趣追求的渴望；同時現在的初中生缺少接觸新生活的實踐與經驗，但他們的好奇心強，求知欲強，積極性高，易于調動。結合學生的這些特點，將本節課內容全部融入到不同的活動中，通

3、過學生的自我實踐，自我體驗，自我再現來理解知識，培養能力，從而最終實現教學目標。 教學內容分析：教學重點：掌握培養高雅情趣的途徑。教學難點：如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理。教學方法      本節課根據學生的認知規律和思品學科的特點，采用以教師為主導，學生為主體的學案導學、展示交流、活動體驗等方法進行教學。教學準備：學生準備：搜集有關體現高雅生活情趣的典型事例名言等。 教師準備：調查、了解學生的日常行為表現，教學中做到心中有數，有的放矢。教學過程：導入新課：進入現代社會，人們普遍地認為，懂不懂得生活情趣，是衡量一個人文化修養的重要標

4、志。現代人應該具有藝術涵養，審美品位，具有現代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娛樂；情趣就滲透在這全部的人生過程之中，滲透在人生的每個處所，每個角落。試想，如果在緊張的工作之余，或揮毫潑墨，或戀棋對弈，或吟詩言志，或觀花賞魚，使一天的疲勞在輕松的消遣中化為煙云，不是一件很愜意的事情嗎？那么，在社會生活中我們應該如何培養和陶冶高雅情趣，過富有情趣的生活呢？在培養和陶冶高雅情趣的過程應該注重哪些問題？這是本課要學習和討論的內容。 在這春光明媚的今天，就讓我們一起搭乘這趟“情趣列車”沿途經過四站，采擷四條培養高雅情趣的方法和途徑，最終到達目的地“情趣小屋”。出發前，先讓我們了解一下我們的目

5、標：展示學習目標：“4-2-2”n 1、掌握培養高雅情趣的途徑“4”。n 2、正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，養成良好習慣，過富有情趣的生活“2”。n 3、提高自己的控制能力與獨立思考能力，杜絕不良嗜好“2”。（學生齊讀，教師解讀）授新課：環節一：設問導讀 共同探究（要求：閱讀教材，找出下列問題，各小組長進行評議檢查）1.閱讀P42頁的漫畫談一談:漫畫反映人們對待生活的態度有什么不同？各自的結果如何？我們應怎樣對待生活？為什么？2、閱讀P4344頁的內容，請問：（1） 你有沒有非常好奇的事情？你認為好奇心都是有益的嗎？（2）好奇與興趣、情趣之間有什么聯系？你能不能舉一個體現三者關

6、系的例子呢？3、閱讀P45頁的內容，想一想：（1）盲目從眾有什么危害？你了解從眾心理嗎？從眾和盲目從眾是一回事嗎？（2）列舉中學生容易出現的不良嗜好?不良嗜好的危害有哪些？我們應如何杜絕不良嗜好？4、閱讀P46頁的 “讀一讀”及正文：找出文化生活的種類并思考文化生活與高雅情趣的關系。環節二：展示交流 互動感悟（各小組選代表回答，教師點撥評價。注意異組之間的互動交流）情趣一站“樂觀”：半杯水的啟示以樂觀的態度對待生活。議一議:漫畫反映了人們對待生活的態度有什么不同?結果如何？想一想:我們應該對待生活?為什么？（學生回答，教師總結）教師：我們只有熱愛生活，學會從身邊尋找快樂，從學習、工作、生活中尋

7、找樂趣，才能擁有高雅的生活情趣。情趣二站“好奇心”：愛迪生孵小雞增強好奇心，培養廣泛興趣。思考回答：1、愛迪生的成功源于什么？2、所有的好奇都是有益的嗎？舉例說明。3、好奇與興趣、情趣之間有什么聯系？你能不能舉一個體現三者關系的例子呢？（課件展示）4、怎樣科學地對待自己的好奇心？（課件展示）（學生回答，教師點撥評價。）情趣三站“從眾”：王靜追星的反思避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。小組討論回答：1. 王靜的表現是一種什么行為？2. 她的行為會帶來哪些危害？3.請你給她提幾條建議。（學生回答，教師點撥評價。）情趣四站“文化生活”：文化生活的內容豐富文化生活，提高審美能力。 1、文化生活的分為幾大類？

8、2、為什么豐富文化生活是培養高雅情趣的重要途徑？3、我們應該怎樣豐富文化生活？（學生回答，教師點撥評價。）環節三：課堂小結：情趣小屋：歸納疏理培養高雅情趣的四種途徑教師：我們這趟情趣列車滿載同學們傾情奉獻的愛心和金點子，駛入了我們的目的地“情趣小屋”。（1）增強好奇心，培養廣泛興趣。 起點（2）以樂觀的態度對待生活。條件（3）豐富文化生活，提高審美能力。重要途徑（4）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。有力保證同學們說得非常精彩，奉獻了這么多好辦法！希望通過這節課的學習，我們都能構筑好自己的情趣小屋，過富有情趣的生活：環節四：課堂檢測：一、 單項選擇題1、紅軍兩萬五千里長征中毛澤東同志有詩一首：“紅軍

9、不怕遠征難，萬水千山只等閑更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”反映了紅軍將士的（ ）A. 強烈的好奇心 B. 參加集體活動的積極性C. 豐富的文化生活 D. 樂觀的生活態度2、有些學生三五成群地花費大量時間和金錢去看明星表演，甚至衣著、發型、說話的口氣都模仿明星。對這些“追星”現象的認識正確的是 （ ） 明星都有俊美的外表和高超的技能，是學習的榜樣。 要認識到明星的優點和缺點，擇善而從。 要提高辨別能力，克服盲目從眾的心理。 明星都是被“包裝”和“炒作”出來的，不值得學習。A. B. C. D. 3、我們要過富有情趣的生活，就要 （ ） 以樂觀的態度對待生活 增強好奇心，培養廣泛而有益的興趣愛好 避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 豐富文化生活，提高審美能力A. B. C. D. 4、對于從眾心理，我們認識正確的觀點應該是（ ） 從眾是一個人心理不健康的表現 從眾是可以的，但切忌沒有主見、隨波逐流的盲目從眾 盲目從眾不利于自己的獨立思考和判斷，不利于高雅情趣的培養 從眾要“擇其善者而從之，其不善者而改之”A. B. C. D. 5、要杜絕不良嗜好，我們需要（ ） 提高自己的判斷能力 提高獨立思考和自我判斷能力 避免盲目從眾 學會拒絕A. B. C. D. 二、問答題1、怎樣培養高雅情趣，過富有情趣的生活？2、據一項調查結果顯