1、閱讀備課（三年級） 單位： 班級： 姓名： 歷下區第二實驗小學 _學校_年級_班第二學期讀書計劃一、本班讀書情況分析二、讀書目標1、培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。2、進一步拓展學生語文學習的天地，積累語言，親近母語，陶冶性情，提高學生的語文素養。三、閱讀措施興趣是閱讀的內驅力，只有培養學生對課外閱讀的興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。1、嚴格控制作業量，給予學生充分的課外閱讀時間。2、每周上好課外閱讀指導課，教給學生閱讀的方法。3、榜樣激勵。有意向學生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如毛澤東、老舍、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵學生，使學生逐漸認識到只有多讀書

2、肯讀書才能有較高的閱讀能力，鼓勵學生熱愛書籍。4、賞析片段，激發興趣。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地學生朗讀，或介紹文章的開頭、結尾。來激發學生對文章閱讀的興趣。5、活動激趣。開展與課外閱讀有關的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，讓學生體會到課外閱讀的樂趣，如故事演講比賽、手抄報賽、成語接龍、讀書摘記展評等，以此來激發學生課外閱讀的熱情。6、加強班級圖書角建設。本班圖書角是由學生自愿捐圖書組成的。語文教師做統一管理，要求學生借書必須登記。每次只能借一本，最短不能低于兩天，最長不能多于七天。同時要求學生愛書。7、指導學生積累好詞佳句，能把故事的大概內容說來，能把故事復述下來。知道人物形象的特點。

3、可以針對學生看得同一個故事提出問題讓學生思考，同時再指導學生寫讀書筆記。四、閱讀書目1、統一閱讀書籍。一千零一夜、成語故事2、學生自由選擇自己喜歡書籍。3、適量的古詩文誦讀。五、閱讀數量，閱讀時間1、根據三年級學生的特點，本學期的閱讀量為十萬字左右。每天閱讀半小時。2、利用閱讀課和課余時間。六、課外閱讀活動檢查落實 1、家校互動，學生的課外閱讀一般在家中進行，因此一定要爭取家長的配合，督促、檢查孩子的閱讀情況。2、及時檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，了解學生閱讀書籍的內容、種類、數量，并指出筆記的優缺點，明確努力方向。在檢查時只要發現有一直堅持認真讀書的學生就大力表揚。主題：一千零一夜閱讀指導

4、課一、閱讀內容簡介一千零一夜又名天方夜潭，是一部具有濃烈東方色彩的膾炙人口的文學名著，是阿拉伯人民在歷經幾百年共同創作、搜集、加工提煉而成的一部優秀民間故事集。古時候東方薩桑國國王山魯亞爾每天都娶一個妻子然后第二天把她殺掉。宰相之女山魯佐德為拯救無辜姐妹，自愿嫁給國王她用講故事的方法平息國王的憤怒，。她講的故事曲折離奇，而每講到精彩動人之處則剛好天亮，國王每次都想聽完故事再殺她，但她的故事卻沒完沒了，且一個比一個引人入勝，她一直講了一千零一個晚上，共講了二百多個故事，其中大故事套著小故事，國王聽了一千零一夜的故事，兇殘的習性也不知不覺地改掉了。二、閱讀目標1、激發閱讀興趣，提高閱讀理解能力和語

5、文素養。2、了解故事基本情節和人物形象特點。3、積累好詞佳句，拓展視野，感受到語言的魅力。三、閱讀時間一個月，其中三周閱讀，一周匯報交流。四、閱讀過程1、精彩推介，激發興趣在世界文學藝術殿堂中有一株永遠艷麗多彩的奇葩，它用浪漫主義的表現手法，豐富的想象力講述了一個又一個引人入勝的故事，獲得了不同國家、不同民族的人們的共同喜愛。想知道它是什么書嗎？它就是文學名著一千零一夜。2、片段為例，方法指導（1）精選故事，投影出示投影出示故事阿里巴巴和四十大盜中關于馬爾佳娜的一段：馬爾佳娜很快就發現自家的大門上多了一個記號，知道事情可能不妙，但是她十分鎮定，靈機一動，決定將計就計，她照著那個記號，在附近每家

6、門上都畫了相同的記號。當夜，強盜們傾巢而出，前來城里抓人。他們來賓到那條街上，發現每家門上都畫有相同的記號，弄不清哪一家是他們的仇人，疑惑再三，只得悻悻而去。強盜首領回到山里，仍不死心。他命令心腹第二次去找裁縫，裁縫又帶領他來到馬爾佳娜家的大門前，這次，強盜又畫了個不起眼的記號。不料，強盜剛離開，那個記號又被機敏的馬爾佳娜發現了，她有照樣在各家門上畫了相同的記號。夜里，強盜們又來抓人，結果又被弄得無從下手。強盜首領氣壞了，他怪領路的強盜無能，一刀把他殺了，并決定親自去找裁縫。（2）閱讀故事，方法指導默讀：了解故事情節和人物形象。 細讀：概括故事內容，體會人物形象特點。熟讀：積累運用勾畫好詞佳句

7、，做好摘記。（學生根據教師提出的閱讀方法與要求，進行閱讀、交流，教師根據情況予以指導），3提出要求，制定計劃（1）合理安排閱讀時間及閱讀內容，充分利用課余時間。（2）認真閱讀勾畫并作好讀書筆記（3）結合重點詞句或段落，了解故事情節，理解故事內容，體會人物形象特點。（4）學習組長督促檢查小組內學生讀書情況，學習委員、教師負責個別抽查，并及時反饋。4依據計劃，個人閱讀每個學生根據各人情況制定合理的閱讀計劃，并依據計劃進行閱讀。閱讀交流課一、交流內容1、學生小組內交流自己所讀的故事，并談一談自己的理解和體會2、師生交流，重點交流對故事內容的概括，對人物形象的認識與理解，好詞好句等。二、交流目標1、要

8、求學生吐字清晰，語句通順連貫。2、了解故事的主要人物及故事情節。3、對故事要有自己的理解和體會。三、交流匯報時間一周左右四、交流過程1、簡介交流目標 近三周來，同學們對一千零一夜進行了認真的閱讀，都被其中的精彩故事所吸引，那么今天咱們就一吐為快，盡情談一談自己的感受，說一說自己的收獲吧！2、精彩再現 （1）小組內交流：說一說自己認為最精彩的故事情節，印象最深的人物形象，最優美的詞句。 （2）班內匯報：小組推薦書中最精彩的地方，共同交流、分享。 （此環節中教師要充分肯定學生的表現）3、各顯身手（1）展示讀書成果：讀書摘記展評（2）分類點評。（3）學生美補。（學習優點，總結經驗） 4、榮譽時刻（1

9、）評選組內讀書明星和班內讀書小明星。（2）教師小結。（肯定成績，激勵讀書興趣）閱讀主題：成語故事閱讀指導課教材分析：沒有統一規定學生買哪一本成語故事所以版本不一，篇幅有多少，文章有長短，格式也不一樣，但大多書籍都有幾十個成語故事，每篇文章有“出處”、釋義、典故、“趣味思考”等，有助于學生理解運用成語。成語故事大多比較淺顯，學生讀了能基本理解，所以這本書的閱讀盡量讓學生自主閱讀。教師重在增強學生學好成語的意識，以及閱讀方法的指導，課堂上給予一定的點撥，使他們在原有的基礎上有所提高。閱讀目標：1、 提高學好成語故事的興趣與信心。2、 初步掌握成語故事的閱讀方法。3、 提高學生的閱讀能力。閱讀過程：

10、一、 創設情境，激發興趣。1、 讀讀，比較一下這兩組句子，說說你的體會。（1） 同學們聽課時，都看著老師，沒有人做小動作，開小差。（2） 同學們專心致志地聽課。2、 教師小結成語的特點與價值。明確很多成語都有一個生動的故事，學習這些故事能幫助我們理解萬籟意思，還會明白很多道理。二、 提出閱讀要求：成語：理解、默寫、運用。故事：讀通、概括、講述。三、 教給方法，深入閱讀：指導閱讀其中一個成語故事一箭雙雕1、 閱讀要求：（1） 讀通全文，讀準每個字的讀音。（2） 概括故事的主要內容，想想告訴我們什么道理。（3） 用“ ”劃出好詞好句，用“=”劃出不理解的詞句，并想辦法解決。2、 交流，要求中的內容。3、 按以上方法進行自主閱讀。四、 總結拓展：課下進行閱讀，下次的閱讀課把你喜歡的成語故事講給同學聽，并做了讀書成長手冊。閱讀交流課閱讀主題：成語故事閱讀目標：1、 通過讓學生講故事，培養他們理解概括能力，思維能力，及口頭表達能力。2、 讓學生摘抄文中的好詞佳句，養成積累的好習慣。3、 讓學生理解成語及所蘊含的道理。閱讀過程：一