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1、游山西村教案教學設計精品文章摘要:本文章的主要內容是關于游山西村教案教學設計精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據需要搜集信息,擴大知識面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境.4,能發表對詩的獨特見解.5,學會一類生字. 游山西村教案教學設計精品教學重難點能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境;能發表對詩的獨特見解.資料準備背景音樂與詩境相關的掛圖 字典教學時數 二課時教學過程第一課時教學內容:學習生字,熟讀古詩,理解詩句大意感悟詩的情感教學過程:一

2、、學習豚教師讀詩,學生邊聽邊畫出一類生字豚注意:不要在豚的上面加點.學生查字典豚:小豬,也泛指豬.學生到黑板前寫生字,針對生字特點強調記憶.二,讀詩,整體感知1,自由讀,教師指導檢查讀詩情況.2,個別讀.3,組內讀,并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.4,完成課后練習1莫:不要渾:(1)水不清,污濁;(2)罵人糊涂,不明事理;(3)全,滿:身是汗(4)天然的本文指酒不清澈提問:你有哪些字還不太清楚詳細意思?可以什么方法解決:查字典咨詢教師同學討論三,再讀詩,感語交流仔細讀詩,試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受.重點理解:山重水復疑無路,柳暗花明又一村的意思學習先抑后揚的寫法:山重水復疑無路抑柳暗花明又一村揚感情讀詩,在理解詩意的根底上體會作者的感受,并能用連接,正確的語言表述.四,熟讀成誦采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦五,檢查反響檢查背誦情況:個人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式檢查生字識記情況檢查對重點字,句的理解情況六,作業布置繼續讀詩,用喜歡的方式感悟詩境:配畫編故事配樂朗讀搜集有關作者陸游的生平資料板書設計:游山西村莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.

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