1、本文格式為Word版，下載可任意編輯下雪了教案三篇下雪了教案三篇 作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是我編寫整理的下雪了教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 下雪了教案 篇11、設計思路孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發音及語言發展的能力。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料大膽地表現呢?我們一起來行動吧！2、活動目標(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪

2、人。（二）活動準備圖畫書下雪了、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小、老虎等)圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圓形卡紙片人手一份各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)固體膠、抹布等4、活動過程(1)解讀故事情節欣賞PPT第11 6頁： 。一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？一

3、他們都拿著什么呀?(出示圖片。)一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?欣賞PPT第1 7、1 8頁：一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想： 一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你們想不想也來“堆”個雪人?材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。(3)續編新故事“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜

4、歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。四、活動拓展1編寫各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。2找找生活中還有哪些東西也會發出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。五、閱讀區的活動1、活動名稱：熊叔叔來啦2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發生的事情，能大膽涂鴉并講述。3、活動準備：彩筆、繪畫紙。4、活動提示：(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。(2)愿意大膽地將自

5、己的想法介紹給別人聽。下雪了教案 篇2一、說設計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動下雪了。幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗，反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。二、說目標1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞

6、。故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。2、知道冬天會下雪，初步激發幼兒喜歡冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動下雪了，通過故事初步去激發幼兒喜歡冬天的情感。3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼

7、哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(給予孩子正確、科學的語言信息)活動難點：能根據畫面的情節聯想到"堆雪人"，并會用材料表現(對于小班孩子來說根據畫面的情節去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養幼兒的這種能力。)四、說過程活動分三個環節完成：一、導入部分通過看PPT，欣賞美麗的雪花，激發幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓二、理解故事1、根據小

8、動物的'叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發幼兒的閱讀興趣。3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發幼兒繼續閱讀的興趣。教學反思：根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探

9、索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。下雪了教案 篇3活動目標1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。2、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。重點難點初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。活動準備1、圖畫書；2、PPT課件；3、燈光照明（能夠做手影游戲）。活動過程一、興趣導入，做做手指律動1、在音樂的伴奏下帶領幼兒玩小手爬呀爬的律動。2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。二、傾聽故事，初步理解故事內

10、容1、爸爸的手有什么本領？2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）三、觀看課件，教師完整講述故事1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫爸爸的手影戲。四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣）教學反思