1、2019年新初中數學第二冊期末試卷2019年新初中數學第二冊期末試卷這篇 ,是查字典數學網特地為大家整理的 ,希望對大家有所幫助！一、選擇題(每題2分 ,共20分)1.如圖 ,假設mn ,1=105 ,那么2=()A.55B.60C.65D.752. 在1000個數據中 ,用適當的方法抽取50個體為樣本進行統計 ,頻數分布表中54.557.5這一組的頻率為0.12 ,估計總體數據落在54.557.5之間的約有()個.A.120B.60C.12D.63 設 ,a在兩個相鄰整數之間 ,那么這兩個整數是()A.1和2B.2和3C.3和4D.4和54.不等式3xa0的正整數解恰是1 ,2 ,3 ,4

2、,那么a的取值范圍是()A.12B.aC.125.(4分)(2019常州)將100個數據分成8個組 ,如下表：那么第六組的頻數為()組號 12 3 45 6 7 8頻數 1114 12 13 13 x 12 10A.12B.13C.14D.156.不等式組 無解 ,那么a的取值范圍是()7.在方程組 中 ,假設未知數x ,y滿足x+y0 ,那么m的取值范圍在數軸上的表示應是如下圖的()A. B. C. D.8.假設方程組 的解x與y相等.那么a的()A.4B.10C.11D.129.在以下實數 ,3.14159265 , ,8 , , , 中無理數有()A.3個B.4個C.5個D.6個10.要

3、使兩點 、 都在平行于 軸的某一直線上 ,那么必須滿足( )A. B. C. D.11.為了了解一批產品的質量 ,從中抽取300個產品進行檢驗 ,在這個問題中 ,300個產品的質量叫做()A.總體B.個體C.總體的一個樣本D.普查方式12.如下圖 ,假設三角形ABC中經平移后任意一點P 的對應點為 ,那么點A的對應 點 的坐標是( ) A.(4 ,1) B.(9 ,-4) C.(-6 ,7) D.(-1 ,2)二.填空題13. 點A(a2+1 ,1b2)在第 象限.14. 一組數據有50個 ,落在5個小組內 ,第一、二、三、四組的頻數分別為3、8、 21 ,13 ,那么第五小組的頻數為 .15

4、 將點P(3 ,y)向下平移3個單位 ,向左平移2個單位后得到點Q(x ,1) ,那么xy=16 和 互為相反數 ,且xy+4的平方根是它本身 ,那么x= ,y=17. 的正整數解是_.18假設y= ,那么 =_.19.假設不等式組 的解集是空集 ,那么a、b的大小關系是_.三、 解答題20、解方程組： 21、解以下不等式組22、 , 求7(x+y)-20的立方根。23 計算： + + .24: 如圖, C = 1, 2和D互余, BEFD于G.求證: ABCD .25.：如圖 ,1 =2 ,3 =4 ,5 =6.求證：ED/FB.26.(9分)如圖 ,在平面直角坐標系中 ,四邊形ABCD各頂

5、點的坐標分別是A(-3,4)、B(2,3)、C(2,0)、D(-4 ,-2) ,且AD與 軸交點E的坐標為 ,求這個四邊形的面積。(提示：分別過點A、D向 軸作垂線)27小明在學校組織的社會調查活動中負責了解他所居住的小區450戶居民的家庭收入情況. 他從中隨機調查了40戶居民家庭收入情況(收入取整數 ,單位：元) ,并繪制了如下的頻數分布表和頻數分布直方圖.(8分)分組頻數百分比60080025%8001000615%1000120195%922.5%160018002合計40100%根據以上提供的信息 ,解答以下問題：(1)補全頻數分布表.(2)補全頻數分布直方圖.(3)請你估計該居民小區

6、家庭屬于中等收入(大于1000缺乏1600元)的大約有多少戶?28. (10分)某超市銷售有甲、乙兩種商品 ,甲商品每件進價10元 ,售價15元;乙商品每件進價30元 ,售價40元.(1)假設該超市同時一次購進甲、乙兩種商品共80件 ,恰好用去1600元 ,求能購進甲、乙兩種商品各多少件?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生

7、個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。(2)假設該超市為使甲、乙兩種商品共80件的總利潤(利潤=售價-進價)不少于600元 ,但 又不超過610元 ,請你幫助該超市設計相應的進貨方案.宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱