1、日月潭的傳說教案設計二教材簡析：?日月潭的傳說?是小學語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關于臺灣著名風景區日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經艱險降伏了惡龍，最后又化作青山守衛在日月潭邊的故事。是對學生進展情感熏陶和語文素養訓練的好教材。教學目的：1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。2、能抓住關鍵詞句歸納課文大意。3、整體閱讀初步感受大尖哥和水社姐的形象。教學重、難點：1、能正確、流利有感情地朗讀課文。2、能抓住關鍵詞句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。教學準備：多媒體課件教學過程一、導入課題1、同學們，通過預習我們知道

2、，臺灣是我國的一座寶島，在寶島上有個著名的風景區吸引了許許多多的中外游客，你們知道那是什么地方嗎?生說日月潭板書課題：23 日月潭的傳說今天這節課我們一起來學習學生齊讀課題2、傳說是什么?指名說。講解：傳說是指民間流傳下來的關于某人某事的事。(如：?七仙女? ?大禹治水? )3、日月潭的傳說是一個怎樣動人的傳說呢?請同學們趕翻開課本讀讀課文吧。二、 初讀課文。1、自由讀課文要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊把生字找出來，畫圈圈。2、檢查生字。出示詞語，學生認讀。翻山越嶺 披荊斬棘 樹木蔥蘢 降伏 拯救一籌莫展 挺身而出 日月潭 漆黑 商量(1)、教師重點強調：拯、籌、社是翹舌音;餓平舌音;潭、剪前

3、鼻音音節。自由讀生字詞，哪些字音需要提醒大家?(2)開火車讀，齊讀。5、討論交流不懂理解的詞語降伏：制伏，使對方征服一籌莫展：一點方法也想不出。挺身而出：直起身子站了出來，形容非常英勇，不畏懼。披荊斬棘：比喻掃除前進中的困難和障礙。3、再讀課文，標上自然段序號，把課文讀流利。4、指名分段讀課文。讀完各段出示重點詞語練讀第二段： 吞下日月 漆黑一團第三段： 一籌莫展 挺身而出第四段： 翻山越嶺 披荊斬棘冒著危險 激戰惡龍救出日月 重見光明第五段 化作青山 永遠守衛5、把詞組連起來讀一讀，你有什么發現?6、你能用以上詞語說說故事的主要內容嗎?師小結：抓住課文中的關鍵詞語，用自己的話把它們串起來是歸

4、納課文大意的好方法。四、抓住重點句子整體閱讀，初步感受人物形象。1、故事講到這兒，你覺得這是一個什么樣的傳說?板書：動人課文的第一自然段也這么說，指名讀第一自然段2、課文哪些地方讓你感到動人呢?請大家默讀課文，找找劃劃。3、交流：1)、就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍。理解：一籌莫展 挺身而出從這兩個詞語 你感受到了什么?(大尖哥和水社姐見義勇為的精神)指名讀句子2)、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。你讀懂了什么?讀好詞語：翻山越嶺披荊斬棘 千辛萬苦 (感受大尖哥和水社姐不怕辛苦 奮不顧身的品質。)練讀句子3)、回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，為民除害的精神。)五、總結：1、課文主要講了一件什么事?2