1、遠程研修培訓指導教師總結 德州市初中英語武城班指導教師焦秀珍從2012年7月29日開始，我?guī)е鴰追旨樱瑤е鴰捉z憧憬，參加了2012年山東省初中教師遠程研修承擔了初中英語武城班的指導教師的任務。本次遠程研修就要結束了，新課程理論研修經(jīng)過6天緊張而充實的網(wǎng)絡培訓，已經(jīng)劃上了圓滿的句號！作為一名指導教師，在這6天的研修生活中，我深深地感受到了來自全縣的英語老師老師們組成的這個特殊班級的激情、和諧和奮進，感受到了班主任和廣大學員嚴謹治學，勤于實踐的進取精神。經(jīng)過研修后我不僅對英語學科有了更深刻的理解，而且也積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。德州市初中英語武城班班共計注冊120名學員（指

2、導教師2名），學員教師們每天如饑似渴地吸收著課程專家團隊奉獻給我們的知識大餐；在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，欣賞著專家、老師、學員的美文妙語，體會著新課程的理念、理論、方法，我與教師們密切配合.在6天的遠程培訓歷程中，我們克服一切困難，跨越時空，汲取專家、教師的知識智慧，苦盡甘來，收獲累累碩果。下面就我班的研修組織或參與過程、就自己本人的收獲、感受、成果、思索和研修中的故事等作一個總結。一、組織與管理我作為指導老師，在我們這次遠程研修的組織、管理過程中，我還是盡到了自己的責任。在研修之初，了解了參加培訓的人員情況，獲得參培的準確人數(shù)和參培人的單位、聯(lián)系電話

3、等基本信息，在培訓過程中，對本班的研修情況及時向教育局領導匯報。在研修的過程中，多次打電話與學員進行聯(lián)系，使研修能如期進行，不時的發(fā)班級公告，提醒學員按要求進行學習，不時的進行鼓勵與激勵，研修過程中，共發(fā)了十一期班級簡報。為確保遠程研修的質量，活動開始前，網(wǎng)絡留言回帖及時、批改作業(yè)認真、點評有力，一定程度上穩(wěn)定了老師們的煩躁情緒。在整個研修過程中，廣大教師熱情高昂，每天冒著高溫炙烤，趕到統(tǒng)一的培訓地點參加遠程研修。廣大教師觀看視頻、瀏覽簡報、提交作業(yè)、發(fā)表評論，毫不松懈。我們主管領導在接到教育局機關師訓科轉發(fā)的教育部關于實施初中骨干教師新課程遠程培訓項目的通知以后，為了更有效地組織好這次培訓工

4、作，立即召開相關人員的工作會議，部署、安排此次培訓工作，在會上還慎重推選各學科參訓人員。召開了主管領導及所有學科班主任、指導教師們參加的動員大會。在會上，縣教育局領導傳達了國家級培訓工作的有關精神及學習新課程遠程研修培訓手冊并給予了技術指導，同時提出了具體要求和期望。從思想上、組織上、技術上為本次學習奠定了基礎。 動員大會后，受訓人員向各自所在學校的校長傳達了會議精神，校長們非常重視，并根據(jù)學校具體情況，親自督促檢查，創(chuàng)設條件，為學員的學習提供可能的服務和前期硬件設施的保障。 我既作為一名跟蹤研修學習始終的學員，又作為一名指導教師，全程與學員一起學習，并及時通過“評論”、“回復”、“公告”等方

5、式及時對學員進行研修學習上的指導和技術上可能的幫助。在建班伊始，我每天與教師們密切聯(lián)系，根據(jù)網(wǎng)絡變化動態(tài)及時溝通協(xié)調并明確分工，確保了即便在網(wǎng)絡平臺癱瘓的情況下，班主任和指導教師不脫崗，始終與學員教師們在一起，網(wǎng)絡留言回帖及時、作業(yè)批改點評認真，一定程度上穩(wěn)定了老師們的煩躁情緒。我在培訓過程中隨時了解學員學習動態(tài)，精心搜集素材策劃編輯簡報，及時鼓勵、督促學員按時參加學習、及時提交作業(yè)，在班級管理中盡職盡責，盡心盡力，大大地提高了培訓工作的成效。作為指導教師坐在電腦前陪伴學員上網(wǎng)、查資料、閱讀文本，共同與學員在網(wǎng)上摸索登陸的最佳時機與方法，在六天的學習時間中，用自己親身學習經(jīng)歷與學員們共同分享，

6、一起勉勵，共同克服困難及研究應對網(wǎng)絡不穩(wěn)定的措施，積極幫助學員們尋找解決的辦法，還通過寫評論、發(fā)公告等時不時地督促、提醒、鼓勵學員們按時學習，完成作業(yè)，積極參與討論。二、研修與成果我班的評論數(shù)就有超過4778次，作業(yè)次數(shù)646，從我們班的作業(yè)的數(shù)量和質量的研修情況來看，可以說絕大多數(shù)人都是通過自己觀看視頻，通過自己的思索，通過自己的認真對待后的結果，其在網(wǎng)上進行拷貝的現(xiàn)象還很少發(fā)現(xiàn)，我們班的班級簡報編輯模式，圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，被別的科的多個班級學習和模仿. 截止8月3號研修結束，指導教師參與班級管理之井然有序。我班的作業(yè)認真務實，廣大教師能結合教學實際大膽質疑新課程、創(chuàng)造性地謀

7、劃和設計每一個教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了強烈的主人翁意識和嚴謹?shù)闹螌W精神。老師們在作業(yè)和評論中的發(fā)言也表達了自己對教學的深切熱愛和挑戰(zhàn)新課程的強烈使命感。老師們經(jīng)過深入思考的作業(yè)不僅在班級內(nèi)相互交流和切磋，點擊率較高，并得到了專家的點評。遠程研修培訓,學員教師們通過課程視頻聆聽了內(nèi)地專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。 研修期間，學員們面對種種困難，始終堅持，從不放棄，經(jīng)過我班學員和教師們的共同努力，我班的組織、管理等各項工作得到了各方面的一致關注和高度評價。我班學員在網(wǎng)上學習的環(huán)境中盡顯個人特長，產(chǎn)生了

8、你追我趕的學習激情。在研修學習過程中創(chuàng)下了驕人的成績。還能積極參加班內(nèi)網(wǎng)上、網(wǎng)下的學習研討活動，這些成績的取得，都是老師們勤奮學習的結果！ 三、研修與經(jīng)驗我認為這次遠程研修培訓是新的培訓方式，給老師提高專業(yè)能力提供了一個很好的學習機會，同時網(wǎng)絡也給老師提供了一個更廣闊、更深入的學習平臺。在網(wǎng)絡不大暢通或是不暢通的情況下，我們班積極尋找解決途徑，一是我在我們的班級通過班級公告中公布有關注意事項，公布學習進程等，二是采用QQ群在線聊進行聯(lián)系，三是用電話聯(lián)系進行指導。這樣的遠程研修，我以為有了自己安排時間的自由，省了不少的培訓費，差旅費，是一種開放性的研修。學員在嚴格保證質量的基礎上完成規(guī)定的學習任

9、務，同時未在作業(yè)量和評論量上作過多的硬性要求。通過與專家、學員們的6天互動學習，一是享受了知識和精神大餐，二是結識不少同行朋友。雖然學習已經(jīng)結束，但學員與指導教師、學員與學員這間的聯(lián)系并沒有結束，交流和討論還在延伸！很多老師由最初對網(wǎng)絡培訓方式的聞所未聞，到很快就被研修學習內(nèi)容的精彩所吸引，他們最終選擇以勇敢、堅強、樂觀、積極的人生態(tài)度來對待學習任務，圓滿地完成了學習。四、意見與建議我的遠程研修的建議： 評論數(shù)有不有一個標準，有些人的評論純粹是在湊數(shù)。建議對要評獎的學員采用多方調查的方式進行考察。 如何減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象，如何提高對抄襲作業(yè)的鑒別能力。五、研修與收獲作為指導教師，不僅要身歷學習全

10、過程，要完成與學員一樣的學習、觀看視頻、完成作業(yè)的任務，還要回答學員們提出的問題，并與學員進行交流，還要發(fā)班級公告，還要做我們的班級簡報。在本次研修的過程中，能將問題與學員進行交流，我們互相切磋，取長補短，我覺得這也是我人生中的一筆財富。 通過研修的學習，使我對綜合實踐活動有了一個比較大的理解，使我認識到綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程和經(jīng)驗性課程。它是需要更多關注，更多參與和研究的課程， 通過學習，我認為重要的是要學生對這門課感興趣，讓他們主動的學、主動的去思考問題。能形成正確的情感態(tài)度與價值觀，滿足人生成長與發(fā)展的需要。另一方面，新課程新思想能很好

11、的落實到學校、老師、學生心中，是很有利于提高學生綜合素質的，通過師生的互動、學生的能動，能夠大大的提高學生的多種素質和能力。新課程標準實用性增強，社會實踐活動增多，有利于培養(yǎng)學生終身學習的能力。這幾個要素又相互促進、相互制約，其最根本的是課程價值觀、教育價值觀、學生觀的轉變問題。 研修過程中，我用心觀看每一專題的視屏及文本資料，結合自己的工作實際認真領悟和分析各種信息資源，并提出自己的問題和見解，這也是自己的一份收獲。這樣的研修學習，一是有實踐論壇即時在線研討、有相關資料的輔助學習等等，讓人受益匪淺，二是這樣的遠程研修培訓的方式突破了時間、空間的限制。且培訓的內(nèi)容全面而豐富，這種培訓使我的視野

12、更加開闊，綜合素質有了很大的提高。從思想上的，從觀念上的，實踐指導作用上的，從友情上的，從精神上的，方式方法上的收獲，都是以前的所有培訓所沒有的，獲得了長足的進步。六、研修與感受在這個難得學習過程中，我收獲的不僅僅是知識，還有一份難得的真情。這種網(wǎng)絡遠程研修，是我參加過所有培訓中感覺最深的一次，最關鍵的是這次培訓的最大特點在于學習者與授課者有互動式的交流，也有學員與學員之間對問題與作業(yè)的相互交流和點評，同時還因為培訓后還能繼續(xù)對所有的問題進行重新思考與研討，能極大限度地調動在線學習者的學習積極性.另外，還有將自己的作業(yè)與問題或文章掛在網(wǎng)上。因此，這次培訓可以說是開創(chuàng)了一種前所未有的新方式，也是最成功的教學創(chuàng)新的典范。 這種遠程研修為所有參加研修的老師，提供一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的討論氛圍，專家和一線教師彼此之間都能毫無障礙地進行溝通，每一個人都有話語權，正是由于這樣，就有利于教師間的相互交流，有利于提升廣大教師實施新課程的能力，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。七、總結與號召課程研修雖然已經(jīng)結束，但新課程的實踐卻擺在眼前。我們要在反